初中物理力學學習方法六大方面

1、初中物理力學學習方法六大方面【編者按】為了豐富同學們的學習生活 ,查字典物理網(wǎng)中考頻道為同學們搜集整理了中考物理復習指導：初中物理力學學習方法六大方面 ,供大家參考 ,希望對大家有所幫助!初中物理力學學習方法六大方面1、細念書 ,多設(shè)問 ,培育自學能力教材的閱讀 ,首要搜羅課前閱讀 ,課堂閱讀和課后閱讀。(1)課前閱讀 ,有的放矢.按照課本內(nèi)容的分歧 ,連系課文中提出的問題 ,邊讀邊想.如閱讀功這一節(jié) ,可列出如下提綱：物理學上做功的寄義是什么?它和日常糊口中常說的做工有什么分歧?做功必需具備哪兩個需要身分?有哪幾種情形不做功?做功的假設(shè)干好多與哪些身分有關(guān)?假設(shè)何計較做功的假設(shè)干好多?功的單

2、元是什么?經(jīng)由過程閱讀 ,對新課內(nèi)容有一個粗略的體味 ,弄清常識點 ,找出重點、可貴 ,作出標識表記標幟 ,以便在課堂上聽教師講解時打破 ,并吞可貴。(2)課堂閱讀 ,就是在進行新課的過程中閱讀 ,對于那些重點常識(概念、紀律等)要邊讀邊記.對于關(guān)頭的宇、詞、句、段落要用符號標識表記標幟 ,只有抓住關(guān)健 ,才能深刻理解 ,也才能切確把握所學的常識.如閱讀重力的標的目的時關(guān)頭是豎直.閱讀牛頓第一行為定律的課文時 ,抓住沒有受到外力浸染和總連結(jié).精讀細摳 ,明晰概念、紀律的內(nèi)在和國外.在閱讀時 ,假設(shè)遇疑難 ,要一再推敲 ,為什么這樣說 ,能不能那樣說?為什么?弄清其原團事實.(3)課后閱讀 ,連

3、系課堂標識表記標幟 ,在閱讀的根本上勤總結(jié)、歸納.新課竣事或?qū)W完一章后 ,連系課堂標識表記標幟去閱讀 ,實時復習歸納 ,把每節(jié)或每章的常識按樹結(jié)構(gòu)或以圖表形式歸納 ,使瑣細的常識慢慢系統(tǒng)化、條理化.經(jīng)由過程歸納 ,可以把學過的常識串成線 ,連成網(wǎng) ,結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解 ,使臣識獲得升華.2、細不雅觀察 ,會不雅觀察 ,培育學生的不雅觀察能力不雅觀察是進修物理獲得感性熟悉的源泉 ,也是進修物理學的主要手段.初中階段首要不雅觀察物理現(xiàn)象和過程 ,不雅觀察嘗試儀器和裝配及操作過程 ,不雅觀察物理圖表、教師板書等.(1)不雅觀察要有主次如在不雅觀察水的沸騰時 ,要環(huán)繞以下問題不雅觀察：沸騰前氣泡發(fā)生

4、的位置、氣泡巨細、假設(shè)干好多 ,溫度計的讀數(shù)假設(shè)何轉(zhuǎn)變?沸騰時不雅觀察氣泡的轉(zhuǎn)變 ,溫度計的讀敷是否有轉(zhuǎn)變?遏制沸騰時 ,溫度是否轉(zhuǎn)變?(2)不雅觀察要有軌范復雜的物理現(xiàn)象 ,應按照必然的軌范 ,一步步地細心不雅觀察.如在研究液體的壓迎嘗試中 ,可按以下軌范進行：(1)首先要不雅觀察所使用的壓強計 ,用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜 ,不雅觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強時 ,u形管雙方液面呈現(xiàn)的高度差 ,壓強越大 ,液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中 ,將壓強計的金屬盒放入水中 ,不雅觀察u形臂雙方液面是否呈現(xiàn)高度差 ,報據(jù)不雅觀察判定水的內(nèi)部是否存在壓強?(3)改變橡皮膜所對標的目的 ,再不

5、雅觀察u形管雙方的液面 ,按照不雅觀察判定水是否向各個標的目的都有壓強 ,其巨細有什么關(guān)系?(4)連結(jié)金屬盒地址的深度不變 ,使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側(cè)面 ,斗勁統(tǒng)一深度 ,水向各個標的目的的壓強有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人分歧深度 ,水的壓強隨深度增添假設(shè)何改變?(6)不雅觀察在統(tǒng)一深度清水的壓墻饌鹽水的壓強是否不異?(3)不雅觀察時要思慮如在惹人牛鋇第一行為定律前做有關(guān)演示時 ,當不雅觀察了統(tǒng)一高度處的小車從斜面上分袂經(jīng)由毛巾、棉布、木板概況時行為的距離越來越遠后 ,要當真思慮：小呈仝分歧的水平面上行為的距離巨細跟什么有關(guān)?當小呈仝水平面上行為時受摩擦力很小時 ,行為的距離很大嗎?當小

