故詩(shī)《過(guò)故人莊》

1、過(guò)故人莊一、教學(xué)目標(biāo)：    1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。    2、借助朗讀、想象感悟詩(shī)中田園生活的優(yōu)美意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。    3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：    1、感悟詩(shī)中田園生活的意境。    2、體會(huì)作者的思想感情。三、教學(xué)步驟：   （一）揭題解題，導(dǎo)入新課：&#

2、160;   1、同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？古詩(shī)中有很多表現(xiàn)朋友之間深情厚誼的，你能不能背誦一句這樣的詩(shī)句？    2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)朋友之間真摯友情的古詩(shī)孟浩然的過(guò)故人莊。（板書(shū)）    3、說(shuō)說(shuō)對(duì)作者的了解，教師補(bǔ)充。    孟浩然（689740），湖北襄樊人，唐代山水田園派詩(shī)人代表之一，與王維齊名，著有孟浩然集，生活在盛唐開(kāi)元年間，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮政治清明。詩(shī)人一生沒(méi)有作過(guò)官，基本上過(guò)著隱居生活，早年主要在家閉門苦讀，四十歲時(shí)，

3、來(lái)到長(zhǎng)安，渴望出仕，但長(zhǎng)安之行，求官失敗,除贏得詩(shī)壇盛名之外，失意而歸。其詩(shī)風(fēng)平易清淡，有超妙之趣。    4、“過(guò)故人莊”是什么意思？明確：過(guò)：拜訪，故人：老朋友。到村莊拜訪老朋友。這首詩(shī)是他隱居在鹿門山時(shí)，被一位朋友邀請(qǐng)到家中作客時(shí)，寫(xiě)了這首詩(shī)。  （二）朗讀全詩(shī)。    1、詩(shī)歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由練習(xí)讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，通通詩(shī)句，讀到自己滿意為止。    2、學(xué)生練讀。    3、

4、檢查學(xué)生自讀情況。    教師指導(dǎo)朗讀：讀文言詩(shī)詞，重要的是吟讀。吟讀，是按照詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀，按照自己的體會(huì)來(lái)讀。要讀得比較慢，有時(shí)候有拖音。    4、聽(tīng)錄音。    5、學(xué)生大聲自由吟讀過(guò)故人莊。    6、齊吟全詩(shī)。    教師隨機(jī)點(diǎn)撥讀法，如：后一句是相邀，要讀慢一點(diǎn)，讀得意味深長(zhǎng)。  （三）譯讀全詩(shī)。    師導(dǎo)：讀得好，朗讀就進(jìn)

5、行到這里。下面進(jìn)行譯讀。（板書(shū)：譯讀）大家不要以為“譯”很容易，老師給你們出個(gè)難題，什么叫譯讀呢？以詩(shī)譯詩(shī)，譯出來(lái)的現(xiàn)代文也要有點(diǎn)韻腳，也要像一首詩(shī)。下面請(qǐng)同學(xué)們做一下“預(yù)備動(dòng)作”，將這首詩(shī)的注釋好好讀一下，然后根據(jù)注釋口頭翻譯課文。    1、教師示范，學(xué)生注意對(duì)“押韻”的處理：“故人具雞黍?！崩吓笥褱?zhǔn)備了豐盛的飯菜?！把抑撂锛?。”邀請(qǐng)我來(lái)到秀美的田家。       2、學(xué)生們各自進(jìn)行譯讀活動(dòng)。    建議：翻譯的時(shí)候，將“家”、“斜”、“麻

6、”、“花”用來(lái)押韻，但不一定用這幾個(gè)字，“家”、“花”可以用，中間“斜”和“麻”怎樣翻譯押韻，第四句和第六句怎么翻譯，想一想，把這兩個(gè)問(wèn)題解決了，就可以以詩(shī)譯詩(shī)了。       3、教師吟讀一句，學(xué)生譯讀一句。    明確：綠樹(shù)村邊合村外綠樹(shù)環(huán)繞。          青山郭外斜村外遠(yuǎn)處有青青的山崖。       

7、60;           開(kāi)軒面場(chǎng)圃打開(kāi)窗戶面對(duì)場(chǎng)圃和萊園。                   把酒話桑麻邊喝酒邊談?wù)撝f稼。              &

8、#160;    待到重陽(yáng)日等到重陽(yáng)節(jié)的那一天。                   還來(lái)就菊花再來(lái)賞菊和喝酒吧。  （四）背讀全詩(shī)。    師導(dǎo)：以詩(shī)譯詩(shī)可以培養(yǎng)同學(xué)們的情味。好，下面一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是背讀。（板書(shū)：背讀），背呢，也不能讓你們輕易過(guò)關(guān)，先提一個(gè)問(wèn)題。這首律詩(shī)每一聯(lián)都寫(xiě)什么？同學(xué)們想一想，商量一下

