Lesson_3.2_What_season_do_you_like

1、Lesson 3 What season do you like ?一、教材分析：小學(xué)英語第三冊 Unit 4 的主題是“ seasons. ”， Lesson3 Whatseason do you like? 的語言功能是使用句型“ What season do you like? ”進行交流。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型“ What season do you like? I likeIoften ./I can. ” 和單詞 fly kite swim skate詞組 what about 。二、學(xué)情分析：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生基本能用所學(xué)的句型進行交流。 在本 節(jié)課的教學(xué)過程中，我將注重對學(xué)生學(xué)

2、習(xí)策略的培養(yǎng)，因材施教，肯 定學(xué)生的每一次小小的成功， 不斷給予他們肯定和鼓勵， 激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)熱情，同時滲透南北半球氣候的差異。三、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識目標(biāo)：1. 學(xué)生能聽懂、認讀、會說下列單詞： fly kite swim 以及詞 組 fly mykite 、 go swimming 、go skating ，能聽懂、會說 what about ？2. 學(xué)生能聽懂、會說“ What season do you like? I like I often /Ican ”句型。（二） 能力目標(biāo)：1. 通過小組之間的交流， 通過創(chuàng)造真實的語境， 使學(xué)生能夠運用“ What season do

3、you like? ”句型來詢問別人喜歡的季節(jié)及喜歡這 個季節(jié)的原因，從而提高學(xué)生英語表達能力，真正做到學(xué)以致用。（三） 情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的英語知識運用到生活中的能力， 提高學(xué)生的 交流能力和實踐能力。2.通過小組活動，對學(xué)生滲透 南北半球季節(jié)的差異。四、教學(xué)重難點分析：（一）教學(xué)重點：1. 學(xué)生能聽懂、認讀、會說單詞： fly kite 、 swim 、 skate以及詞組 fly my kite、 go swimming go skating、what about 2. 學(xué)生能靈活運用句型“ What season do you like ? ”詢問別 人喜歡的季節(jié)。（二）教

4、學(xué)難點：1. 結(jié)合實際在真實的語境中運用“ What season do you like? ” 句型。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、錄音機、磁帶、獎品等。設(shè)計思路：在教學(xué)過程中， 利用從整體到局部的方法呈現(xiàn)新知識， 讓學(xué)生通 過接觸、理解、感受這個過程整體把握課文， 注重了新舊知識的聯(lián)系。 而且讓學(xué)生在有意義的情景中操練和運用所學(xué)語言， 使教學(xué)活動符合 學(xué)生的心理特點和知識水平。 注重語言信息的輸出量， 讓學(xué)生在玩中 學(xué)、樂中練，愉快地掌握所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)過程：Step 1 Warming-up1. Greetings.T:Good morning boys and girls. F

5、irst lets listen to astory.2. Listen to a trees story.（PPT 呈現(xiàn)）【設(shè)計意圖】利用一棵樹的四季變化的故事吸引學(xué)生的目光，并 利用學(xué)生們喜歡聽故事的特點使學(xué)生參與到教學(xué)中來， 渲染課堂英語 氣氛，另一方面為下面新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。2. Free talk .（1）T：From the story we know that there are four seasons in a year.What are they?S: Spring, summer, autumn, winter.T: Yes.（PPT 顯示春季的圖片 ）What seas

6、on is it?S: It s spring.T: Yes. Do you like spring?S1:Yes, I do.T:Why?S1: It s warm in spring, I can wear sweaters.T: Good. In spring we can do manythings. For example: What s this?（PPT 顯示風(fēng)箏圖片 ） 教授單詞 kite 的讀音，并開火車糾正學(xué) 生的個別發(fā)音。 同時板書單詞 kite 。 然后老師拿出實物風(fēng)箏 . T:This is my kite. I oftenfly my kite in spring.

