人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案

1、人教版四年級語文上冊?巨人的花園?教案學習目的：認識8生字，會寫12字。能正確讀寫詞語。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。讀懂課文，明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀的感受。教學重點：引導學生理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學后能用自己的話講述這個故事。教學難點：是體會這篇童話在表達上的突出特點。課前準備：多媒體制作動畫片、生字卡、搜集神秘花園的音樂帶教學過程：【第一課時】一、情境導入1播放多媒體視頻。2過渡出示語句：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊3學生圍繞中心句質(zhì)疑4老師揭題：古人云：學貴生疑，疑那么進也。解

2、疑的最好方法就是讀書。今天我們一起來讀9 巨人的花園二、初讀感知1老師出示自讀要求。畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或者聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷理解詞語，讀通句子。讀完以后，想想自己能解答同學們提出的哪些問題。2學生自主讀書。3檢查自學。出示生字卡片，檢查認讀生字情況。出示新詞“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、撤除等語。各自交流自己是用什么方法理解詞語：指名分段朗讀課文。三、再讀課文1以小組為單位，練習把課文朗讀通順流利。2課文主要寫了什么事？指名答復補充。四、指導書寫1出示生字“溢 、允

3、、墻、牌、添、訓認讀，自己想把法記住字型。2你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎？3重點指導以下字的書寫。允應(yīng)該讀yun 第三聲，不要讀成 rn 、yng。“添字的右下部分容易寫錯，要引導學生觀察仔細。4生書寫練習，老師巡視。五、抄寫生字【第二課時】一、復習回憶1聽寫生字詞。2分段朗讀課文。二、精讀課文感悟?qū)W生圍繞“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊這個問題進展研讀, 巨人醒悟前是什么樣的？醒悟后又是怎樣？應(yīng)該怎樣讀巨人醒悟前的話？1研讀課文第二三八段。2自然段，體驗巨人在行動上和心理上的變化。找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，讀了這大段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生體會比照手法通過朗讀，進一

4、步體驗盤古開天地的困難3指導朗讀，能以贊賞的語氣讀讀這一自然段。4續(xù)讀第二三八自然段，體驗童話故事想象神奇的特點。讀一讀，說說你有什么感受。再讀讀，把你的感受讀出來。你還想到什么情景？能模擬書中的句式說一說嗎？5學生朗讀醒悟前的對話。自由朗讀，一邊讀一邊想像。指名學生多人次朗讀。三、想象感悟1浮想聯(lián)翩：學生伴隨配樂朗讀，想象巨人砌墻與拆墻花園的情形。2展示臺：選擇自己最愛讀的句子，把它幾在腦海里，注意像“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視等這樣的詞語。3學生再次有感情地齊讀中心句。四、總結(jié)全文五、布置作業(yè)把童話故事?巨人的花園?講給家長或朋友聽，請他們提提意見，準備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王評選活動。【第三課時】一、練習寫字1出示生字詞語卡片：“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視這些詞語也是我們今天要學習的生字，讀讀帶有這些生字的詞。還能組不一樣的詞語嗎？2開火車說詞。3選一個最喜歡的詞用說一個句子。4重點指導，要指導學生寫字時擺好各部分的位置。5學生練寫生字，當堂展評。二、練講故事1朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王的準備工作。2評選方法：小組內(nèi)互相講，聽，提意見，并推薦一名代表本組參加全班的“故事大王的評選。3講