圖文轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換

1、圖文轉(zhuǎn)換題的題型圖文轉(zhuǎn)換題的題型（1 1）從所供材料角度分為：）從所供材料角度分為： 第一種、表格文字轉(zhuǎn)換題；第一種、表格文字轉(zhuǎn)換題； 第二種、徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題；第二種、徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題； 第三種、漫畫文字轉(zhuǎn)換題。第三種、漫畫文字轉(zhuǎn)換題。（2 2）從表達(dá)角度分為：）從表達(dá)角度分為： 直接表述圖表信息和對圖表信息推直接表述圖表信息和對圖表信息推斷總結(jié)題兩種斷總結(jié)題兩種 表格文字轉(zhuǎn)換題表格文字轉(zhuǎn)換題表文轉(zhuǎn)換題型表文轉(zhuǎn)換題型1 1、統(tǒng)計(jì)表格、統(tǒng)計(jì)表格表格項(xiàng)目及數(shù)據(jù)的變化表格項(xiàng)目及數(shù)據(jù)的變化 一般讓學(xué)生據(jù)表格列示的數(shù)字，一般讓學(xué)生據(jù)表格列示的數(shù)字，總結(jié)出帶規(guī)律性的東西。如反映出什么總結(jié)出帶規(guī)律性的東西。如

2、反映出什么社會(huì)現(xiàn)象或什么問題。社會(huì)現(xiàn)象或什么問題。2 2、餅狀圖、餅狀圖各部分所占比例各部分所占比例3 3、柱狀圖、柱狀圖柱體高度及變化趨勢柱體高度及變化趨勢4 4、坐標(biāo)圖、坐標(biāo)圖曲線變化的趨勢曲線變化的趨勢1、直接、直接表述表述圖表圖表信息信息2、根據(jù)圖表信息，得出、根據(jù)圖表信息，得出結(jié)論結(jié)論3、觀察圖表，并對圖表進(jìn)行、觀察圖表，并對圖表進(jìn)行評價(jià)評價(jià)4、根據(jù)圖表，提出今后的、根據(jù)圖表，提出今后的建議建議5、根據(jù)圖表信息，擬寫、根據(jù)圖表信息，擬寫宣傳標(biāo)語宣傳標(biāo)語題型：題型：閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡要的建議。學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡

3、要的建議。被調(diào)查小學(xué)生的品牌識別能力被調(diào)查小學(xué)生的品牌識別能力項(xiàng)目項(xiàng)目購物購物時(shí)關(guān)時(shí)關(guān)注名注名牌牌能否識別服裝名牌能否識別服裝名牌能否識別食品名牌能否識別食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能識能識別著別著名品名品牌牌不能不能識別識別完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能識別識別占被占被調(diào)查調(diào)查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02結(jié)論：結(jié)論：1、小學(xué)生在購物時(shí)對于品牌關(guān)注度不高，、小學(xué)生在購物時(shí)對于品牌關(guān)注度不高，識別能力不強(qiáng)。識別能力不強(qiáng)。2、消費(fèi)時(shí)要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)。、消費(fèi)時(shí)要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)。3、小學(xué)生購物大多數(shù)關(guān)注名牌，而對名

4、、小學(xué)生購物大多數(shù)關(guān)注名牌，而對名牌的識別能力還有待提高。牌的識別能力還有待提高。未讀懂表格中的數(shù)字趨勢未讀懂表格中的數(shù)字趨勢無中生有無中生有未考慮對象未考慮對象在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。對象對象數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)項(xiàng)目項(xiàng)目角度角度對小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：對小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：1、要關(guān)注品牌，識別品牌，讓自己買得放、要關(guān)注品牌，識別品牌，讓自己買得放心，用得安心。心，用得安心。2、不要購物時(shí)只關(guān)注品牌，還要加強(qiáng)對品牌、不要購物時(shí)只關(guān)注品牌，還要加強(qiáng)對品牌的識別能力。的識別能力。3、不要過分注重品牌效應(yīng)，要把更多注意力、不要過分注重品牌效應(yīng)，要

