認(rèn)識(shí)東南東北西南西北

1、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北教學(xué)內(nèi)容：課本第 23-25 頁(yè)的例題、想想做做第 15 題教學(xué)要求：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能辨認(rèn)方向。教學(xué)難點(diǎn)：能用表示方向的詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一情景導(dǎo)入，出示例題插圖1教學(xué)例 3。1）出示例 3 平面圖，大致如下：人民橋 汽車(chē)站 超 市火車(chē)站 學(xué) 校 少年宮公 園 電影院 體育場(chǎng)問(wèn)：看圖你知道哪里是北面嗎？你怎么知道的？2）

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？（該生邊說(shuō)邊指出圖上的位置）小結(jié)：所以，我們說(shuō) “上北、下南、左西、右東 ”。1）那超市在學(xué)校的哪一面呢？指名說(shuō)：超市在學(xué)校的東北面。問(wèn)：你是怎么知道的？指名說(shuō)：它在東和北的中間。2）人民橋在學(xué)校的哪一面？指名說(shuō)：人民橋在學(xué)校的西北面。問(wèn)：你是怎么知道的？指名說(shuō)：它在西和北的中間。3）你知道體育場(chǎng)和公園各在學(xué)校的哪一面嗎？（生獨(dú)立思考，再同桌說(shuō)）指名說(shuō)：體育場(chǎng)在學(xué)校公園的東南面，公園在學(xué)校的西南面。5）你還能提出什么問(wèn)題？在小組里說(shuō)一說(shuō)。6）學(xué)生提問(wèn)并請(qǐng)生回答。2小結(jié)：到現(xiàn)在為止，你知道了哪些方位？上節(jié)課認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方向，今天又認(rèn)識(shí)

3、了東南、東北、西南、西北，用上北、下南、左西、 右東能很快記住圖上的東、南、西、北，那么怎么才能很快地記住今天學(xué)習(xí)的東南、東北、西南、西北這 四個(gè)方向呢？學(xué)生討論交流。二鞏固練習(xí)1想想做做第 1 題1）指一指，教室東北、東南、西北、西南各方向。2）說(shuō)一說(shuō)，你的東、南、西、北分別坐的是哪一個(gè)同學(xué)，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)東、南、西、北 的相對(duì)性。3）說(shuō)一說(shuō)，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一個(gè)同學(xué)，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)東北、 東南、西北、西南的相對(duì)性。2、想想做做第 2 題 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，集體交流。3、想想做做第 3 題1）你能幫助小動(dòng)物找到各自的家嗎？2）要幫它們找到家，先要確定什么？4）確定了北面之后，我們可以確定哪些方位？4）生獨(dú)立在書(shū)上連一連。5）同桌互查、互說(shuō)。6）指名說(shuō)，核對(duì)答案。4、想想做做第 4 題1） 出示分布圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。下面是青山鄉(xiāng)水果種植的頒情況示意圖。西瓜 桃 梨山楂 水庫(kù) 葡萄蘋(píng)果 橘子 櫻桃2） 桃園在水庫(kù)的哪一面？（指名說(shuō)）3）水庫(kù)的西南面是什么園？（生自說(shuō)，再指名說(shuō)）4）你還能提出什么問(wèn)題？（同桌互說(shuō)。）5）誰(shuí)來(lái)考考大家？（請(qǐng)學(xué)生回答）5、想想做做第 5 題先理解題意，再師生一起畫(huà)，最后交流。6、動(dòng)手操作：做方向板1)拿出一張正方形白紙，折成 8 等份，并寫(xiě)上方向。5) 生自己制作，核對(duì)方向。6) 在教室中找到北面，再利用方向