講故事訓練（課堂PPT）

1、1 1教師口語教師口語第五講第五講 講故事訓練講故事訓練顧軍顧軍2015.10.122015.10.122 2一、講故事概述一、講故事概述（一）什么是講故事（一）什么是講故事 故事是通過生動、曲折而完整的情故事是通過生動、曲折而完整的情節(jié)，通俗而形象的語言，來反映社會生節(jié)，通俗而形象的語言，來反映社會生活的一種口頭文學?；畹囊环N口頭文學。3 3講故事，是用通俗易懂的口語將故事材講故事，是用通俗易懂的口語將故事材料描述給別人聽。它是口語的獨白形式料描述給別人聽。它是口語的獨白形式之一，是文化活動的一種常見形式，是之一，是文化活動的一種常見形式，是語言訓練的一種載體，也是教師口語中語言訓練的一種載

2、體，也是教師口語中需具備的一種口語能力。需具備的一種口語能力。 4 4（二）講故事的要求（二）講故事的要求1.題材的選擇u新穎傳奇u掌握技巧5 52.結構的安排合理地設置誤會、巧合、轉折、變化、沖突、懸念、包袱，讓情節(jié)精彩有吸引力。6 63.語言的運用u語言要生動，形象，口語化，有動感和畫面感。u要“話”“表”兼用，聲情并茂。即不僅要用動聽的語言向聽眾述說故事，還要用極富特征的表情、手勢、眼神等態(tài)勢語“表演”故事，做到聲情并茂。7 74.細節(jié)的設置好的故事需要生動鮮活的細節(jié)。8 85.節(jié)奏的把握故事的節(jié)奏就是對“抑、揚、頓、挫”的控制敘事時掌握好輕重緩急9 96.人物的塑造故事要能塑造鮮活的人

3、物，有符合人物身份、性格等特征的語言，有展現(xiàn)人物性格的沖突和細節(jié)，人物的形象就立起來了。10107.主題的提煉故事的主題不能太復雜，要明晰，正面，積極，如講做人處世、探討人性人情、弘揚忠孝節(jié)義、呼吁環(huán)保和平等。要想明白講這個故事，希望告訴大家什么，達到什么樣的目的，這就是立意，也就是確立故事的主題。 1111 （三）講故事的準備工作（三）講故事的準備工作 1.精心選材 （1）思想內(nèi)容健康鮮明，有教育意義； （2）情節(jié)曲折生動，人物形象鮮明突出，趣味性強，有吸引力； （3）深淺適度，適合大多數(shù)聽眾的口味。 1212 2.加工改造加工改造 通過加工改造，增強故事的吸引力。 （1）把書面語改成口頭語

4、，做到詞語口詞語口語化、句式口語化語化、句式口語化。 使用規(guī)范化的規(guī)范化的口語 詞語淺顯易懂，具體形象淺顯易懂，具體形象句式簡單、短小、明快簡單、短小、明快 13 小豬往前走，看見前面有一只長耳朵，短尾巴，紅眼睛的小白兔，就高興地喊：“小白兔，我和你玩好嗎？” 小豬走著走著，忽然，看見前面有一只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，哇！好漂亮?。【透吲d地喊起來：“喂，小白兔，我和你一起玩兒，好嗎？”1414 （2）設計開頭和結尾）設計開頭和結尾 開頭的方式開頭的方式提問式：提問式：先提一個聽眾感興趣的的問題。提問時，語調(diào)上揚，停頓時間稍長一點。議論式：議論式：針對教育目的，簡單地闡述一個

5、道理。介紹式：介紹式：一般適用于節(jié)選的故事。結尾的方式結尾的方式長故事長故事懸念式懸念式短故事短故事提問式、總結式提問式、總結式1515 （）處理語氣語調(diào)（）處理語氣語調(diào) 敘述語言形象生動。 人物語言個性化。 善于運用擬聲。1616敘述語言形象生動敘述語言形象生動n善于運用語調(diào)、停連、重音、語速等技巧。n語調(diào)要有抑揚頓挫的變化。n節(jié)奏要鮮明，快慢適宜。17 兩只笨狗熊兩只笨狗熊 狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗小黑。他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。熊。 有一天，天氣很好，哥兒倆手拉著手一起出有一天，天

