蜘蛛先生要搬家第一課時(shí)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上城關(guān)片學(xué)習(xí)共同體送課活動(dòng) 中班語(yǔ)言領(lǐng)域：蜘蛛先生要搬家 單位：城關(guān)街道辦事處中心幼兒園 教師：趙 俊 時(shí)間：2017.4.7【活動(dòng)來(lái)源】喜歡聽(tīng)故事是孩子們的天性，選擇蜘蛛先生要搬家有兩個(gè)原因，一是故事的主人公是孩子們都見(jiàn)過(guò)并且都熟悉的小生物，源自孩子們的生活；二是故事的本身是非常有意思的，把一只小蜘蛛變成了一個(gè)充滿(mǎn)童趣和煩惱的蜘蛛先生，那其他的小生物是不是也有自己的想法呢？這讓孩子們對(duì)周?chē)娜魏问挛镆矔?huì)產(chǎn)生一個(gè)無(wú)限的幻想?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察視頻及畫(huà)面，了解蜘蛛先生要搬家的故事，知道蜘蛛的一些生活習(xí)性。2. 感知、體驗(yàn)故事中的問(wèn)答式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

2、：對(duì)蜘蛛的形象有基本的感知，知道蜘蛛可以吐絲，簡(jiǎn)單的了解蜘蛛是怎么生活的。物質(zhì)準(zhǔn)備：示范的大書(shū)，小書(shū)，仿真蜘蛛，神秘盒，音樂(lè)，蜘蛛織網(wǎng)的視頻，蜘蛛網(wǎng)被風(fēng)吹斷的視頻，蜘蛛蕩秋千的視頻，蜘蛛在網(wǎng)上的圖片【活動(dòng)重難點(diǎn)】活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事中的問(wèn)答式語(yǔ)言結(jié)構(gòu)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、簡(jiǎn)單了解真實(shí)的蜘蛛，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。（一）出示仿真蜘蛛吸引幼兒注意力?！昂⒆觽?，今天趙老師帶來(lái)了一位神秘的新朋友，它就藏在了這個(gè)盒子里”（二）觀看視頻，了解蜘蛛的一些生活習(xí)性 “蜘蛛先生有很多的本領(lǐng)，我們先來(lái)看看蜘蛛的第一個(gè)本領(lǐng)” 二、以提問(wèn)的方式帶領(lǐng)幼兒分析故事中的畫(huà)面。（一）出示大書(shū)“今

3、天我就給小朋友講一個(gè)蜘蛛先生要搬家的故事”1.“我們先來(lái)看一看，蜘蛛先生為什么要搬家？”“他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？他為什么難過(guò)不高興了？”2.“你們說(shuō)，蜘蛛先生會(huì)什么時(shí)候搬家呀？” “那太陽(yáng)一出來(lái)是什么時(shí)候？” 3.“你們猜，蜘蛛先生是怎么搬的家？”4.“然后呢？蜘蛛先生會(huì)做什么？” 5.“最后呢？你們說(shuō)他會(huì)蕩到哪？” （二）提出故事中的原問(wèn)題，幼兒觀察畫(huà)面尋找答案。1. “蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？”2. “蜘蛛先生用什么蓋新房子呢？”3.“那蜘蛛先生的新房子是什么樣子的呢？”“蜘蛛先生的新房子漂亮嗎？”（三）師幼完整閱讀故事?！斑@就是蜘蛛先生要搬家的故事，那你們還記不記得他為什么要搬家

