社會工作者個案工作主要模式(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上個案工作主要模式心理社會治療模式認知行為治療模式理性情緒治療模式任務中心模式內容心理社會治療模式的內容：理論假設、治療技巧。特征：開放性。理論假設的核心包括：1對人的成長發(fā)展的假設；2對服務對象問題的假設；3對人際溝通的假設；4對人的價值的假設。三種學習理論：經典條件作用理論、操做性條件作用理論和社會學習理論。都強調：1以行為作為理論研究的中心，探討行為習得、改變的規(guī)律；2以學習做為核心，研究行為學習的具體機制和條件；3注重外部環(huán)境在行為習得中的作用。學習中的認知因素：信息加工過程、信仰系統(tǒng)、自我表述、問題解決和處理的方式。理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎

2、，認為人天生就有一種不斷追求成長發(fā)展的趨向。它對人的心理失調原因和機制進行了深入的分析，提出了ABC理論：A引發(fā)事件、B服務對象的信念系統(tǒng)、C引發(fā)事件后各種認知、情緒和行為。任務中心模式認為，服務介入須符合五個方面的基本要求：介入時間有限、介入目標清晰、介入服務簡要、服務效果明顯、介入過程精密。在任務中心模式看來，任務就是服務對象為解決自己的問題而需要做的工作。它是服務介入工作的核心，是實現服務介入工作目標解決問題的手段。解決問題是目標，任務是實現解決問題的手段。技巧治療技巧分為直接治療技巧（非反思性直接治療技巧、反思性）和間接治療技巧放松練習、系統(tǒng)脫敏、滿灌療法、厭惡療法、模仿、果敢訓練、代

3、幣管制。非理性信念的檢查技巧（反映感受、角色扮演、冒險、識別）；辯論技巧（辯論、理性功課、放棄自我評價、示范、替代性選擇、去災難化、想象）有效的溝通行動需具備兩個要素（有系統(tǒng)、有反應），達到五種功能（探究、組織、意識水平的提升、鼓勵、方向引導）。特點心理社會治療模式的特點：1注重從人際交往的場景中了解服務對象；2運用綜合的診斷方式確定服務對象問題的原因；3采用多層面的服務介入方式幫助服務對象。1認知和行為因素的結合2采用綜合的方式開展個案輔導工作明確輔導要求、檢查非理性信念、與非理性信念辯論、學會理性生活方式、鞏固輔導效果。清晰界定問題、明確界定服務對象、合理界定任務。任務中心模式強調，只有把

4、以下三個因素融合到任務中來，這樣的任務才是最好的，這三個因素是：服務對象的問題、服務對象解決這個問題的能力、服務對象的意愿。個案工作主要模式危機介入模式人本治療模式家庭治療模式內容危機：一個人的正常生活受到意外危險事件的破壞而產生的身心混亂的狀態(tài)。分為兩類：成長危機、情境危機。危機發(fā)展分四個階段：危機發(fā)生、應對、解決危機、恢復期。危機介入的基本原則：及時處理、限定目標、輸入希望、提供支持、恢復自尊、培養(yǎng)自主能力。以人本主義心理學為基礎，其理論假設涉及對人性的基本看法以及自我概念、心理適應不良和心理適應失調等重要的基本概念。（在家庭治療模式中運用最廣、影響最大） 以家庭作為基本的治療單位，假設家

5、庭的動力和組織方式與個人的問題密切相關，通過家庭動力和組織方式的改變來解決個人和家庭的問題。其基本概念涉及家庭系統(tǒng)、家庭結構、病態(tài)家庭結構（糾纏與疏離、聯合對抗、三角纏和倒三角）、家庭生命周期（形成期、發(fā)展期、收縮期、解組期）。技巧人本治療模式認為有效的輔導方式不是運用具體的輔導技巧消除服務對象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導環(huán)境讓服務對象接近自己的真實需要，變成一個能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。重演、集中焦點、感覺震撼、劃清界限、打破平衡、互動方式、協(xié)助建立合理的觀察視角、顯現似是而非的想法、強調優(yōu)點。特點1、 迅速了解服務對象的主要問題。2、 迅速作出危險性判斷3、 有效穩(wěn)定服務對象的情緒、與服務對象建立信任的合作關系。4、 積極協(xié)助服務對象解決當前問題。1注重社會工作者自身的品格和態(tài)度；2強調個案輔導關系；3關注個案輔導過程。1以家庭為工