6、氣很好，哥兒倆手拉著手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊很大很大的干面包，撿起來聞聞，嘿，香噴噴很大很大的干面包，撿起來聞聞，嘿，香噴噴的。可是只有一塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？的。可是只有一塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點。大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點。這可不好辦哪！這可不好辦哪！18 人物語言個性化人物語言個性化 不同年齡、不同性別、不同性格和不同身份的人，都有自己獨特的聲音。要運用不同要運用不同的聲音活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)故事中的人物，的聲音活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)故事中的人物，如： 用聲音的粗細，

7、區(qū)分大人和小孩、男人與女人。 用聲音的強弱，區(qū)分健康人和病弱人。 用不同的語調(diào)，區(qū)分正面和反面人物。 用不同的口氣，表達人物的不同情緒。 總之，模擬人物個性不能怕總之，模擬人物個性不能怕“丑丑”。1919 猴王：猴王：“今天我找到一個大西瓜，這個西瓜的吃今天我找到一個大西瓜，這個西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不過我要考驗一下你們的智慧，法嘛，我是全知道的，不過我要考驗一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我就多賞看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我就多賞他一份兒；要是說錯了，我可要懲罰他。他一份兒；要是說錯了，我可要懲罰他?！?小毛猴：小毛猴：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤兒

8、。我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤兒?！?短尾巴猴：短尾巴猴：“不對，我不同意小毛猴的意見！我清不對，我不同意小毛猴的意見！我清清楚楚記得，上次我和我爸爸到姑媽家吃過甜瓜，吃清楚楚記得，上次我和我爸爸到姑媽家吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當然該甜瓜是吃皮的。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當然該吃皮啦！吃皮啦！” 老猴：老猴：“吃西瓜嘛，當然吃西瓜嘛，當然是吃皮啦。我從小就是吃皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的緣故！正是吃了西瓜皮的緣故！” 故事猴子吃西瓜片段故事猴子吃西瓜片段 2020 善于運

9、用擬聲善于運用擬聲 模仿自然界的風聲、雨聲和流水聲等等。 模仿動物的走動聲和鳴叫聲等等。 模仿汽笛聲、槍炮聲和喇叭聲等等。 模仿人物的哭聲、笑聲和嘆息聲等等。2121 他第一個爬到冰箱上，抓住冰箱把手用力拉。 嘿！嘿！嘿！嘿！可是冰箱的門還是一動也不動。 小老鼠咕咕在下喊加油，“吱吱吱吱吱吱！一、二、三，用力拉，加油?！?鼠爸爸抓緊把手，鼠媽媽抱緊鼠爸爸，嘿呀！嘿呀！嘿呀！嘿呀！用力拉。唉！唉！還是拉不開。 嘩啦嘩啦一聲，冰箱的門打開了。他們用力太猛，咚咚的一聲，全跌到地上。鼠爸爸不怕疼，爬起來一頭鉆進冰箱里，抽出一根冰棍給鼠媽媽說：“唉！唉！這根給咕咕。” 他們先用舌頭舔了一下，啊??！甜滋滋

10、，涼絲絲的，真好吃。小老鼠咕咕說：“哎呀哎呀，冰棍比什么都好吃，嗯嗯，我要天天吃冰棍?！?故事冰棍老鼠片段2222 （）設計動作表情（）設計動作表情 講故事時恰當?shù)剡\用表情來模擬人物的表情；運用手勢及身體其他部位的動作來模擬人物的動作形態(tài)或其他事物的形態(tài)。態(tài)勢語的設計要遵循自然、得體、適度、自然、得體、適度、和諧和諧的原則。2323 哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見干面哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉，說：包，眼珠骨碌碌一轉，說：“噢，你們是怕分得不噢，你們是怕分得不公平吧？來來，讓大嬸給你們分！公平吧？來來，讓大嬸給你們分！”哥兒倆高興地哥兒倆高興地說：說：“好

11、，好，咱們讓狐貍大嬸來分！好，好，咱們讓狐貍大嬸來分！” 狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點兒了。她把一丁點干面包只剩下小手指頭那么一點兒了。她把一丁點兒大的干面包分給大黑和小黑，說：兒大的干面包分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在兩塊干現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的。面包都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的?！?大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來了。說不出來了。 2424 猴子吃西瓜猴子吃西瓜 猴王找到個大西瓜，可是怎么吃呢猴王找到個大西瓜，可是怎么吃呢? ? 這