5、把更多注意力放在學(xué)習(xí)上。放在學(xué)習(xí)上。要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。誤解用意誤解用意誤作推斷誤作推斷偏離題意偏離題意扣題扣題針對性針對性辨證辨證 表文轉(zhuǎn)換是指把圖表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述，表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述，它要求考生根據(jù)圖表中它要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧想[含性信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評價(jià)。進(jìn)行綜合性評價(jià)。一、表文轉(zhuǎn)換題一、表文轉(zhuǎn)換題 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)解答圖表分析題要把握好五個(gè)方

6、面內(nèi)容解答圖表分析題要把握好五個(gè)方面內(nèi)容應(yīng)當(dāng)先對圖表資料有一個(gè)整體應(yīng)當(dāng)先對圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大的主題或方向，通過整體閱讀，的了解，把握一個(gè)大的主題或方向，通過整體閱讀，搜索有效信息。搜索有效信息。 數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是該材料的重要信息，也是歸納觀點(diǎn)的源頭。該材料的重要信息，也是歸納觀點(diǎn)的源頭。 餅圖餅圖 這類題一般用切餅似的方法將幾個(gè)不同部分所占這類題一般用切餅似的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)要用文字表達(dá)出的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)要用文字表達(dá)出這種比例及比例所說明的問題等。這種比例及比

7、例所說明的問題等。 下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣抽查結(jié)果。下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣抽查結(jié)果。請仔細(xì)閱讀，用簡明語言完成后面的題目。請仔細(xì)閱讀，用簡明語言完成后面的題目。(07(07年山東卷）年山東卷）（1 1）由此表得出結(jié)論：）由此表得出結(jié)論：（2 2）針對結(jié)論提出建議：）針對結(jié)論提出建議：（1）由此表得出結(jié)論：）由此表得出結(jié)論： 動(dòng)畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動(dòng)畫片來動(dòng)畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動(dòng)畫片來源，日本一家獨(dú)大。源，日本一家獨(dú)大。（2）針對結(jié)論提出建議：）針對結(jié)論提出建議： 制作形式更加多樣的少兒節(jié)目；提高國產(chǎn)動(dòng)制作形式更加多樣的少兒節(jié)目；提高國產(chǎn)動(dòng)

8、畫片的水平，來滿足少年兒童的文化需要。畫片的水平，來滿足少年兒童的文化需要。 這類題是將數(shù)據(jù)用坐標(biāo)軸加曲線這類題是將數(shù)據(jù)用坐標(biāo)軸加曲線的方式來表示，其實(shí)也可以換成塊的方式來表示，其實(shí)也可以換成塊柱式圖表，答題者需認(rèn)真弄清題設(shè)，柱式圖表，答題者需認(rèn)真弄清題設(shè)，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問題。這類題分解決問題。這類題分個(gè)體展示個(gè)體展示和和比比較展示較展示兩種情況。兩種情況。 曲線圖曲線圖示例：下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的示例：下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，請把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。關(guān)系，請把它所表示的內(nèi)容

9、用文字表達(dá)出來。 學(xué)習(xí)成績隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢，學(xué)習(xí)成績隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績會(huì)反復(fù)出現(xiàn)定量后，學(xué)習(xí)成績會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止停止上上升升停止停止上升上升”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。練習(xí)：1.簡要概括下面的圖表中所反映的信息。(限40-50個(gè)字)答： 300(幾百)年來，冰核中二氧化碳濃度不斷上升；近100年來的上升速度明顯高于前200年。 閱讀下圖，概括圖表反映的信息。閱讀下圖，概括圖表反映的信息。 柱型圖柱型圖 網(wǎng)民獲取信息的主要渠道為網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙；網(wǎng)民獲取信息的主要渠道為網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)

10、紙； 非網(wǎng)民獲取信息的主要渠道是電視；非網(wǎng)民獲取信息的主要渠道是電視； 網(wǎng)民獲取信息的渠道比非網(wǎng)民豐富；網(wǎng)民獲取信息的渠道比非網(wǎng)民豐富； 非網(wǎng)民獲取信息的渠道除電視外百分比都低于網(wǎng)民非網(wǎng)民獲取信息的渠道除電視外百分比都低于網(wǎng)民以上圖表信息表明什么？以上圖表信息表明什么？參考答案：參考答案：學(xué)生閱讀能力與課外讀書時(shí)間成正比，經(jīng)常開展課學(xué)生閱讀能力與課外讀書時(shí)間成正比，經(jīng)常開展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。對點(diǎn)練習(xí)：對點(diǎn)練習(xí)： 1.1.下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表，讀后完成題目。能力情況

