f第三節(jié)二氧化碳的性質(zhì)

1、（邊講邊板書(shū)，并聯(lián)系學(xué)生熟悉的樟腦丸簡(jiǎn)單介紹升華現(xiàn)象。)第三節(jié) 二氧化碳的性質(zhì) 教案之一教學(xué)目標(biāo)1 1使學(xué)生了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2 2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力及根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、推理、判斷的能力。實(shí)驗(yàn)用品集滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶、燒杯，有兩個(gè)階梯的鐵皮架、短蠟燭、細(xì)鐵絲、鐵架臺(tái)、小 塑料袋、玻璃導(dǎo)管、酒精燈、集氣瓶、試管、石蕊試液、澄清的石灰水、標(biāo)本瓶、投影儀、 投影膠片、小白鼠或小麻雀等。教學(xué)過(guò)程【引言】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳的化學(xué)性質(zhì)，碳在空氣中完全燃燒生成二氧化碳。二氧 化碳只占空氣總體積的 0 03%3%，假如從空氣中除去這些二氧化碳，自然界的生命活動(dòng)還能進(jìn) 行下去嗎？【投影

2、】二氧化碳的循環(huán) （ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)投影圖示回憶自然課和生物課的有關(guān)知識(shí)。 ）【講述】根據(jù)已有的知識(shí)，我們可以肯定地回答：不能！那么，對(duì)自然界的生命活動(dòng)如此重要的二氧化碳，有什么重要性質(zhì)呢？【板書(shū)】二氧化碳的性質(zhì)一、二氧化碳的物理性質(zhì)【提問(wèn)】我們討論物質(zhì)的物理性質(zhì)一般從哪幾方面考慮？【回答】從物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、密度等幾個(gè)方面考慮。【講述】各實(shí)驗(yàn)小組 （2 2 人） 觀察集氣瓶中二氧化碳?xì)怏w的顏色、 狀態(tài)，并聞一下氣味 （ 注 意聞氣味的方法 ） ，回答觀察結(jié)果。【板書(shū)】 1 1無(wú)色、無(wú)氣味的氣體【設(shè)問(wèn)】在加壓冷卻的情況下，二氧化碳還會(huì)是無(wú)色氣體嗎？【講述】當(dāng)然不會(huì)。二氧化碳在冷卻和

3、加壓下變成無(wú)色液體，溫度更低時(shí)變成雪花狀固體。經(jīng)過(guò)壓縮的二氧化碳固體叫干冰。干冰在-78.5-78.5C吸收大量的熱， 直接變成二氧化碳?xì)怏w?！景鍟?shū)】二暫化碳纓爵無(wú)邑液體堡雪花狀固體/fe 縮干冰“師：二氧化碳的溶解性怎樣呢？【演示】分別將一瓶汽水和啤酒振蕩后，迅速打開(kāi)瓶蓋，有大量氣泡逸出。師：瓶中逸出的大量氣泡是二氧化碳，請(qǐng)你解釋上述現(xiàn)象。生：汽水和啤酒在加壓下溶有較多二氧化碳。打開(kāi)瓶蓋，壓強(qiáng)減小，二氧化碳大量逸出。師：二氧化碳在水里的溶解能力跟壓強(qiáng)有什么關(guān)系？生：二氧化碳能溶于水，溶解能力隨壓強(qiáng)增大而增大?！景鍟?shū)】2 2.能溶于水(1(1 : 1)1)師：同學(xué)們可以自己做實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)二氧

4、化碳密度的知識(shí)?！就队啊肯蛐∷芰洗袃A倒二氧化碳。( (教師作示范操作。) )注意觀察兩端的小塑料袋是否依舊保持平衡，并說(shuō)明為什么。生：倒入二氧化碳的塑料袋一端向下傾斜，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大。師：二氧化碳的密度是 1 1. 977977 g/Lg/L，是空氣的 1.51.5 倍。因此，可以像傾倒液體那樣把二氧化碳從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器中。【板書(shū)】3 3.密度是 1 1 . 977977 g/Lg/L，比空氣的密度大。師：二氧化碳的密度比空氣大，所以實(shí)驗(yàn)室可以用什么方法收集二氧化碳？生：向上排空氣法。師：能不能用排水法收集二氧化碳？為什么？生：不能。因?yàn)槎趸寄苋苡谒?。【小結(jié)】二氧化碳