12、個猴王啊是從來這個猴王啊是從來（搖頭）也沒吃過西瓜的。也沒吃過西瓜的。忽然，他想出了一條妙計。他把所有的猴兒都召集到一塊忽然，他想出了一條妙計。他把所有的猴兒都召集到一塊兒，對大家說（兒，對大家說（雙手后背） ：“今天我找到一個大今天我找到一個大（雙手掌心向內(nèi)比劃一下）西瓜，這個西瓜的吃法嘛，我是全西瓜，這個西瓜的吃法嘛，我是全（晃一下腦袋）知道的，不過我要考驗一下你們的智慧，看你們誰能說出知道的，不過我要考驗一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我就多西瓜的吃法，要是說對了，我就多（和顏悅色地、右手向右前方點一下）賞他一份兒；要是說錯了，我可要賞他一份兒；要是說錯了，我可要（

13、瞪眼，向左瞥一下）懲罰他。懲罰他?！?小毛猴一聽，搔了搔腮小毛猴一聽，搔了搔腮（搔頭，眼神亮出）說：說：“我知道，我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤兒。我知道，吃西瓜是吃瓤兒。” 2525 “不對！不對！”一只短尾巴猴說：一只短尾巴猴說：“我不同意小毛猴的我不同意小毛猴的意見！我清清楚楚地記得，上次我和我爸爸到姑媽家意見！我清清楚楚地記得，上次我和我爸爸到姑媽家吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想（神情認真）西瓜西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當然也吃皮的啦！是瓜，甜瓜也是瓜，當然也吃皮的啦！” 大家一聽，覺得都有道理?？傻降渍l對呢大家一聽，覺得都有道理。可到底誰對呢? ?于是都于是都

14、不由得把眼光轉到年歲最大的老猴身上。不由得把眼光轉到年歲最大的老猴身上。 老猴一看，覺得出頭露面的機會來了，就清了清老猴一看，覺得出頭露面的機會來了，就清了清嗓子說道嗓子說道（清嗓子狀）：“吃西瓜嘛，當然吃西瓜嘛，當然是吃是吃皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮以老而不死，就是吃了西瓜皮（得意地搖頭晃腦）的的緣故！緣故！”2626 聽老猴這么一說，猴子們都喊叫起來：聽老猴這么一說，猴子們都喊叫起來：“對，吃西瓜吃皮！對，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！” 猴王一看大家都說吃西瓜是吃皮，就以為真正的答案找出猴王

15、一看大家都說吃西瓜是吃皮，就以為真正的答案找出來了。他大著膽子對大家說：來了。他大著膽子對大家說：“你們大家說得都對，你們大家說得都對， （自信地、肯定地）吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛猴說錯了，吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛猴說錯了， （冷漠地）那就讓它吃瓤，我們大家都吃那就讓它吃瓤，我們大家都吃（雙手攬一下）西瓜皮。西瓜皮?！闭f著拿說著拿起刀起刀“撲撲”的一下把西瓜剖開。小毛猴吃瓤兒，大伙兒共分西瓜的一下把西瓜剖開。小毛猴吃瓤兒，大伙兒共分西瓜皮。皮。 吃著吃著，一只小猴子覺得不是味兒，就捅了捅旁邊的說：吃著吃著，一只小猴子覺得不是味兒，就捅了捅旁邊的說：“哎，哎，（皺眉、吐舌）我說，這東西怎么不

16、好吃呀？我說，這東西怎么不好吃呀？” “那，那是你吃不慣。我過去常吃西瓜，西瓜嘛，那，那是你吃不慣。我過去常吃西瓜，西瓜嘛， （不以為然地揮一下手）就是這個味兒。就是這個味兒?！?727 （5）熟記試講2828（四）故事的加工（四）故事的加工1.擴充故事 擴充故事就是合理展開想象，對原有的故事內(nèi)容進行擴展和補充，使故事內(nèi)容更加具體生動，也更能體現(xiàn)人物的特點。例：對高山流水進行擴充。2929 高山流水 春秋時期，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，

17、就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛響起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴他：“你已經(jīng)學會了。”3030 在一個夜晚，伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音，當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄偉莊重

18、，好像高聳入云的泰山一樣！”當他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙興奮極了，激動地說：“知音！你真是我的知音。”這個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。 兩人分別約定，明年的此時此刻還在這里相會。3131第二年，伯牙如期赴會，但卻久等子期不到。于是，伯牙就順著上次鐘子期回家的路去尋找。半路上，他遇到一位老人打聽子期的家。這一打聽才知道，原來，這位老人正是子期的父親。老人告訴伯牙，子期又要砍柴又要讀書，再加上家境貧寒，積勞成疾，已經(jīng)在半月前去世了。子期去世時擔心伯牙會這在里久等，叮囑老人一定要在這一天來通知伯牙。聽到這個消息后

