PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下Unit2Myfavoriteseason第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下 Unit2 My favorite season第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1 1、 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；2 2、 能夠根據(jù)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演；3 3、 熟練掌握單詞spring /summer/ autumn/winter/season。4 4、 能夠在情景中運(yùn)用句型which season do you like best? Why do you likespring?詢問(wèn)并回答自己喜歡某個(gè)季節(jié)并陳述理由； 二學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生雖然學(xué)了 3 3 年英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)， 但是，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)由 于起步比較晚， 學(xué)生

2、的素質(zhì)普遍比較差， 所以在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)上， 主要是以培養(yǎng) 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，初步培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際能力為目標(biāo)。三重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠在情景中運(yùn)用句型which season do you like best? Why do youlike spring?詢問(wèn)并回答自己喜歡某個(gè)季節(jié)并陳述理由；2.2. 能夠根據(jù)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演； 四教學(xué)過(guò)程SteplStepl ：Warm p and lead in.教師利用多媒體播放一首新歌曲：My favorite season讓學(xué)生欣賞，并由 此導(dǎo)入新詞的教授。如：Do you like this songs?Whatsth

3、e song talking about?引出 season spring、 summer、autumn、 winter/的教授。Step2Step2. Presentationand practice.（1 1） 教師出示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。并由此引出：I likesummer .which seas on do you like best的句型教學(xué)。師生、生生對(duì)話，T:T:Look at my picture! I like autumn best .Which season do you likebest? 并板書(shū)教授該句型。( 2 )教師與學(xué)生回話，并請(qǐng)同桌兩人就自己喜歡

4、的季節(jié)和原因進(jìn)行真實(shí)交流，對(duì) 話示例如下：S1:S1:I like spring best. Which season do you like best?S2S2：Summer. .最后，教師請(qǐng)學(xué)生兩組學(xué)生在全班展示對(duì)話：Which season do you likebest ? I like (設(shè)計(jì)意圖： 從簡(jiǎn)到難，讓學(xué)生熟悉單詞的情況下， 在教師與學(xué)生的真實(shí)交 流中，引導(dǎo)學(xué)生理解核心問(wèn)句， 在學(xué)生兩人小組交流中進(jìn)一步理解掌握本課核心 句型。)(3 3)教師在學(xué)生展示對(duì)話結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生對(duì)話內(nèi)容總結(jié)：xxlikesummer. How about Mike? ?Which season d

5、oes Mike like best?利用課件 呈現(xiàn)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)Lettsalk的錄音并回答問(wèn)題。(設(shè)計(jì)意圖：由對(duì)話導(dǎo)入Let s ta學(xué)習(xí)，在語(yǔ)境上做到自然銜接。請(qǐng)學(xué)生 帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)完整個(gè)對(duì)話， 這樣既能使學(xué)生整體感知語(yǔ)境， 又能培養(yǎng)學(xué)生 在聽(tīng)力活動(dòng)中提取關(guān)鍵信息的能力。 )Step3.Consolidation and extension( 1 1)播放錄音，教師請(qǐng)學(xué)生靜聽(tīng)，整體感知對(duì)話的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；第三遍播 放時(shí)，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲朗讀。(設(shè)計(jì)意圖： 留給學(xué)生感知對(duì)話語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)的時(shí)間， 這樣能幫助學(xué)生更好地 模仿朗讀。)( 2 2)學(xué)生小組分角色朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生能響亮，有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)模仿得惟妙惟肖的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。( 3 3)表演對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生每一組認(rèn)真準(zhǔn)備對(duì)話，然后再演一演，鼓勵(lì)學(xué)生改 編對(duì)話， 用其他季節(jié)進(jìn)行替換。 請(qǐng)表演的學(xué)生到教室前面， 請(qǐng)其他學(xué)生仔細(xì)看和 聽(tīng)，并能給出一定評(píng)價(jià)，教師給每個(gè)小組評(píng)價(jià)。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生表演或改編對(duì)話后再表演，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，也具有吸引力， 學(xué)生既可以展示他們的語(yǔ)言才能， 也可以展示表演才能。 鼓勵(lì)學(xué) 生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言， 提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力， 同時(shí)教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng) 價(jià)應(yīng)以表?yè)P(yáng)、激