《小竹排在畫中游》

1、.?小竹排在畫中游?設計理念用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學應通過欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的活動，讓學生體驗語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。讓課堂成為真誠對話的生命殿堂。作為老師，充分尊重學生的人格、情感，用多種方式平等對待學生，給予學生主動參與、主動開展的時機，師生共同親歷開展認知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程。用多媒體構筑豐富多彩的課程資源。教學目的學會個生字，認識個筆畫；能認個生字。正確朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。教學重難點學會生字新詞，背誦課文。知道風景如畫的江南是“魚米之鄉(xiāng)，受到美的教育。教學過程一、賞畫，感受美猜謎激趣，導入新課。老師說一那么

2、迷語，看誰能猜出來：“遠看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。欣賞畫面，自主識字。出示課件江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風景。請說說畫中有哪些景物。根據(jù)學生的發(fā)言，相機點擊畫面中的相應景物按鈕，出示生字新詞：鳥兒魚兒樹木禾苗正音：兒，單讀時讀“，在“鳥兒“魚兒中讀輕聲。師生合作板書“木“禾，引導學生發(fā)現(xiàn)巧記方法?？串嬅?，讀新詞，感受美。點評教學切入巧妙，效率高。二、入畫，體驗美創(chuàng)設情境，體驗情趣美。這么美的畫面，想不想走進去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達目的地。出示課件小竹排順水流：老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具板書：小竹排到畫中去游一游板書“在畫中游。隨手勢讀好課題：我們

3、乘坐什么在畫中游?重讀：小竹排我們坐小竹排去干什么?重讀：畫中游初讀課文，讀準字音。出示生字新詞卡片，交流認讀情況。重點指導讀準“順、寬、南、綠油油的音朗讀課文，體驗音韻美。出示不帶拼音的課文全文，按標注的停頓、重音符號練習朗讀。舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。精讀課文，體會動態(tài)美。播放動畫前兩句的情景，欣賞美景。說說自己的游覽體會。創(chuàng)造性復述前兩句師生小結：美麗富饒的江南是“魚米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游!背誦課文，體驗意境美。背誦全文，給動畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗課文的意境美。點評趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。三、繪畫，創(chuàng)造美這么美的風光，想不想畫下來?用水彩筆把“鳥兒唱、魚兒游畫一畫。小展臺：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學生互評。指導寫“鄉(xiāng)，認識筆畫“，完成課后第二題。點評經(jīng)過前兩個環(huán)節(jié)的教學，學生心中充盈著“美的情愫，到了不吐不快的地步，這時提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與