19、悲痛欲絕。他隨老人來到子期的墳前，撫琴一曲哀悼知己。曲畢，就在子期的墳前將琴摔碎，并且發(fā)誓終生不再撫琴。自此始有高山流水遇知音,伯牙摔琴謝知音的典故。后來有人為了稱頌他們，在這里筑館紀念，稱為琴臺，現(xiàn)琴臺東對龜山，西臨月湖，成為武漢著名古跡勝地。3232（二）故事新編（二）故事新編 故事新編，簡言之，就是舊瓶裝新酒，讓定俗成的陳芝麻爛谷子，如寓言，如童話，如傳說，或經(jīng)典的人物，或耳熟能詳?shù)氖吕蛏拾邤痰奈锵?，能契合話題加以豐富想象，使其煥發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息，成為嶄新的故事。 “故事新編”，大都從歷史、名著、傳說中取材，演繹故事，融進了自己的理解、想象、情感。 例一：傷仲永新編。3333 一天

20、，仲永家突然來了兩個中年男子。兩男子一天，仲永家突然來了兩個中年男子。兩男子說明來意：原來他們公司銷售一種健腦產(chǎn)品說明來意：原來他們公司銷售一種健腦產(chǎn)品“腦黑金腦黑金”，只要仲永在公開場合聲明自己的才華，只要仲永在公開場合聲明自己的才華都是因為長期服用都是因為長期服用“腦黑金腦黑金”的效果，他們愿意付的效果，他們愿意付人民幣人民幣100萬元。看著大包小包的禮物，還有厚厚萬元?？粗蟀“亩Y物，還有厚厚一疊人民幣，仲父吞了口口水，答應下來。一疊人民幣，仲父吞了口口水，答應下來。 不多久，大街小巷都貼滿了仲永手捧不多久，大街小巷都貼滿了仲永手捧“腦黑金腦黑金”的宣傳圖片，街頭巷尾都流傳著那句經(jīng)典

21、的廣告詞：的宣傳圖片，街頭巷尾都流傳著那句經(jīng)典的廣告詞：“神童從來不收禮，收禮只收腦黑金。神童從來不收禮，收禮只收腦黑金?！薄啊薄澳X黑金腦黑金”名聲大噪，銷量直線上升，價比黃金。名聲大噪，銷量直線上升，價比黃金。3434 然而不久之后，購買了然而不久之后，購買了“腦黑金腦黑金”的家長的家長們突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子記憶力減退，智商直接們突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子記憶力減退，智商直接下降。經(jīng)質量監(jiān)督部門調(diào)查，發(fā)現(xiàn)腦黑金竟然下降。經(jīng)質量監(jiān)督部門調(diào)查，發(fā)現(xiàn)腦黑金竟然是是“三無產(chǎn)品三無產(chǎn)品”。憤怒的家長們來到仲永家中。憤怒的家長們來到仲永家中討個說法，卻看到仲父哭喪著臉準備帶仲永去討個說法，卻看到仲父哭喪著臉準備帶

22、仲永去醫(yī)院。原來，仲永因為長期服用醫(yī)院。原來，仲永因為長期服用“腦黑金腦黑金”，智商直線下降，已幾近癡呆智商直線下降，已幾近癡呆 后來聽說仲永康復出院，只是才能全失，后來聽說仲永康復出院，只是才能全失，泯然眾人矣。泯然眾人矣。3535 例二：例二：烏鴉與狐貍烏鴉與狐貍新編新編 自從烏鴉的肉被狐貍騙后，烏鴉一直很想報復狐貍。自從烏鴉的肉被狐貍騙后，烏鴉一直很想報復狐貍。終于，報仇雪恨的日子來了。這一天，烏鴉在小溪邊的終于，報仇雪恨的日子來了。這一天，烏鴉在小溪邊的草叢中找到了一塊發(fā)霉的爛肉。發(fā)現(xiàn)目標后，烏鴉的腦草叢中找到了一塊發(fā)霉的爛肉。發(fā)現(xiàn)目標后，烏鴉的腦子里立即閃過了一條對付狐貍的妙計，它趕