11、圖表，讀后完成題目。1.1.根據(jù)提供的材料，回答問題。（根據(jù)提供的材料，回答問題。（4 4分）分） 新聞周刊新聞周刊就新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊，就新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計(jì)了全球分別征詢與統(tǒng)計(jì)了全球6565位經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖的看法，結(jié)果見位經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖的看法，結(jié)果見下表。請概括這個(gè)表格所反映的下表。請概括這個(gè)表格所反映的主要主要信息。信息。 因特網(wǎng)因特網(wǎng)手機(jī)手機(jī)即時(shí)聊天即時(shí)聊天電子游戲電子游戲利利92%92%5%5%3%3%0 0弊弊6%6%8%8%6%6%80%80% 答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對年輕人的成長，其積極作用遠(yuǎn)

12、大于消極作用，而電子年輕人的成長，其積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益的。游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益的。 2 2根據(jù)下圖所示，寫出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。根據(jù)下圖所示，寫出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。 動(dòng)物受刺激后運(yùn)動(dòng)情況示意圖動(dòng)物受刺激后運(yùn)動(dòng)情況示意圖B后爪受電擊組后爪受電擊組 A無電擊組無電擊組C前爪受電擊組前爪受電擊組 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 時(shí)間（秒）時(shí)間（秒） 5 4 3 2 1距離（米）距離（米）結(jié)論：結(jié)論：動(dòng)物受刺激后運(yùn)動(dòng)變化不同；動(dòng)物受刺激后運(yùn)動(dòng)變化不同； 受刺激部位不同，其運(yùn)動(dòng)速度不同。受刺激部位不同，其運(yùn)動(dòng)速度不同。 動(dòng)物受刺激后運(yùn)動(dòng)動(dòng)物受刺激后運(yùn)

13、動(dòng)3下面的表格，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，是否復(fù)習(xí)下面的表格，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，是否復(fù)習(xí)與知識保持的關(guān)系，請用文字把表格所示的與知識保持的關(guān)系，請用文字把表格所示的內(nèi)容表述內(nèi)容表述出來（出來（30字內(nèi)），然后寫出它的字內(nèi)），然后寫出它的意義意義所在（所在（15字內(nèi)）。字內(nèi)）。 復(fù)習(xí)與知識的保持復(fù)習(xí)與知識的保持 時(shí)間間隔時(shí)間間隔第一天第一天過過3-43-4天天過過2 2個(gè)月個(gè)月過過6 6個(gè)月個(gè)月有復(fù)習(xí)有復(fù)習(xí)8888868662626060無復(fù)習(xí)無復(fù)習(xí)7777666648483838時(shí)間時(shí)間 知識知識 保持保持 狀況狀況 是是 否否 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 內(nèi)容表述：內(nèi)容表述：知識保持雖隨時(shí)間間隔有所降知識保持

14、雖隨時(shí)間間隔有所降低，但復(fù)習(xí)比不復(fù)習(xí)保持得更好。低，但復(fù)習(xí)比不復(fù)習(xí)保持得更好。 意義：意義：復(fù)習(xí)可有效地提高知識的保持。復(fù)習(xí)可有效地提高知識的保持。 4 4下面是一張學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系的曲線下面是一張學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系的曲線圖。請通過比較，歸納出二者之間的關(guān)系。圖。請通過比較，歸納出二者之間的關(guān)系。低低 中中 高（動(dòng)機(jī)水平）高（動(dòng)機(jī)水平） 學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)成績軌跡變化：軌跡變化：“動(dòng)機(jī)水平動(dòng)機(jī)水平”過低或過高，學(xué)習(xí)成績都較低，過低或過高，學(xué)習(xí)成績都較低，只有只有“動(dòng)機(jī)水平動(dòng)機(jī)水平”中等時(shí)，才能有最好的學(xué)習(xí)成績。中等時(shí)，才能有最好的學(xué)習(xí)成績。 實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)：學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不能過高也不能過低，否學(xué)