9、。        1、學(xué)生商量、討論，準(zhǔn)備回答。    2、交流：    首聯(lián)寫(xiě)作客原因，頷聯(lián)寫(xiě)旅途見(jiàn)聞，頸聯(lián)寫(xiě)到農(nóng)家作客，尾聯(lián)寫(xiě)作客的留戀。本詩(shī)著力描寫(xiě)了農(nóng)家生活的樸實(shí)與故人的熱情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛(ài)，以及對(duì)朋友情誼的重視。    3、根據(jù)這種思路，背誦這首詩(shī)。       4、學(xué)生齊聲背讀。 

10、0; （五）說(shuō)讀全詩(shī)。    師導(dǎo)：下面我們要進(jìn)行說(shuō)讀。（板書(shū)：說(shuō)讀）說(shuō)讀是對(duì)詩(shī)人說(shuō)話，就是把詩(shī)意擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，在原詩(shī)句的基礎(chǔ)上增加很多自己描寫(xiě)的內(nèi)容，然后對(duì)詩(shī)人說(shuō)。比如：“故人具雞柔，邀我至田家。”詩(shī)人啊，老朋友準(zhǔn)備了飯菜，還冒著熱氣，邀請(qǐng)你到山水如畫(huà)的田園鄉(xiāng)間作客。這就要有豐富的想像。       1、同學(xué)們分小組說(shuō)讀過(guò)故人莊，每一個(gè)小組就只說(shuō)讀一聯(lián)。       2、每小組分別選派一名代表說(shuō)讀。教師吟讀，

11、學(xué)生代表說(shuō)讀。    參考：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。詩(shī)人啊，一棵棵茂盛的綠樹(shù)把村子圍了一個(gè)圈，小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀在藍(lán)天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著。            開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。詩(shī)人啊，你輕輕地打開(kāi)窗戶，一縷暖和的陽(yáng)光照.在窗子上，空曠的打谷場(chǎng)上，不時(shí)走過(guò)大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成。 &#

12、160;          待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。詩(shī)人啊，喝著談著，談到以后的生活，可能是詩(shī)人說(shuō)了一句，到九九重陽(yáng)那一天，我再來(lái)喝菊花酒吧。這話說(shuō)得好直率，猶如兒童般天真。也可能是主人說(shuō)了一句，到重陽(yáng)節(jié)這一天，再邀你來(lái)喝酒賞菊吧。這話說(shuō)得好真誠(chéng)，細(xì)心而熱情的主人一定想到了：到那時(shí)籬菊已開(kāi)，又別有一番悅目的情趣了。       3、師總：對(duì)詩(shī)人說(shuō)話特別有趣，可以讓我們神思飛越。    （

13、六）課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們這一節(jié)課實(shí)際上是一節(jié)學(xué)法課。老師給它取了個(gè)名字：一詩(shī)四讀。（板書(shū)：一詩(shī)四讀）以后你們也可以用這種方法來(lái)讀古詩(shī)。這是文言詩(shī)詞的一種學(xué)法。  （七）作業(yè)：孟浩然的這首詩(shī)，是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這首詩(shī)的理解畫(huà)一幅畫(huà)，或用第一人稱寫(xiě)一篇優(yōu)美散文。過(guò)故人莊教案教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)作業(yè)4中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。并初步體會(huì)詩(shī)中對(duì)仗句的特點(diǎn)。 4、通過(guò)誦讀這首詩(shī)，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)

14、學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。  教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，在我們的文學(xué)長(zhǎng)河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩(shī)。有成就的詩(shī)人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個(gè)。以前，學(xué)過(guò)幾首孟浩然的詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背一下？ 2、學(xué)生背誦春曉、宿建德江。 3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩(shī)過(guò)故人莊 二、學(xué)文 1、請(qǐng)學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩(shī)。 （1）出示自學(xué)要求一，請(qǐng)學(xué)生朗讀，明確要求。 師隨機(jī)點(diǎn)擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩(shī)。 2、學(xué)生自學(xué)，師巡視。 

15、3、交流。 （1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。 （2）讀了此詩(shī)，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事。） （3）從這首詩(shī)中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情？（詩(shī)人與老朋友之間真摯的友情。） （4）你從哪里體會(huì)到的？ 4、交流：點(diǎn)擊“邀”“故人具雞黍，邀我至田家?！币痪?#160;（1）指名讀詩(shī)句，理解字詞 故人？雞黍？具？這句詩(shī)什么意思？（指名說(shuō)）（2）受到老朋友的邀請(qǐng)，看到這一桌豐盛的飯菜，詩(shī)人心情怎樣？（開(kāi)心、高興） （3）指導(dǎo)用高興的心情讀好這句詩(shī)句。（指名讀評(píng)齊讀） 5、交流