23、緊飛到了狐子里立即閃過了一條對付狐貍的妙計，它趕緊飛到了狐貍家門前的一棵大樹上。貍家門前的一棵大樹上。 狐貍看見家門前的樹上有一只黑鳥，便把頭伸出窗狐貍看見家門前的樹上有一只黑鳥，便把頭伸出窗外朝樹上瞧了瞧：外朝樹上瞧了瞧：“呀，這不是上次被我騙過的那只臭呀，這不是上次被我騙過的那只臭老黑嗎？嘴里還叼著一塊肉，哈哈，這下子俺老狐不愁老黑嗎？嘴里還叼著一塊肉，哈哈，這下子俺老狐不愁沒肉吃了。嘿嘿沒肉吃了。嘿嘿”想著想著，狐貍的嘴角流出了口想著想著，狐貍的嘴角流出了口水。水。3636 它眼珠子一轉，走到大樹下對烏鴉說：它眼珠子一轉，走到大樹下對烏鴉說：“喲，喲，這不是烏鴉老兄嗎？聽說您最近得到了一

24、個什么最佳這不是烏鴉老兄嗎？聽說您最近得到了一個什么最佳紳士獎，是嗎？紳士獎，是嗎？”烏鴉看了看狐貍，假裝沒聽見。烏鴉看了看狐貍，假裝沒聽見。狐貍見這招沒用，又使出了一招苦肉計，只見狐狐貍見這招沒用，又使出了一招苦肉計，只見狐貍貍“撲通撲通”一聲向烏鴉跪下，一聲向烏鴉跪下，“嗚嗚嗚嗚”地大哭起地大哭起來，它一邊哭一邊對烏鴉說：來，它一邊哭一邊對烏鴉說：“嗚嗚嗚嗚烏鴉大哥，烏鴉大哥，你還在為上次的事生氣嗎？其實上次我騙你的肉也是你還在為上次的事生氣嗎？其實上次我騙你的肉也是出于無奈啊。因為我的老婆孩子都生病了，所以我才出于無奈啊。因為我的老婆孩子都生病了，所以我才騙您的肉??！請您大人不計小人過，

25、原諒我吧！要是騙您的肉??！請您大人不計小人過，原諒我吧！要是您不原諒我，我就長跪不起。您不原諒我，我就長跪不起?！?737 烏鴉看到狐貍可憐兮兮的模樣，心有點動搖了，烏鴉看到狐貍可憐兮兮的模樣，心有點動搖了，準備把事實告訴狐貍。可是，他瞥見狐貍嘴角邊的后，準備把事實告訴狐貍?？墒牵骋姾傋旖沁叺暮?，又鐵了心。它拍了拍翅膀，點了點頭，但就是不松口。又鐵了心。它拍了拍翅膀，點了點頭，但就是不松口。狐貍見烏鴉還不上當，便又使出了激將法，對烏狐貍見烏鴉還不上當，便又使出了激將法，對烏鴉大罵道：鴉大罵道：“你這只不知好歹的臭老黑，我剛才不罵你這只不知好歹的臭老黑，我剛才不罵你是給你面子。既然你不領情

26、，那就休怪我無情無義你是給你面子。既然你不領情，那就休怪我無情無義了。了?！闭f完，又對烏鴉大罵道，說完，又對烏鴉大罵道，“就你這只臭老黑，就你這只臭老黑，哪配得上那個什么最佳紳士獎，我呸哪配得上那個什么最佳紳士獎，我呸”3838說著，它還朝狐貍扮了個鬼臉。狐貍聽了，甭提有多說著，它還朝狐貍扮了個鬼臉。狐貍聽了，甭提有多生氣了。它氣急敗壞地撲向烏鴉，但肚子疼，爬不上生氣了。它氣急敗壞地撲向烏鴉，但肚子疼，爬不上樹，撲不到烏鴉。烏鴉在樹上向狐貍嘲笑道：樹，撲不到烏鴉。烏鴉在樹上向狐貍嘲笑道：“笨狐笨狐貍，呆狐貍，你撲不到，就是撲不到，哼！自貍，呆狐貍，你撲不到，就是撲不到，哼！自作作自自受。受?！?/p>