15、習(xí)的動(dòng)機(jī)不能過高也不能過低，否則不會(huì)有理想的學(xué)習(xí)效果。則不會(huì)有理想的學(xué)習(xí)效果。 關(guān)系：關(guān)系：動(dòng)機(jī)水平中等時(shí)，學(xué)習(xí)成績最佳（或動(dòng)機(jī)的中動(dòng)機(jī)水平中等時(shí)，學(xué)習(xí)成績最佳（或動(dòng)機(jī)的中等程度的激發(fā)和喚起，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)效果）。等程度的激發(fā)和喚起，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)效果）。 不速不達(dá)，欲不速不達(dá)，欲速也不達(dá)速也不達(dá)總結(jié)：技巧總結(jié)：技巧規(guī)律規(guī)律 一一. . 四看四看 二四用二四用 1.1.看題干，明要求看題干，明要求1.1.用比較方法定結(jié)果用比較方法定結(jié)果2.2.看冠名，立主體看冠名，立主體3.3.看構(gòu)成，理關(guān)系看構(gòu)成，理關(guān)系4.4.看變化，斷實(shí)質(zhì)看變化，斷實(shí)質(zhì)2.2.用概括方式下結(jié)論用概括方式下結(jié)論3.3.

16、用準(zhǔn)確語言寫答案用準(zhǔn)確語言寫答案4.4.用陳述語句作表述用陳述語句作表述解題注意事項(xiàng)解題注意事項(xiàng) (1)(1)注意題目中的關(guān)鍵詞。注意題目中的關(guān)鍵詞。 如如表述題表述題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示上圖顯示”“”“確切表述圖表的內(nèi)容確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而包含的信息；而信息推斷題信息推斷題的題干中往往有這樣一些的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：標(biāo)志性詞語：“該圖表表明該圖表表明( (說明、證明說明、證明) )了了”“”“用

17、一用一句話概括為句話概括為”“”“所揭示的問題是所揭示的問題是”“”“從中可以看出從中可以看出( (得得出出)”)”等。等。 (2)(2)注意題目中的特殊限制。注意題目中的特殊限制。 一是句式的限制，用一是句式的限制，用單句單句表達(dá)只能含有一組主謂表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用賓成分，用復(fù)句復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系； 二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號和數(shù)字的二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號和數(shù)字的規(guī)范規(guī)范。(3)表述要表述要完整。完整。 要使大家不看表格就知道完整的信息要使大家不看表格就知道完整的信息 （即不能說半句話）（即不能說半句話）(4)(4)表述中表述中盡量盡

18、量不要出現(xiàn)具體的數(shù)據(jù)。不要出現(xiàn)具體的數(shù)據(jù)。 要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達(dá)。要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達(dá)。 如表示程度范圍的概念：如表示程度范圍的概念：“極少數(shù)極少數(shù)”“”“少少數(shù)數(shù)”“”“近一半近一半”“”“大部分大部分”“”“絕大多數(shù)絕大多數(shù)”“”“所所有有”“”“約幾成約幾成”等。等。根據(jù)提供的材料，分別闡述以下兩個(gè)觀點(diǎn)。根據(jù)提供的材料，分別闡述以下兩個(gè)觀點(diǎn)。 1 5中國中國人口人口 1 1 4 1 16中國耕中國耕地面積地面積 1 15世界世界人口人口 世界耕世界耕地面積地面積 1.1.闡述闡述“我國農(nóng)業(yè)是成功的我國農(nóng)業(yè)是成功的”這一觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)。( (不超過不超過45

