人教版三年級上冊《難忘的八個字》教案

1、人教版三年級上冊?難忘的八個字?教案教學(xué)目的會認讀10個生字，會寫7個生字。正確流利地朗讀課文，在讀課文的同時能提出問題，有一定的問題意識理解課文內(nèi)容一、二自然段。體會課文表達的思想感情，受到愛的啟迪。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物特點寫人的方法。教學(xué)重難點會認讀10個生字，會寫7個生字。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物特點寫人的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，隨情入境1、朗讀詞語，感悟真情。今天我們要上一節(jié)難忘的課，心情也準備好了嗎？我們滿懷深情地讀8個詞語。手足之情 魚水情深 情深義重 情滿人間同心協(xié)力 同甘共苦 朝夕相處 攜手并肩2、齊讀課題，釋題質(zhì)疑。今節(jié)課，我們學(xué)習(xí)讓人感動的難忘就是什么意思？有難忘的事嗎？看

2、著課題，你會問什么？二、初讀課文，認讀生詞1、自由讀文。下面就帶著問題讀課文。注意：遇到生字你要讀準，關(guān)鍵的詞語、重點的句子要畫一畫，有疑問的地方作個記號。2、認讀生字。這節(jié)課的生字難學(xué)嗎？學(xué)習(xí)需要信心。這樣吧！在小組里看著課后生字讀一讀，由小組長先讀，然后輪流著讀，要互相幫助。交流：哪個字你是認識的？你是怎樣記住它的？3、認讀詞語，交流感知。年齡 嘲笑 厭惡 嘴唇 傾斜 測驗 捂著復(fù)述 興高采烈 挺好 新鞋 稍稍 撫慰4、解疑設(shè)疑。* 讀關(guān)鍵句問：難忘的是哪八個字？這八個字在課文哪一段里出現(xiàn)？學(xué)生讀第7節(jié)。老師板書：“我愿你是我的女兒！你們讀的末尾段點明了題目的意思。抓住這句話，你會問什么？

3、* 抓關(guān)鍵問題：引導(dǎo)：這句話是誰說的？對誰說的？板書：倫納德老師文中的“我三、導(dǎo)讀課文，感知全文教學(xué)方法：抓重點語句，整體感知1、導(dǎo)讀第一節(jié)。* 哪個自然段詳細介紹文中的“我是個怎樣的小女孩兒？插語：同學(xué)們?yōu)槭裁闯靶Α拔夷兀? 這樣的模樣，確實丑陋呀，難怪我認為自己是令人厭惡的。齊讀第3句* 因為長相難看，所以“我一跨進校門我心里清楚導(dǎo)讀因為受人嘲笑，所以“我越來越敢肯定生4讀第4句* 這一段主要寫了什么？2、導(dǎo)讀第二節(jié)。* 哪個自然段介紹了倫納德老師？師讀第1句。* 倫納德老師長相怎樣？生5讀第2、3句* 喜歡她嗎？生6讀第2、3句3、導(dǎo)讀三至七節(jié)。下面，我們一起走進那個不一般的故事，讀到表

4、現(xiàn)小女孩心情的地方，請跟著老師讀。配樂朗讀看板書：對于長相難看，受人嘲笑的“我來說，這八個字是多美妙，多感人呀？要知道，我已經(jīng)越來越肯定她為什么這樣想呢？四、學(xué)習(xí)第一自然段教學(xué)方法：抓重點詞句，讀說體會1、合作學(xué)習(xí)。在你眼中，文中的“我是個怎樣的小女孩兒？讀一讀，想一想，畫出描寫小女孩外貌的語句，可以在旁邊寫寫自己的感受。2、交流討論。相機引導(dǎo)：假如你是這個小女孩，你會想些什么？這樣的長相給小女孩帶來的是什么？假如你是她的同學(xué)，你會怎樣對待她？你想對他說什么？五、學(xué)習(xí)第二自然段教學(xué)方法：抓共同點，仿寫訓(xùn)練1、小組學(xué)習(xí)。倫納德老師給了她更多的關(guān)愛。在小女孩的心中，倫納德老師是一位怎樣的老師？先聽

5、聽你們的小組長是怎樣說的，然后輪流說說。2、交流討論?；脽羝?4相機引導(dǎo)：每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她?！熬词鞘裁矗俊澳绞鞘裁?？一個“都字寫出了什么？沒有一個人比我更愛她，就是說從這兩句話中你體會到了什么？3、倫納德老師外貌描寫。為了突出倫納德老師的美麗、得意，對她的外貌描寫主要抓住了哪些部位去寫？4、“我的外貌描寫。為了突出“我的模樣難看的特點，主要抓住哪些部位去寫？5、學(xué)生練寫。指名學(xué)生讀讀自己寫的，體會是抓住人物的哪些部位去寫的。六、課堂小結(jié)，情感升華1、課堂小結(jié)復(fù)習(xí)生詞課文為我們介紹了一個讓人難忘的小女孩兒，她才讀二年級，年齡很小，但與眾不同，長相難看，她覺得自己令人厭惡。事實上，也受人嘲笑，嘲笑她有難看的嘴唇，有彎曲的鼻子，有傾斜的牙齒，說話還結(jié)巴。2、指導(dǎo)書寫。嘲、厭、惡、齡、斜、傾、唇3、拓展訓(xùn)練。4、布置作業(yè)。抄寫前7個生字，并組詞。課后，再好好地觀察，模擬課文寫寫老師或者同學(xué)，可以真名真姓地寫，也可以不用真實姓名，讓