6、呈仝滑膩的平面上(無阻力)行為時 ,行為的距離將有多遠?經(jīng)由不雅觀察、思慮、推理后 ,加深對定律的理解.3、勤嘗試 ,會操作 ,提高嘗試手藝嘗試是研究物理的根基體例 ,它對激發(fā)進修物理的樂趣 ,培育不雅觀察剖析能力 ,提高嘗試手藝 ,起著很是主要的浸染.嘗試應搜羅演示嘗試 ,學生嘗試、邊學邊嘗試和小嘗試.演示嘗試起著潛移默化的示范浸染 ,經(jīng)由過程演示嘗試可以經(jīng)由過水平析物理現(xiàn)象 ,獲得豐碩的感性熟悉 ,從而更好地輿解、把握物理概念和紀律。在學生嘗試中 ,要接觸嘗試器材 ,體味嘗試目的和事理 ,嚴酷按使用軌那么和軌范親自操作 ,作需要的記實 ,按照嘗試內(nèi)容得出結(jié)論 ,呀襖做到手、眼、腦并用.經(jīng)由

7、過程嘗試 ,自己去發(fā)現(xiàn)紀律 ,學到試探物理常識的體例。4、多思慮 ,細斗勁 ,培育學生的思維能力孔子說過：學貴有疑 ,小疑那么小進 ,大疑那么猛進.疑是進修的初步、思維的動力.在物理進修中 ,要連系連系教材中的想想議議 ,進行巧妙的設(shè)疑 ,多動腦積極思維 ,多質(zhì)疑 ,多解疑 ,才能真正弄清物理概念、紀律的內(nèi)在和國外 ,并提高表述能力.如在進修物體的浮沉前提時 ,可先經(jīng)由過程教師的演示嘗試 ,熟悉到浸在液體佬?罾?體非論是上浮的仍是下沉的都受到浮力 ,接著思慮以下幾個思慮題：(1)既然浸在水中的物體都受到浮力浸染 ,為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時放在水里又

8、會假設(shè)何呢?(3)用鋼鐵制造的大塊在汽船為什么又會浮在水面呢?然后經(jīng)由過程對放在液體中的物體進行受力剖析 ,抓住斗勁重力和浮力的巨細的關(guān)系 ,按照二力合成的常識 ,得出物體的浮沉前提.對教材上的各類結(jié)論 ,不僅要長于從正面提出問題 ,還要長于反向思慮.如一切物體在沒有受到外力浸染的時辰 ,總連結(jié)勻速直線行為狀況或靜止狀況.而連結(jié)勻速直線行為狀況或靜止狀況的物體是不是都沒有受到外力浸染呢?經(jīng)由過程反向思慮 ,有助于弄清結(jié)論成立的前提 ,并能提高剖析問題、解決問題的能力.物理常識自己有良多相似的處所 ,但又有區(qū)別.如某些現(xiàn)象相似 ,但本色紛歧;某些物理量的測量體例相似 ,但所用的器材分歧 ,等等.

9、所以在進修中必然要積極思維 ,運用剖析、斗勁的體例 ,找出異同和聯(lián)系 ,把握常識的素質(zhì).例如 ,蒸發(fā)和沸騰的異同點就可列表斗勁.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等 ,都可以列表斗勁.經(jīng)由過程斗勁 ,加深對物理概念和紀律的理解 ,同時培育自己的科學思維能力.5、善記憶 ,會記憶 ,提高記憶效益為了使學到的常識平穩(wěn)地銘刻 ,必需增強記憶.如圖表記憶 ,順口溜記憶 ,理解記憶 ,類比記憶 ,系統(tǒng)記憶 ,形象記憶等 ,這些巧記、妙記 ,都能縮短記憶周期 ,使臣識信息貯存得平穩(wěn).如不美觀能做到科學記憶 ,就可以在腦子中成立起一個聰明的倉庫.在新的進修勾當中 ,當需要某些常識時 ,那么可隨時取用 ,

10、從而保證了新常識的進修和思慮的迅速進行.(1)理解透辟 ,記得牢理解是提高記憶質(zhì)量的前提.對初中物理一一些易同化的概念 ,如額定功率、現(xiàn)實功率、比熱等 ,必然要在理解的根本上記憶 ,否那么更易發(fā)生雜亂.(2)說話簡煉 ,記得快可將一些主要常識編成順口溜 ,以輔佐學生記憶.如二力平衡的前提可編成：一物一線等值反向光的反射定律可編為：三線同面 ,法線居中 ,哪來哪去 ,角度不變電路識別可編為：簡單電路四元件 ,源器線加電鍵 ,逐個順次是串聯(lián) ,電路分叉屬并聯(lián).(3)一再強化 ,記得準對有些常識 ,需一再強化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時就不竭強化剛形成的前提聯(lián)系 ,并實時運用、穩(wěn)固 ,以增強記憶。6、蠱

11、揭捉?練 ,精操練 ,提高進修成就操練是把握常識 ,穩(wěn)固常識的主要路子之一.操練搜羅課堂操練、功課操練、嘗試操作操練、單元操練及綜合操練等 ,在操練時要注重措置好以下幾點：(1)遵循由易到難循序漸進的原那么 ,有打算有目的地進行分歧水平、分歧體例的適量操練.既要有常識籠蓋面 ,又要有恰當?shù)某ＷR梯度。(2)進行科學的思維勾當 ,不竭試探解題的體例、思緒和技巧 ,以便觸類旁通、觸類旁通.如解題時要當真審題 ,抓住關(guān)頭的文句和物理過程細心剖析 ,同時應反思解題過程 ,勇于批改錯誤 ,不竭提高解題能力和思維效率?？傊?,閱讀、不雅觀察、嘗試、思維、記憶、操練等體例是彼此聯(lián)系、相輔相成的 ,缺一不成。2019