淺談農(nóng)村初中英語教學中興趣的培養(yǎng)

1、淺談農(nóng)村初中英語教學中興趣的培養(yǎng)觀音中學 潘英摘要：農(nóng)村初中缺乏必要的英語學習環(huán)境，無法為學生學習英語創(chuàng)造良好的語言氛圍，因此，農(nóng)村初中英語老師必須克服困難，充分運用課堂教學，盡可能的創(chuàng)造條件，增強學生的英語學習自信心和興趣，使學生掌握正確的英語發(fā)音，豐富學生的英語詞匯，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生讀、寫、聽、說能力。關(guān)鍵詞：興趣、自信心；農(nóng)村初中；英語學習環(huán)境一、引言著名科學家愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”由此可見，興趣對學習有著重要的促進作用，它不僅能夠激發(fā)學生好學的能力，而且能夠增強學生的自信心，使學生在學習上收到事半功倍的效果。就中學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鉆研，從而激發(fā)

2、其自身的積極性，并且進行創(chuàng)造性的思維，使他的學習成績大幅度提高，而且會使他在以后的學習中大大地改善學習方法，提高學習效率。在實際教學中，運用到中學英語教學上，尤其是農(nóng)村初中英語教學中，對學生英語學習興趣的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要，如果學生對英語學習充滿信心，那么學生就會自覺地去學習英語，改變被動的學習面，再加上老師的正確輔導，中學生學習英語就會收到事半功倍的效果。由此可見，就這就說明興趣在英語學習中的重要作用，作為一名農(nóng)村英語老師，就必須充分利用課堂教學，創(chuàng)新課堂教學方式，去創(chuàng)造良好的英語學習氛圍，從而提高廣大中學生的英語學習興趣。只要學生對英語課本身很感興趣，就會自覺地去學習，就會在今后不斷學習英

3、語的過程中樹立良好的自信心，只要達到了這個目的，廣大農(nóng)村初中學生就可以輕松的學習好英語課，農(nóng)村初中的英語教學水平也將達到一個新的臺階。二、老師在發(fā)掘和培養(yǎng)學生的英語學習興趣中發(fā)揮著重要作用開始學習英語對于農(nóng)村初中學生來說是一個很大的考驗的過程，百分之九十以上農(nóng)村初中的學生從小就缺乏外界講英語這樣的語言氛圍，而英語學習就是新舊語言知識不斷結(jié)合的過程, 在很少接觸這門課的情況下，他們是很難去認真、自信的去學習英語，而這正是農(nóng)村初中英語教學當中通常會遇到的一個難點。這就說明學生在英語學習中的主觀能動性顯得非常重要，作為農(nóng)村中學的英語老師就必須以此來發(fā)掘并激發(fā)學生的英語學習興趣，要充分的利用課堂教學，

4、在課堂上多讓學生練習，并且在具體的課堂教學中因材施教,關(guān)注不同層次的學生, 要多鼓勵他們，讓不同水平的學生在同樣一節(jié)課中都能有所進步。對學習上一時有困難的學生要多鼓勵和幫助，對于少數(shù)優(yōu)等生,可以適時提高難度以增加語言的新穎性,這種教學方式可以讓多數(shù)學生在英語學習過程中都具有成功的體驗，老師在發(fā)現(xiàn)問題后及時開導和鼓勵學生，幫助學生樹立良好的自信心。（一）濃厚的興趣是激發(fā)學生學習英語的強大動力在每個學生學習動機之中, 興趣是其中一個非常重要的組成部分, 是他們積極認識事物, 積極參與學習活動的動力。眾所周知, “興趣是最好的老師。”作為英語老師，我們必須讓興趣在教學中無處不在,無時不在。只有極大程

5、度地調(diào)動學生英語學習的積極性, 使學生產(chǎn)生一種好學的情感, 推動他們?nèi)ネ度肫渲?，在英語教學中就要盡可能結(jié)合教學內(nèi)容設計出有趣的活動, 使其產(chǎn)生“樂學”的積極情感。要讓學生自覺并且愿意的去學習好英語課，英語老師必須充分展示自身的專業(yè)知識，在實際教學中不斷豐富教學經(jīng)驗，讓英語從此課變成一門生動、輕松、愉快的課程，從而在學生面前樹立良好的英語教師形象，與學生建立起很好的教與學的深厚感情，只有這樣，整個英語課堂才會充滿生機，相信學生在這樣的課堂氛圍下一定會把英語課當做一門重要的課程來學習。（二）農(nóng)村初中學生學習英語必須建立在充分自信的基礎(chǔ)上我們都知道，對自信的研究已越來越多地受到心理專家的重視，自信是