19、45個(gè)個(gè)字字) )2.2.闡述闡述“我國必須限制人口增長我國必須限制人口增長”這一觀點(diǎn)。（不超過這一觀點(diǎn)。（不超過4545個(gè)字）個(gè)字） 題中有兩個(gè)題中有兩個(gè)主體主體，一是中國人口，一是中國耕地面，一是中國人口，一是中國耕地面積，都是說明它們在世界中的積，都是說明它們在世界中的比重比重。很明顯，中國人口。很明顯，中國人口多，中國耕地面積少，這樣，做多，中國耕地面積少，這樣，做(1)題時(shí)就要強(qiáng)調(diào)題時(shí)就要強(qiáng)調(diào)地少但地少但能養(yǎng)活人多；能養(yǎng)活人多；做做(2)題時(shí)則要強(qiáng)調(diào)題時(shí)則要強(qiáng)調(diào)地少但人太多。地少但人太多。 (1)題可以這樣來闡述：題可以這樣來闡述：以不足世界以不足世界1/15的耕地，養(yǎng)活了接近世界的

20、耕地，養(yǎng)活了接近世界1/4的人口，可的人口，可見我國的農(nóng)業(yè)是成功的。見我國的農(nóng)業(yè)是成功的。(2)題可以這樣闡述：題可以這樣闡述：我國人口超過世界我國人口超過世界人口的人口的1/5，而耕地不足世界耕地面積的，而耕地不足世界耕地面積的1/15，人多地少，可見，必須限制人口，人多地少，可見，必須限制人口增長。增長。 【參考答案】【參考答案】下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，試根下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，試根據(jù)這個(gè)材料，完成后面兩題據(jù)這個(gè)材料，完成后面兩題時(shí)間分配時(shí)間分配1616個(gè)無意義音節(jié)個(gè)無意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù)回憶百分?jǐn)?shù)5 5段傳記文回憶百分?jǐn)?shù)段傳記文回憶百分?jǐn)?shù)立刻立刻4 4

21、小時(shí)后小時(shí)后立刻立刻4 4小時(shí)后小時(shí)后全部時(shí)間誦讀全部時(shí)間誦讀35351515353516161/51/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶50502626373719192/52/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶54542828414125253/53/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶57573737424226264/54/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶7474484842422626從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即遍意義的識記規(guī)律，即 (20個(gè)字以內(nèi)個(gè)字以內(nèi))采用采用“不能不能，而應(yīng)該，而應(yīng)該”的句式，寫出這份實(shí)驗(yàn)材的句式，寫

22、出這份實(shí)驗(yàn)材料給我們的啟示。料給我們的啟示。(40個(gè)字以內(nèi)個(gè)字以內(nèi))從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即有普遍意義的識記規(guī)律，即20 (20個(gè)字以內(nèi)個(gè)字以內(nèi))采用采用“不能不能，而應(yīng)該，而應(yīng)該”的句式，寫出這份實(shí)驗(yàn)材的句式，寫出這份實(shí)驗(yàn)材料給我們的啟示。料給我們的啟示。(40個(gè)字以內(nèi)個(gè)字以內(nèi))40參考答案：參考答案：用于用于嘗試回憶的時(shí)間越多，背誦效果就嘗試回憶的時(shí)間越多，背誦效果就越好。越好。背誦材料背誦材料不能不能死記硬背，死記硬背，而應(yīng)該而應(yīng)該分配更多的時(shí)間用分配更多的時(shí)間用于嘗試回憶，以提高背誦于嘗試回憶，

23、以提高背誦(或識記或識記)效果。效果。（20122012天津卷）天津卷） 閱讀閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請按要求回生變化，請按要求回答相關(guān)問題。答相關(guān)問題。(4(4分分) )(1)(1)中國新聞出版研究中國新聞出版研究院最近完成了院最近完成了“第九第九次全國國民閱讀調(diào)次全國國民閱讀調(diào)查查”，請根據(jù)以下兩，請根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡要說明調(diào)個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡要說明調(diào)查結(jié)果。查結(jié)果。(2(2分分) ) 注注 數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等。閱讀等。（1 1）答案：近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，）答案：近年來各媒

24、介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。（2013年江蘇卷）年江蘇卷）4有研究者對有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。（從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。（5分）分）參考答案：參考答案：大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。 （2013年廣東卷）年廣東卷）22閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)