16、：點(diǎn)擊“話”“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻?！?#160;（1）指名讀。 （2）把你的體會(huì)說(shuō)說(shuō)。（打開(kāi)窗子，面對(duì)谷場(chǎng)和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會(huì)談家常事。） （3）隨機(jī)理解“桑麻” （指名說(shuō)）（4）看著插圖，發(fā)揮你的想象，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人和老朋友會(huì)聊一些什么？ （5）指名回答。 （真是太感謝你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。） （你們這兒真美，真想一直住在這兒?。。?#160;（今年的收成怎么樣？還好，有可能是個(gè)大豐收。）   是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問(wèn)農(nóng)事中（6

17、）表演“把酒話桑麻”。那么，除了農(nóng)事他們還會(huì)聊什么呢？小組討論后回答。（兒女、詩(shī)情）（7） 讀“話”句 （指名讀評(píng)齊讀）6、交流：點(diǎn)擊“別”“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！?#160;（1）指名讀 。（2）這句話中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情？（依依不舍） （3）即將分別了，孟浩然會(huì)和友人說(shuō)些什么？和旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 （4）交流。 7、是啊，真摯的友情讓詩(shī)人依戀，農(nóng)家的生活讓他向往，那還有什么讓詩(shī)人要相約重陽(yáng)日再來(lái)賞菊花呢？（優(yōu)美、淳樸的田園風(fēng)光。） （1）出示“景”“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！?#160;（2）指名讀?！昂稀?？“斜

18、”？（指名說(shuō)）（3）誰(shuí)能把這句詩(shī)的意思說(shuō)說(shuō)？（同學(xué)們看看圖，多美??！你能把這句詩(shī) 再描繪的美些嗎？）學(xué)生描述。（多美啊！用朗讀來(lái)表現(xiàn)吧！）指名讀評(píng)小組賽讀（4）講述對(duì)仗句。 師范讀“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！?，這句詩(shī)讀上去朗朗上口，你知道它什么修辭手法嗎？（對(duì)仗） 師講述什么是對(duì)仗句。 師生對(duì)對(duì)子：“綠樹(shù)”對(duì)；“村邊”對(duì)；“合”對(duì) 綠樹(shù)村邊合，”對(duì) 這首詩(shī)中還有一句對(duì)仗句找出來(lái)。（開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻?！保?#160;師生共對(duì)對(duì)子。 讀好這兩句詩(shī)句。 8、 練習(xí)背誦。 三、拓展 請(qǐng)同

19、學(xué)們想一想，你還記得那些寫(xiě)朋友之間深情厚意的古詩(shī)，指名背一背。 四、作業(yè) 1、把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇記敘文。 2.收集關(guān)于友情的古詩(shī)。過(guò)故人莊教學(xué)設(shè)計(jì)之一過(guò)故人莊教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：過(guò)故人莊作者是唐代詩(shī)人孟浩人，寫(xiě)的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過(guò)。在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂(lè)趣，抒發(fā)了詩(shī)人和朋友之間真摯的友情。這首詩(shī)初看似乎平淡如水，細(xì)細(xì)品味就象是一幅畫(huà)著田園風(fēng)光的中國(guó)畫(huà)，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、聯(lián)系課文

20、內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)作業(yè)4中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。并初步體會(huì)詩(shī)中對(duì)仗句的特點(diǎn)。4、通過(guò)誦讀這首詩(shī)，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：瑞博課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，在我們的文學(xué)長(zhǎng)河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩(shī)。有成就的詩(shī)人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個(gè)。以前，學(xué)過(guò)幾首孟浩然的詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背一下？2、學(xué)生背誦春曉、宿建德江。3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩(shī)過(guò)故人莊二、學(xué)文1、請(qǐng)學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩(shī)。（1）出示自學(xué)要求一，請(qǐng)學(xué)生朗讀，明確要求。師隨機(jī)點(diǎn)擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩(shī)。2、學(xué)生自學(xué)，師巡視。3、

21、交流（回到老師的界面）（1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。（2）讀了此詩(shī)，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事。）（3）從這首詩(shī)中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情？（詩(shī)人與老朋友之間真摯的友情。）（4）你從哪里體會(huì)到的？4、交流：點(diǎn)擊“邀“故人具雞黍，邀我至田家。”一句（1）指名讀詩(shī)句，理解字詞故人老朋友具雞黍準(zhǔn)備豐盛的飯菜（2）受到老朋友的邀請(qǐng)，看到這一桌豐盛的飯菜，詩(shī)人心情怎樣？（開(kāi)心、高興）（3）指導(dǎo)讀好這句詩(shī)句。5、交流：點(diǎn)擊“話”“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻?！保?）指名讀。（2）把你的體會(huì)說(shuō)說(shuō)。（打開(kāi)窗子，面對(duì)谷場(chǎng)和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會(huì)談