學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略和個案分析(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略和個案分析方興中學(xué) 張友桃一、學(xué)生情況簡介：姓名：方證 性別：男 年齡：15歲籍貫：安徽壽縣瓦埠鎮(zhèn)上奠村 班級：八（1）家庭住址：壽縣瓦埠鎮(zhèn)上奠村集中1、問題行為概述：（1）行為方面：學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常拖拉作業(yè)，經(jīng)常要抄襲別人的作業(yè)。對人無禮貌，對老師嫉恨，對家長無禮。脾氣倔強，經(jīng)不起批評。（2）學(xué)習(xí)方面：對學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣差；經(jīng)常拖拉作業(yè)、抄襲別人作業(yè)。上課注意力不集中，沒有持久性；做事懶散，每天上學(xué)總是最后一個到學(xué)校。（3）性格方面：性格急噪，容易沖動，自控能力差，散漫任性；有時情緒好起來會幫助別人；愛發(fā)脾氣；有缺點或錯誤難以承認，堅決不改，并

2、把所有錯誤和責(zé)任都強加在別人身上。2、個案生活背景家庭關(guān)系：父母整天忙于生意，無時間管教孩子。父母文化水平低，看不懂孩子的作業(yè)，更聽不懂英語，給了他可乘之機。父母看上去忠厚老實，但對他百依百順，造成了他任性，而有時又為了有些事情，對他要么就是不管，要么就是大打出手。由于他脾氣倔強，家長管不了，使他養(yǎng)成了種種不良的習(xí)慣行為，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了明顯的偏差，再加上自己貪玩，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。二、個案分析1、家庭生活：父母雖然做生意，但收入并不高，家中居住條件較差。父母沒文化，除做生意外，就是打麻將，對他的教育不得法。再加上他自己貪玩，懶散，情緒不穩(wěn)定、攻擊性強的性格。父母管教不得法造成了他行為散漫，學(xué)

3、習(xí)馬虎，作業(yè)不認真的一些壞習(xí)慣。2、學(xué)校生活：被試對象由于疏于家庭管教，學(xué)習(xí)成績差，性格暴躁，和同學(xué)不能很好相處，情緒易激動，受到批評或挫折不能正確對待，往往采取缺乏理智的攻擊性語言以解心中的仇恨。一次，因作業(yè)沒做，老師向他要作業(yè)，說謊沒帶，便請來了家長，他知道要穿幫，當著家長、老師的面大發(fā)雷霆，訴說老師怎么欺負他，并對自己的錯誤理直氣壯不肯認錯。三、個案輔導(dǎo)策略1.認真翻閱被試對象的材料，到以前的班主任、任課老師及其同學(xué)中了解他的個性品質(zhì)、興趣愛好、生活狀況、學(xué)習(xí)情況、心理健康水平、身體素質(zhì)現(xiàn)狀，對其進行全方位的分析，尋找突破口，找到開啟他心靈大門的鑰匙。2.采用“情緒投資”、“捕捉閃光點”

4、、“尋找感覺”等方法與他及其家庭建立良好的師生關(guān)系，讓他傾吐自己的心聲。宣泄自己的感情，化對立情緒為融洽氣氛。真誠幫助、鼓勵他正確認識自己、父母、同學(xué)，指導(dǎo)、培養(yǎng)鍛煉他學(xué)習(xí)交往及良好行為的品質(zhì)，提高他的自信心，找到自己在班級、學(xué)校、家庭中的位置及感覺。3.采用溝通“、”融洽“法經(jīng)常與其家長取得聯(lián)系，尋找機會讓其父親發(fā)揮他的特長，幫助家長樹立教育孩子的信心，讓他們感到學(xué)校老師和家長及同學(xué)是多么想幫助他們，讓他們也從與老師和家長及同學(xué)對立情緒中解脫出來，使家長與學(xué)校共同擔(dān)負起教育孩子的責(zé)任，指導(dǎo)家長共同做好轉(zhuǎn)變工作。4.經(jīng)常深入班級，與其任課老師、同學(xué)取得聯(lián)系，了解情況，經(jīng)常交換意見，及進了解被試

5、對象在班級、同學(xué)中的情況以及學(xué)習(xí)、行為情況，對出現(xiàn)的新問題及時調(diào)整方法和措施，使其逐步進入良好的狀態(tài)。四、個別輔導(dǎo)成果1.家庭生活：被試對象的父母表示積極的配合學(xué)校老師一起教育，徹底改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對人不敬的行為。也使家長花更多的時間陪伴自己的孩子，指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。至此后，被試對象的種種惡習(xí)得到明顯改善。2.學(xué)習(xí)生活：自從被試對象進行個別輔導(dǎo)教育后，心理狀況有明顯好轉(zhuǎn)，無論在學(xué)習(xí)還是在生活行為上都有很大進步。對于他點點滴滴的進步我們都給予他極大的鼓勵并讓其家長知道，讓他們共同分享孩子進步的快樂，促使他們更好的督促孩子的成長。但被試對象畢竟個性很強，懶散以成習(xí)慣，有時不免有所反復(fù)，針對這種情況，我總是耐心地說服、幫助。3.交往生活：自尊心、榮譽感每個人都有，這是人向上的一種重要動力，不管被試對象有多大的錯誤、缺點，但這種情感仍然深深的埋在他的心靈深處。如何點燃起心靈深處美好的情感呢？我發(fā)現(xiàn)他很想表現(xiàn)自己，也想得到老師的表揚，勞動很積極，所以，當他在認真掃地、檫窗時，我就進行表揚、鼓勵，充分肯定他的優(yōu)點和成績。同學(xué)們看到老師的表揚，對他也改變了看法，并和他友好相處。五、個案總結(jié)通過以上的許多方面的努力，被試對象已漸漸找到了一些正確的感覺，由此他的自尊心得到了滿足。在