6、個體做出的并經(jīng)常保持的對自己的評價, 是個體對自己能力、身份、成就價值的信心。自信心較強的人在學習中不怕犯錯, 能大膽運用外語進行交際, 不為語言錯誤而難堪; 而在同樣學習語言的環(huán)境中, 自信心較弱的人則會有相反的表現(xiàn), 因此失去許多語言實踐的鍛煉機會。英語學習中自信主要體現(xiàn)在兩方面：一是學生對老師的信心，而是學生的自信心, 前者要求老師專業(yè)和教學知識豐富, 后者則雖然只是一種感覺, 但在實際教學當中，它往往更為重要。自信心較高的學生更能自如地發(fā)揮自己的水平, 更不易受約束, 而且這種自信心的力量使得他們的自信更不易受到學習中出現(xiàn)的錯誤所威脅。”具體到英語教學當中，英語對于廣大農(nóng)村學生來說是外

7、語，從小根本沒有機會接觸，可以說非常陌生，要讓他們?nèi)ソ佑|并逐漸學習掌握這樣一門語言，學生或多或少會在英語學習中遇到困難，因此, 老師應努力幫助學生樹立自信。三、良好的英語學習環(huán)境對于英語學習有著非常重要的影響我們邊遠地區(qū)學生的英語學習缺乏必要的語言環(huán)境，絕大多數(shù)農(nóng)村初中學校學生處在純漢語環(huán)境中學習英語，每周除了僅有的幾堂英語課外，幾乎沒有機會接觸到講英語。在當今中學英語教學中，特別是對于我們這些相對比較偏僻的農(nóng)村中學的學生來說，由于條件的限制，在小學的時候沒有真正地“入門”英語課，沒有對英語課形成一種良好的學習意識，再加上師資力量不足，許多學校沒有充分關(guān)注英語課，很少有專業(yè)的英語老師為學生們授

8、課，孩子們就更不用說了，根本就不知道要自覺地學習英語這門課，造成學生英語基礎(chǔ)普遍薄弱的情況。絕大多數(shù)家長缺乏英語能力，無法給學生以及時有效的指導和正確的導向，學生在課堂上獲得的一點聽說訓練也很難在課后得到復習和鞏固，這樣的英語語言環(huán)境嚴重地影響了學生英語能力的發(fā)展和提高，許多學生遇到英語學習困難也無法及時得到幫助，由此使他們對英語課產(chǎn)生厭煩情緒，逐漸對英語學習失去信心，這不僅影響學生的英語學習，而且加重了學生的學習負擔，嚴重時還可能影響學生其他課程的學習，這對于正在成長中的中學生全面發(fā)展是極為不利的。（一）充分利用好課堂教學，加深學生對英語學習的正確理解在初中的課程中，英語課堂教學所占的時間有

9、限，但是英語課涉及的知識面卻非常廣泛，對學生以后英語學習的影響也很大。作為英語老師，最主要的作用就是引導學生對課程感興趣，只有讓學生真正知道“English is very important”，這樣才能激發(fā)他們學習英語課的興趣?，F(xiàn)在的新版初中英語教材都配有彩色圖案，就是為了吸引學生的興趣，從而加深學生的英語學習興趣。而在中學英語教學中，特別是對于我們農(nóng)村中學的英語老師來說，在上初中第一節(jié)英語課之前就應該認真?zhèn)湔n，搜集大量的能說明英語學習廣泛用途和學習英語的重要社會作用的資料，加深學生對英語這門課學習的正確理解程度，有效地使學生積極、主動地與教師配合，為他們今后學好英語打下堅實的基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)

10、新教學方式，激發(fā)學生的自主英語學習能力作為農(nóng)村初中英語老師要大膽創(chuàng)新課堂教學方式，除了最基本的課堂講授之外，多給學學安排一些互動，老師要在課堂上多組織學生進行簡短的英語對話練習，這雖然是英語教學中古老而簡單的口語練習方法，但一直以來都可以收到很好的作用，形式可以是學生與學生之間，教師與學生之間中進行，老師可以設計一些簡單的場景，如購物、借東西、天氣、愛好、體育等，由老師作一示范，然后將學生分成小組或團隊進行簡短對話，老師要多去鼓勵學生，讓學生大膽發(fā)音，在適當?shù)臅r候糾正不正確發(fā)音，引導學生有效準確地用英語進行行之有效的溝通，讓學生感受到學習英語帶來的無窮樂趣。如果學校有條件的話，英語老師還可以偶爾組織學生觀看英語電影，如觀看專門的英語教學短片，一方面讓學生感受真正的英語交流方式的樂趣，讓他們了解并且加深對語實際作用的認識，另一方面 還可以有效提高學生的聽說能力，使他們在今后的英語學習中充滿自信，以極大地熱情和勇氣面對今后的英語學習。四、結(jié)論本文過對農(nóng)村初中英語教學中學生興趣的缺乏進行了細致分析，得出以下結(jié)論：要真正地增強廣大農(nóng)村初中學