7、 引出單詞 fly, 單詞卡片出示 fly 的漢語意思。 老師板書 fly my kite 并教授讀音。 【設(shè)計意圖】教師通過與學(xué)生的交談很自然的引出了新知識點“ fly my kite 和 go skating ”使學(xué)生不知不覺進入到新課內(nèi)容。 Step 2New lesson.1、 T: Today Li Ming ,Wang Hong, Guo Yang and Danny are talkingabout seasons, let s go to see OK?S: OK.T: Take out your paper（ 老師提前幫學(xué)生準(zhǔn)備好的問卷，讓學(xué) 生選擇課文中四個人物喜歡的季節(jié)

8、）T：“ Listen to the text and choose the right answer.”PPT 播放課文。學(xué)生根據(jù)第一遍聽到內(nèi)容回答出文中四個人物喜歡的季節(jié)， 老師 板書。老師先板書問題 What season do you like Li Ming/Wang Hong/GuoYang/Danny? 學(xué)生以文中人物的身份回答。在回答完 Li Ming 的話后，老師引出 What about Wang Hong ？卡片出示其漢語意 思，一帶而過，讓學(xué)生了解 what about 的含義和用法?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著問題整體上感知新課，同時鍛煉了學(xué)生 的聽力。2then tell

9、 me what season is it.T：Open your books, turn to page38. Listen and answer my question“ Why do they like the seasons?” .PPT 播放課文學(xué)生手指書并仔細聆聽尋找答案。T:老師拿出 Li Ming 的頭像圖片，粘貼到黑板上并引導(dǎo)學(xué)生說 出：“What season do you like Li Ming? ”S:I like autumn . It s cool.同樣說出其他四幅圖。3、 Listen and repeat.4、 小組分角色朗讀課文，并表演。( G1 and G

10、2 分角色按照課本朗 讀，G3 到講臺分角色跟著 CD 朗讀。)【設(shè)計意圖】小組分角色朗讀、 表演課文有助于學(xué)生形象的掌握 課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過的重點內(nèi)容，同時趣味性比較強，學(xué)生會積極地 投入到學(xué)習(xí)中來。5、 老師根據(jù)板書帶領(lǐng)全班同學(xué)復(fù)述課文。Step 3 Say a chant.What season do you like? I like spring.I can fly my kite. I can fly my kite.What season do you like ? I like summer.I can go swimming. I can go swimming.What se

11、ason do you like? I like autumn.I can play football. I can play football.What season do you like? I like winter.I can go skating. I can go skating.Step 4 Game.(1) 根據(jù)描述猜季節(jié)。老師先描述一個季節(jié)包括季節(jié)特點， 適宜的運動， 在這個季節(jié)的 穿著等讓學(xué)生猜這個季節(jié)，學(xué)生猜出后PPT 顯示季節(jié)圖片。T:“ Now let s play a guessing game. Listen to mecarefully,T: “It s war

12、m. I can fly my kite in this season ,andI can wear mysweaters ,there are manybeautiful flowers in this season,who can tell me what season is it?”S1:It s spring.T: Yes, it s spring.T： Who want to guess the season?然后老師讓一個學(xué)生到講臺， 背對大屏幕， 大屏幕上出示一個季 節(jié)的圖片，下面同學(xué)舉手描述季節(jié)特點，上邊同學(xué)猜出這個季節(jié)。老 師問這名同學(xué)是否喜歡這個季節(jié)，如果不喜歡提問“ Wh

13、at season do youlike ？”【設(shè)計意圖】 為學(xué)生復(fù)習(xí)了每個季節(jié)的特點， 并可以練習(xí)本課新 句型，同時為下一個游戲自己介紹自己喜歡的季節(jié)做鋪墊。 （2）老師讓學(xué)生拿出自己畫好的一些季節(jié)的卡片，學(xué)生們四人一組 選出自己喜歡的季節(jié)， 并在這個圖片上寫上這個季節(jié)的單詞， 并互相 詢問“ What seasondo you like ？”回答并說出理由。 上臺展示的時候老師先把學(xué)生的書寫放在幻燈片下展示并糾正錯誤， 然后讓學(xué)生表演問答。【設(shè)計意圖】 學(xué)生們小組為單位練習(xí)問答， 復(fù)習(xí)運用了本課的新 句型，書寫自己喜歡的季節(jié)又練習(xí)了 Part3 Let s copy 環(huán)節(jié)。鍛煉 了學(xué)生的協(xié)作意識的同時又鍛煉了學(xué)生的書寫技能并鞏固了本課的 知識。拓展了學(xué)生的組織語言能力。Step5 Summary Beautiful seasons in the world.給學(xué)生們展示一些世界各地的四季美景。 看完后讓學(xué)生各用一個 顏色來形容四季。【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生們欣賞各地的四季美景， 在感嘆之余增加并可以 試著表達對四季的熱愛之情。Step 6 Homework1.必做： Listen to the tape and mime it.聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文