如何上好一節(jié)小學(xué)體育課

1、如何上好一節(jié)小學(xué)體育課如何上好一節(jié)小學(xué)體育課 體育課不僅是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)、完成學(xué)校體育任務(wù)的重要形式，也是反映體育教師綜合素質(zhì)的窗口。體育優(yōu)質(zhì)課更是體育課中的精品，是常規(guī)體育課的提煉和精華。一節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)體育課，從教案中就可以表達(dá)出研究集體或做課教師富有創(chuàng)意的教學(xué)構(gòu)思，從課的施行過(guò)程中就能展現(xiàn)這堂課獨(dú)具特色的教法及自然流暢的課堂組織；更能通過(guò)教師駕馭課堂和組織學(xué)生的過(guò)程反映體育教師扎實(shí)的根本功。所以，一節(jié)體育優(yōu)質(zhì)課的成功與否，不僅能衡量出教師業(yè)務(wù)才能的上下，更能表達(dá)集體教學(xué)研究成果的價(jià)值和意義。那么，怎樣才能上好一堂體育優(yōu)質(zhì)課呢？一、備是前提巧婦難為無(wú)米之炊?？梢哉f(shuō)備好了一份高質(zhì)量的教案，優(yōu)質(zhì)

2、課就成功了一半。作課教師在書(shū)寫(xiě)教案前應(yīng)認(rèn)真鉆研?大綱?，吃透教材，明確各教材之間的關(guān)系，這樣才能在個(gè)人準(zhǔn)備或集體準(zhǔn)備時(shí)博采眾長(zhǎng)，精心籌劃出優(yōu)質(zhì)的教案。一備內(nèi)容。即在?大綱?規(guī)定的內(nèi)容中選擇、搭配出能全面開(kāi)展學(xué)生集體素質(zhì)、注重學(xué)生個(gè)性開(kāi)展、有利于展示自己或集體教研的成果，符合教師自身特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)的教材。二備任務(wù)。體育課成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn)，很關(guān)鍵的部分在課的任務(wù)完成上。要想全面、詳細(xì)、準(zhǔn)確地確定課的任務(wù)，教師就應(yīng)明確主教材的技術(shù)、技能在這次課應(yīng)到達(dá)的程度。各種教材在教學(xué)過(guò)程中隨著學(xué)習(xí)程度的遞增可以反映出不同的技術(shù)程度和特點(diǎn)。三備教法，組織和學(xué)法。教法，組織和學(xué)法是否有打破，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)體育課是否優(yōu)質(zhì)

3、的關(guān)鍵。二、教是關(guān)鍵有了優(yōu)質(zhì)的教案，能不能有效的施行。表達(dá)創(chuàng)作、構(gòu)思的意圖，會(huì)教是關(guān)鍵一要表達(dá)一個(gè)導(dǎo)字，導(dǎo)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的精華。教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的優(yōu)劣主要從以下三個(gè)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)：1、教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)系，不應(yīng)是學(xué)生盲目地承受教師的講授；2、教師的教法能否激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；3、教師的教法能否準(zhǔn)確地控制全局，影響每一名學(xué)生，師生保持直接和間接的關(guān)系。因此，作課教師在課的進(jìn)展中，應(yīng)時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種誘導(dǎo)。例如：同學(xué)們！能不能抑制這個(gè)困難？掌聲鼓勵(lì)某某同學(xué)再來(lái)一次！用這類(lèi)激發(fā)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)展誘導(dǎo)；也可以在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)展思維誘導(dǎo)，例如：在練習(xí)有人扶持手倒立就可以

