神奇的克隆說課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上神奇的克隆說課稿 一、說教材     神奇的克隆是九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學五年級語文下冊第二單元的一篇講讀課文，主要介紹了什么是克隆的一般知識，說明了克隆技術(shù)是造福人類的科技成果，指出克隆技術(shù)有著誘人的前景。       文章條理清楚，語言簡練明白。全文沒有什么難以理解的語句。根據(jù)語文課程標準閱讀說明性文章：“要能抓住要點，了解文章的基本說明方法”這一要求，我確定了以下教學重難點。教學目標：     

2、60;  第一、理解課文內(nèi)容，初步了解克隆的知識。        第二、反復朗讀課文，理解說明文的一般特點和常用的說明方法。        第三、有感情的朗讀課文，感受克隆技術(shù)的神奇，激發(fā)學生熱愛科學、暢想科學、探索科學的思想感情。 重難點：讓學生初步了解克隆知識，激發(fā)學生熱愛科學的情感以及了解本文說明中心突出、科學性強、條理清楚等特點和所運用的說明方法。二、說教法       

3、; 文章內(nèi)容淺顯，脈絡(luò)清楚。學生完全可以學習生字詞之后，通過反復朗讀，理解說明文的一般特點和說明方法。因此，在教學時，我通過三讀法讓學生了解克隆的定義，自然界的植物、低等生物和高等動物的克隆現(xiàn)象及克隆的前景，接著師生互動，理解說明文的一般特點和常用的說明方法，然后交流相關(guān)信息，進一步擴大學生的知識面，最后誘發(fā)學生展開想象，激發(fā)學生熱愛科學的情感。三、說學法       素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場在課堂，在教學中實施素質(zhì)教育，最主要的是面向全體學生，突出學生的主體地位，激發(fā)學生學習的主動性。我在本課的教學中將指導學生運用“自讀自悟法”和“討論法”

4、進行學習，通過學生的讀讀、想想、議議等活動，激發(fā)學生積極地、主動地參與學習，并能展開想象的翅膀，對未來科學的展望和憧憬。 四、說教學過程（一）、初讀課文，整體感知        首先讓學生各自放開聲音朗讀課文，并想一想課文主要講的是什么內(nèi)容？這一程序旨在激發(fā)學生的求知欲望，整體感知內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力。 （二）、再讀課文，誘發(fā)興趣       再學生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，誘發(fā)學生全員參與學習，我先“同學們的聲音還可以更響亮一些，誰愿意再來

5、讀第一自然段？”讓舉手想讀的學生都站起來讀。接著激勵“還有誰愿意加入這支朗讀大軍的，就主動站起來，不想再讀的就坐下去”以下幾個自然段也是這樣鼓勵學生想讀就站起來讀，從而調(diào)動學生的自主性和主動性，引發(fā)學生主動參與，在全班學生都想讀時，我不再以集體的形式進行朗讀，而是以打擂臺的方式“誰讀的最好，誰就站在朗讀的領(lǐng)獎臺上”，學生的競爭意識和主動精神得到充分拓展。整個過程學生顯得興致高漲，讀的流暢有情。（三）、三讀課文，品味神奇     1、默讀課文，思考：   （1）、什么是有性繁殖和無性繁殖？兩者有什么區(qū)別？   （2）

6、、文中介紹自然界的克隆現(xiàn)象分為幾大類？且分別舉了哪些例子？   （3）、克隆技術(shù)的發(fā)展，將會怎樣造福人類，展示它誘人的前景？     2、同桌交流后，在小組內(nèi)交流，教師巡視，在各小組間隨機引導。     3、在班內(nèi)集體交流，教師點撥、激勵。落實教學重點。     4、聯(lián)系生活實際，談?wù)勆钪谐Ｒ姷街参锟寺‖F(xiàn)象。     5、交流收集信息，讓學生展開想象，說說除了在農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境、醫(yī)學這三個領(lǐng)域外，克隆技術(shù)還能在哪些領(lǐng)

7、域得到應(yīng)用？體會克隆技術(shù)的神奇以及其廣闊的前景。（四）、總結(jié)全文，感情升華     1、讓學生總結(jié)以下自己所學到的說明文一般特點及運用到的說明方法，鞏固知識。     2、學生在深入理解課文，體會克隆的神奇之后，我將會以“假如我是克隆專家”為題，讓學生去想象，暢所欲言，誘發(fā)學生對未來的展望和憧憬，激發(fā)學生熱愛科學，探索科學的情感。（五）、布置課外作業(yè)        克隆技術(shù)作為一個涉及到人倫關(guān)系的生物科技，從它一問世起，就備受關(guān)注，也引發(fā)了一系列

8、的爭論，爭論的焦點之一便是“人可不可以克隆”這也是“科學技術(shù)是一把雙刃劍”的表現(xiàn)。由此，我想引導學生跳出文本，以“人可不可以克隆”為題，搜集資料來辯一辯，從而讓學生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍更進一步了解克隆技術(shù)。五、說板書設(shè)計        好的板書設(shè)計能體現(xiàn)課文的重點內(nèi)容和中心思想，使人一看就懂。因此，我抓住文章的中心，設(shè)計了這樣的板書：                

9、0;           無性繁殖（克?。?#160;                                    &#

10、160;     植物                             克隆現(xiàn)象      低等生物        

11、60;          神                      高等動物                 

12、60; 奇                   的                   克          

13、             培育                   隆         造福人類      挽救