27、狐貍無奈，只有耷拉著腦袋，垂狐貍無奈，只有耷拉著腦袋，垂頭喪氣地回家了。頭喪氣地回家了。 從此以后，狐貍再也不敢找烏鴉的麻煩了，而從此以后，狐貍再也不敢找烏鴉的麻煩了，而且見了烏鴉就滿臉堆笑，把他當國王一樣服侍。且見了烏鴉就滿臉堆笑，把他當國王一樣服侍。3939例三：誰動了李逵的例三：誰動了李逵的“奶酪奶酪” 話說一百零八條好漢義聚梁山泊后，梁山上掀起了話說一百零八條好漢義聚梁山泊后，梁山上掀起了一陣一陣“學習潮學習潮”。 軍師吳用辦了一個軍師吳用辦了一個“漢字漢字”班，大談認識漢字的班，大談認識漢字的訣竅。訣竅。 身為好漢卻連自己的名字也認不全，說來實在羞身為好漢卻連自己的名字也認不全，說來

28、實在羞愧。于是，報名者絡繹不絕，忙得吳用差點改名為愧。于是，報名者絡繹不絕，忙得吳用差點改名為“有有用用”。 李逵卻說：李逵卻說：“鐵?，F(xiàn)在過得好好的，有肉吃、有鐵牛現(xiàn)在過得好好的，有肉吃、有酒喝，讀啥子鳥書呀！寫不出名字，那就按指印完事，酒喝，讀啥子鳥書呀！寫不出名字，那就按指印完事，何必費力氣！何必費力氣！” 半個月后，半個月后，“神算子神算子”蔣敬搞了蔣敬搞了“算術算術”營，還營，還特意造了塊特意造了塊“神算子神算子”的金漆招牌。的金漆招牌。 常言道：常言道：“好漢花錢銀兩拋，家里沒人管荷包。好漢花錢銀兩拋，家里沒人管荷包?！庇捎谟嫈?shù)能力不過關，每到月中，許多好漢便囊中羞澀。由于計數(shù)能力

29、不過關，每到月中，許多好漢便囊中羞澀。為了扭轉逆境，又一群好漢加入了算術班。為了扭轉逆境，又一群好漢加入了算術班。 4040 李逵卻說：李逵卻說：“沒錢？鐵牛我自會向宋大哥借來用。沒錢？鐵牛我自會向宋大哥借來用。至于計數(shù)，嘿，男子漢大丈夫，有錢就花吧，縮手縮腳至于計數(shù)，嘿，男子漢大丈夫，有錢就花吧，縮手縮腳算鳥門子好漢！算鳥門子好漢！” 不久，不久，“神行太保神行太?！贝髯趧?chuàng)立了戴宗創(chuàng)立了“網(wǎng)絡網(wǎng)絡”社。由于社。由于科技的進步，他不再需要科技的進步，他不再需要“快行加急快行加急”傳信息了，便決傳信息了，便決定將網(wǎng)絡便捷傳遍整個梁山。定將網(wǎng)絡便捷傳遍整個梁山。 “新科技，數(shù)網(wǎng)絡，寫信靠郵件，交友

30、靠新科技，數(shù)網(wǎng)絡，寫信靠郵件，交友靠QQ ?！?。新廣告一亮出，好漢立即蜂擁報名，差點擠破了戴宗的新廣告一亮出，好漢立即蜂擁報名，差點擠破了戴宗的房門。房門。 李逵卻說：李逵卻說：“網(wǎng)絡？一聽就知道如蜘蛛網(wǎng)一樣纏得網(wǎng)絡？一聽就知道如蜘蛛網(wǎng)一樣纏得人沒完沒了。鐵牛的娘早讓那可惡的鳥大蟲吞沒了，還人沒完沒了。鐵牛的娘早讓那可惡的鳥大蟲吞沒了，還提什么信件！提什么信件！” 4141 結果，一陣學習潮過去，李逵什么也沒有學到。宋結果，一陣學習潮過去，李逵什么也沒有學到。宋江擔心，私下問李逵。李逵咧嘴憨笑道：江擔心，私下問李逵。李逵咧嘴憨笑道：“大哥，現(xiàn)在大哥，現(xiàn)在日子不是過得很好嗎？學那么多沒啥用。日子不是過得很好嗎？學那么多沒啥用?！?后來，梁山被招安，并派去攻打方臘。回來時，梁后來，梁山被招安，并派去攻打方臘。回來時，梁山好漢早已各散東西。山好漢早已各散東西。 宋江叫李逵找份活計謀生。宋江叫李逵找份活計謀生。 李逵應征公司文員，由于目不識丁，結果第一個被李逵應征公司文員，由于目不識丁，結果第一個被排除；應征店堂伙計，由于經(jīng)常找錯錢，結果不夠十日排除；應征店堂伙計，由于經(jīng)常