4、問(wèn)學(xué)生：他的動(dòng)作為什么導(dǎo)致你扶持時(shí)特別吃力？讓學(xué)生帶疑練習(xí)，尋找答案。誘導(dǎo)的方法還有很多，諸如行為誘導(dǎo)、示范誘導(dǎo)等。作課教師應(yīng)在上課中不失時(shí)機(jī)的利用各種誘導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。二要注重一個(gè)授字。師者，傳道、授業(yè)解惑也。體育教師也一樣，有什么樣的授直接影響了學(xué)生的解惑效果。所以教師的教，應(yīng)該是教方法，學(xué)生的學(xué)，不僅僅是學(xué)技術(shù)，更應(yīng)該懂道理，為終生體育效勞。例如：用滾球?qū)嶒?yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解翻的要領(lǐng)；用三角平衡實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生明白頭手倒立頭和手的位置關(guān)系等。這一類(lèi)直觀實(shí)驗(yàn)和模型來(lái)幫助，學(xué)生理解技術(shù)原理和要求的方法往往事半功倍。正所謂：授人以魚(yú)，只供一飯；教人以漁，那么終身受用。這樣的授才能到達(dá)真正意義的解

5、惑效果。三要顯示一個(gè)樂(lè)字。即使有了很好的教法，但由于教師自身的原因?qū)е抡n堂氣氛不活潑，學(xué)生反響冷淡，也同樣會(huì)讓優(yōu)質(zhì)課失敗。作課教師應(yīng)做到，第一，在教法的選擇和搭配上要活，做到科學(xué)性和興趣性相結(jié)合，將教材的學(xué)習(xí)與歡樂(lè)的游戲融為一體，對(duì)學(xué)生興趣與愛(ài)好加以正確的引導(dǎo)，第二，教學(xué)手段要活，要有樂(lè)趣。生動(dòng)活潑的教學(xué)情景對(duì)學(xué)生有宏大的感染力；第三，教師可以利用一切時(shí)機(jī)同學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生間交往，參與學(xué)生的練習(xí)。四抓住一個(gè)會(huì)字。體育教學(xué)的核心就是圍繞練到達(dá)會(huì)的目的。學(xué)生在一堂課中表達(dá)出來(lái)的會(huì)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)，而不是學(xué)會(huì)。在練習(xí)過(guò)程教師應(yīng)逐步進(jìn)步練習(xí)的要求，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地進(jìn)展體驗(yàn)，并不斷的啟發(fā)學(xué)生，

6、讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)還在動(dòng)腦，到達(dá)會(huì)學(xué)的目的。三、積累是根底滴水穿石平時(shí)工作中點(diǎn)滴經(jīng)歷的積累是作課教師成功的基石。一形成獨(dú)特的風(fēng)格。體育教師的一聲口令，一個(gè)示范、一個(gè)眼神，無(wú)不顯示教師的魅力和風(fēng)采，而這一點(diǎn)一滴無(wú)不是在日常工作中逐步形成的。所以，體育教師在日常工作中應(yīng)擅長(zhǎng)v|現(xiàn)自身的長(zhǎng)處、特點(diǎn)，加以強(qiáng)化，改進(jìn)自己的缺乏，這樣才能在進(jìn)展優(yōu)質(zhì)課時(shí)展示自己的風(fēng)格。二培養(yǎng)良好的教態(tài)。教師就是一面鏡子，可以折射出體育教師日常工作態(tài)度的影子。假設(shè)作課教師平時(shí)沒(méi)有踏實(shí)的工作態(tài)度，勢(shì)必在作課的過(guò)程中露出馬腳，使人窺一點(diǎn)而知全貌。三積累珍貴的經(jīng)歷。他山之石，可以攻玉。一個(gè)人的思維空間肯定是局限的。經(jīng)歷不僅要自己積累，更要積極學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。四獲取前衛(wèi)的信息。全方位獲取各種信息，大膽的進(jìn)展教改，教研，并將成果運(yùn)用到優(yōu)質(zhì)課中，這樣的優(yōu)質(zhì)課定另人耳目一新，也更有社會(huì)意義。誠(chéng)然，一節(jié)成功的優(yōu)質(zhì)課對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)非常重要，但重要的是以此為契機(jī)，促進(jìn)教學(xué)研究，更好地進(jìn)步全民素質(zhì)才是我們的最終目的。學(xué)校體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，它的作用很重要，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)展三基教學(xué)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校的體育課堂中身體素質(zhì)得到進(jìn)步，新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的體育課堂一定要以學(xué)生的開(kāi)展