（六上）適合小學(xué)生開(kāi)展“主題探究式”學(xué)習(xí)的課程材料開(kāi)發(fā)

1、1、“物質(zhì)變化”課后拓展探究-尋找身邊的物質(zhì)變化班級(jí)： 姓名 一、 小調(diào)查：尋找我們身邊的物質(zhì)變化。物質(zhì)名稱發(fā)生了什么變化有新的物質(zhì)產(chǎn)生嗎屬于什么變化二、 我的發(fā)現(xiàn)： 。自己評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )同學(xué)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )家長(zhǎng)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )老師評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )2、“混合與分離”課后拓展探究-學(xué)會(huì)分離班級(jí)： 姓名 一、 小設(shè)計(jì)：不同物質(zhì)混合以后都能重新分離嗎？試試看。 混合物分離方法結(jié)果水和沙的混合物水和油的混合物醋和小蘇打的混合物沙和綠豆的混合物二、分離后的物質(zhì)和混合前的物質(zhì)一樣嗎？ 。三、我的感受： 。自己評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )同學(xué)評(píng)一評(píng)

2、 ( ) ( ) ( )家長(zhǎng)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )老師評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )3、“燃燒與滅火”課后拓展探究-讓木炭燒得更旺班級(jí)： 姓名 一、 小實(shí)驗(yàn)：木炭是一種常見(jiàn)的燃料，如果想讓它燒得更旺，有什么辦法？ 設(shè)計(jì)方案 實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我的結(jié)論：二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)： 。自己評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )同學(xué)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )家長(zhǎng)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )老師評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )4、“植物與環(huán)境”課后拓展探究-觀察身邊的植物班級(jí)： 姓名 一、小觀察：選擇身邊一處熟悉的自然環(huán)境，觀察生長(zhǎng)在這里的植物，考察它們是否具有與生活環(huán)境適應(yīng)的形態(tài)特征。植物名稱形態(tài)

3、結(jié)構(gòu)特征二、 我的發(fā)現(xiàn)： 。三、通過(guò)與同學(xué)交流，你有什么收獲？ 。自己評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )同學(xué)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )家長(zhǎng)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )老師評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )解空氣-空氣占據(jù)空間？5、“動(dòng)物與環(huán)境”課后拓展探究-動(dòng)物特征大搜索班級(jí)： 姓名 一、 小查閱：用你喜歡的方式獲取知識(shí)填寫下表動(dòng)物名稱身體特征與生活習(xí)性的特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系駱駝企鵝魚候鳥鼴鼠青蛙枯葉蝶蜥蜴二、 我的發(fā)現(xiàn)： 。自己評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )同學(xué)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )家長(zhǎng)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )老師評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )6、“食物鏈”課后拓展探究-尋找食物

4、鏈班級(jí)： 姓名 一、 小調(diào)查：生活中的食物鏈二、我的發(fā)現(xiàn)： 三、 與同學(xué)交流后，我的收獲： 。自己評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )同學(xué)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )家長(zhǎng)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )老師評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )7、“代代相傳的特征”課后拓展探究班級(jí)： 姓名 一、 小調(diào)查：你跟家人長(zhǎng)得像嗎？ 家庭成員調(diào)查內(nèi)容我爸爸媽媽祖父祖母外祖父外祖母發(fā)際V型平發(fā)際平發(fā)際”耳垂有耳垂沒(méi)耳垂眼皮雙眼皮單眼皮酒窩有酒窩沒(méi)酒窩大拇指彎曲不彎曲二、我的發(fā)現(xiàn)： 二、 與同學(xué)交流后，我的收獲：自己評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )同學(xué)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )家長(zhǎng)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )老師評(píng)一

5、評(píng) ( ) ( ) ( ) 。8、“變廢為寶”課后拓展研究-制造再生紙班級(jí)： 姓名 一、材料準(zhǔn)備：廢紙、糨糊、盆子、小木棒、紗網(wǎng)。二、開(kāi)始行動(dòng)吧：1、把廢紙撕碎，放入盆子里，加入清水浸泡一天；2、加入少量糨糊，用小木板攪拌盆里的廢紙，將其攪成紙漿；3、另取水盆，在水盆里加些水，把紗網(wǎng)放入盆中，將適量糨糊倒入紗網(wǎng)中；4、在水中輕輕抖動(dòng)紗網(wǎng)，使紙漿在紗網(wǎng)上均勻分布；5、慢慢取出紗網(wǎng)，將其斜靠在墻邊，讓它自然晾干；6、從紗網(wǎng)上小心地把紙揭下來(lái)，再生紙就造成了。二、把你的再生紙貼一塊在這里：三、我的感受： 。自己評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )同學(xué)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )家長(zhǎng)評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )老師評(píng)一評(píng) ( ) ( ) ( )9、“水質(zhì)調(diào)查”課后拓展探究-走近岐江班級(jí)： 姓名 一、 小調(diào)查：走近岐江河調(diào)查地點(diǎn)水質(zhì)情況原因分析二、我的發(fā)現(xiàn)： 三、