25、計(jì)表，回答后面的問題。（的問題。（6分）分）年齡段選 項(xiàng)1825歲2640歲對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡歷上個(gè)人簡歷上對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能中獲得了某些技能對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮自身才干得以充分發(fā)揮對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系中拓展了社會(huì)關(guān)系8272743569236561志愿者對其志愿行為意義的認(rèn)識（多項(xiàng)選擇）志愿者對其志愿行為意義的認(rèn)識（多項(xiàng)選擇） 請用簡明的語言概括兩個(gè)年齡段的人對其志愿行請用

26、簡明的語言概括兩個(gè)年齡段的人對其志愿行為意義認(rèn)識的同與異為意義認(rèn)識的同與異。年齡段選 項(xiàng)1825歲2640歲對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡歷上對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡歷上對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能些技能對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮以充分發(fā)揮對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社對職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系會(huì)關(guān)系8272743569236561志愿者對其志愿行為意義的認(rèn)識（多項(xiàng)選擇）志愿者對其志愿行為意義的認(rèn)識（多項(xiàng)選擇）請用簡明的語言概

27、括兩個(gè)年齡段的人請用簡明的語言概括兩個(gè)年齡段的人對其志愿行為意義認(rèn)識的同對其志愿行為意義認(rèn)識的同異。異。參考答案：參考答案：22同同：兩個(gè)年齡段中多數(shù)人認(rèn)為志愿行為對職業(yè)履兩個(gè)年齡段中多數(shù)人認(rèn)為志愿行為對職業(yè)履歷有幫助，能讓自身才干充分發(fā)揮，對職業(yè)發(fā)展有益。（歷有幫助，能讓自身才干充分發(fā)揮，對職業(yè)發(fā)展有益。（3分）分）異：異：1825歲的多數(shù)人更認(rèn)同在志愿服務(wù)中獲得技能而不是拓展歲的多數(shù)人更認(rèn)同在志愿服務(wù)中獲得技能而不是拓展社會(huì)關(guān)系，社會(huì)關(guān)系，2640歲的多數(shù)人則更認(rèn)可在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)歲的多數(shù)人則更認(rèn)可在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系而不是獲得技能。（關(guān)系而不是獲得技能。（3分）分）根據(jù)下表，運(yùn)用

28、數(shù)據(jù)和比較說明的方法表述根據(jù)下表，運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較說明的方法表述“我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及情況我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及情況”并說明意義并說明意義時(shí)間時(shí)間移動(dòng)話機(jī)總數(shù)（萬部）移動(dòng)話機(jī)總數(shù)（萬部）移動(dòng)電話普及率（）移動(dòng)電話普及率（）19951995年年102610261 11 11 120052005年年139001390011112 2變化變化情況：情況：20052005年與年與19951995年相比較，我國城鄉(xiāng)移年相比較，我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話總數(shù)增加了十三倍多，而移動(dòng)電話普及率動(dòng)電話總數(shù)增加了十三倍多，而移動(dòng)電話普及率提高了十個(gè)百分點(diǎn)。提高了十個(gè)百分點(diǎn)。 意義：說明意義：說明我國城鄉(xiāng)居民的生活水平正逐步提高。我國城鄉(xiāng)居民的生活水平正逐步提高。概括普及情況：概括普及情況：（移動(dòng)話機(jī)總數(shù)）增加了十三倍，（移動(dòng)話機(jī)總數(shù)）增加了十三倍，（移動(dòng)電話普及率）提高了十個(gè)百分點(diǎn)。（移動(dòng)電話普及率）提高了十個(gè)百分點(diǎn)。（移動(dòng)話機(jī)總數(shù)）增加了十三倍多，（移動(dòng)電話普（移動(dòng)話機(jī)總數(shù)）增加了十三倍多，（移動(dòng)電話普及率）提高了約十個(gè)百分點(diǎn)。及率）提高了約十個(gè)百分點(diǎn)。 我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及情況我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及情況(2013安徽省百校論壇安徽省百校論壇)劉洋總結(jié)自己近三次語文考試得分情況劉洋總結(jié)自己近三次語文考試得分情況后列了一個(gè)表格，他帶著表格去向安老師請教。下面是