4、？···”三、幼兒自主閱讀圖書(shū)“哇，你們看了一遍畫(huà)面就記住故事了，那告訴你們一個(gè)秘密吧，其實(shí)我們問(wèn)的問(wèn)題都是故事里的問(wèn)題，沒(méi)想到吧我們一問(wèn)一答就把故事講完了” “請(qǐng)你們安靜的去看書(shū)，音樂(lè)停止的時(shí)候我就要問(wèn)問(wèn)題了”四、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒再次熟悉故事內(nèi)容，了解蜘蛛先生搬家的線索問(wèn)題?！拔覀冞€要用問(wèn)答式的方式來(lái)讀故事，我來(lái)問(wèn)，小朋友可以從書(shū)上找到答案回答問(wèn)題”“蜘蛛先生為什么要搬家？”“蜘蛛先生是什么時(shí)候搬的家？”“蜘蛛先生是怎么到達(dá)玩具店的屋頂?shù)?？”“他在哪兒蓋得新房子？”活動(dòng)反思：活動(dòng)名稱(chēng)是蜘蛛先生要搬家，是中班的語(yǔ)言領(lǐng)域。之所以選擇這次教育活動(dòng)有兩個(gè)原因：一

5、是故事的主人公孩子比較熟悉，源自他們的生活；二是故事的本身比較有意思。選擇課時(shí)的時(shí)候也是猶豫了一下要不要上第二課時(shí)，但是因?yàn)橄胍尸F(xiàn)最自然常態(tài)的教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)和石樓老師的溝通，知道這邊的孩子沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)之后，我還是選擇了第一課時(shí)。確定了課時(shí)之后，我翻看了指南，找到了24頁(yè)的目標(biāo)2“具有初步的閱讀理解能力”的第二點(diǎn)“能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)”，更加明確了孩子閱讀畫(huà)面的重要性；同時(shí)我也翻閱了36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀，找到了82頁(yè)中45歲幼兒的要求“能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)，還能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂(yōu)等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，

6、體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感”，綜合上述兩點(diǎn)，我制定了本節(jié)教育活動(dòng)的目標(biāo)：1.通過(guò)觀察視頻及畫(huà)面，了解蜘蛛先生要搬家的故事，知道蜘蛛的一些生活習(xí)性。2. 感知、體驗(yàn)故事中的問(wèn)答式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。所以針對(duì)這次的活動(dòng)也準(zhǔn)備了一些蜘蛛的視頻，幫助幼兒更加直觀的了解蜘蛛，提煉幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，有三個(gè)基本環(huán)節(jié)：一是通過(guò)了解真實(shí)的蜘蛛，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并為之后故事做鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我準(zhǔn)備的視頻也是針對(duì)故事中會(huì)涉及到的蜘蛛的本領(lǐng)，更加有指向性的幫助幼兒理解故事，比如故事中的“蕩來(lái)蕩去”，光看畫(huà)面孩子是很難體會(huì)的，因此用看視頻的方式幫助孩子理解“蕩”這個(gè)字的意思；第二環(huán)節(jié)就是故事環(huán)節(jié)了，

7、在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我沒(méi)有用其他的道具，而是帶著孩子一點(diǎn)點(diǎn)的觀察書(shū)中的畫(huà)面，通過(guò)問(wèn)答的方式，幫助幼兒分析畫(huà)面理解畫(huà)面中的故事，肯定每一個(gè)孩子的想法。等孩子熟悉這樣的模式之后，在最后幾個(gè)畫(huà)面的分析中，我嘗試讓孩子自己觀察畫(huà)面尋找答案，幫助孩子熟悉故事中的問(wèn)答模式；最后的一個(gè)環(huán)節(jié)就是孩子自主閱讀，畢竟整個(gè)活動(dòng)的中心思想都是為了培養(yǎng)孩子一個(gè)自主閱讀的習(xí)慣，讓孩子在看其他的故事書(shū)的時(shí)候知道怎么看，看什么。在孩子自主閱讀的過(guò)程中，我提出的四個(gè)問(wèn)題也是有針對(duì)性的，一個(gè)是幫助孩子熟悉故事的線索，屬于線索問(wèn)題，二是為下一次可能的續(xù)編活動(dòng)做準(zhǔn)備，幫助孩子熟悉這四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，然后結(jié)束活動(dòng)。還有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，關(guān)于“故事的不完整性”，經(jīng)過(guò)再三調(diào)整教案，綜合自己的活動(dòng)目標(biāo)以