5、密度比空氣大、能溶于水，因此二氧化碳只能用向上排氣法收集。【講述】以上我們介紹了二氧化碳的物理性質(zhì)，那么，二氧化碳有哪些重要的化學(xué)性質(zhì)呢？【板書(shū)】二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【投影】二氧化碳能使蠟燭火焰熄滅。【演示】向放有兩支燃著的蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳。要求學(xué)生注意觀察，并敘述蠟燭先后發(fā)生的現(xiàn)象。生甲：二氧化碳使蠟燭火焰熄滅。生乙：下層階梯上的蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅。師：第二名同學(xué)觀察得更仔細(xì)。以上現(xiàn)象說(shuō)明什么？生丙：說(shuō)明二氧化碳不能燃燒，也不幫助燃燒。生?。涸俅巫C明二氧化碳的密度比空氣大?！景鍟?shū)】 1 1一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒?！局v述】任何事物都是相對(duì)的。也許有

6、的同學(xué)要問(wèn)：什么情況下二氧化碳能夠燃燒？產(chǎn)物是什么？課下，老師將跟感興趣的同學(xué)共同探討這個(gè)問(wèn)題。【設(shè)問(wèn)】 實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳既不能燃燒， 也不支持燃燒。 那么，它是否可以供給呼吸？【講述】同學(xué)們也許聽(tīng)過(guò)阿爾卑斯山 “死狗洞” 的故事吧！ （教師扼要介紹故事梗概。 ）下面讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)“死狗洞”的奧秘。【演示】把兩只小白鼠 （或小麻雀 ） 分別放入盛有二氧化碳和空氣的標(biāo)本瓶中。要求學(xué)生觀察比較小白鼠的活動(dòng)情況： 盛有二氧化碳瓶中的小白鼠呼吸逐漸停止， 不能動(dòng)了。 另一瓶中的小白鼠活動(dòng)正常。 （ 引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，得出二氧化碳不能供給呼吸的結(jié)論。 ）【板書(shū)】 2 2二氧化碳不供給呼吸【提問(wèn)】那么

7、，“死狗洞”中狗死的原因是什么？【回答】像小白鼠一樣，山洞中大量的二氧化碳使狗窒息而死?！局v述】二氧化碳沒(méi)有毒性， 但它無(wú)法供給呼吸。 當(dāng)空氣中二氧化碳含量達(dá) 1 1的時(shí)候，對(duì)人體就有害處；達(dá)到 4 4%5 5%時(shí)，會(huì)使人感到氣喘、頭痛、眩暈；達(dá)到 1010%時(shí)，會(huì)不省人事，呼吸停止，導(dǎo)致死亡?！驹O(shè)問(wèn)】一些久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井和深洞底部，二氧化碳的濃度往往很高。 在進(jìn)入這些地方前，必須先做什么實(shí)驗(yàn)，才能保證人身安全？師：（用三只分別盛有含二氧化碳量各不相同的標(biāo)本瓶模擬同學(xué)們郊游時(shí)遇到的三口“深井”。）請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)的方法說(shuō)明能不能進(jìn)入這三口“深井”？【演示】（先引導(dǎo)學(xué)生討論，然后選一名學(xué)

8、生到講臺(tái)演示。）把三根系有細(xì)鐵絲的燃著的蠟燭分別伸入“深井”中，一瓶蠟燭火焰熄滅，一瓶蠟燭火焰燃燒不旺，另一瓶蠟燭燃燒正常。生：火焰熄滅或燃燒不旺，說(shuō)明“井”中二氧化碳濃度過(guò)大，都不能進(jìn)去。師：用類(lèi)似的方法檢驗(yàn)，就可保證人身安全。師：下面我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討二氧化碳能不能跟水反應(yīng)。【投影】L固懷石蕊詡-石蕊試液2*醋酸是食醋的主要成分，是一種酸【實(shí)驗(yàn)】（教師指導(dǎo)學(xué)生做以上實(shí)驗(yàn)。）師：實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要仔細(xì)觀察比較固體石蕊和石蕊試液顏色是否發(fā)生變化，敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析其中的原因。生：向固體石蕊通入二氧化碳，固體的顏色不變化。向石蕊試液中通入二氧化碳或滴 加醋酸，紫色石蕊試液變成紅色。師：以上事實(shí)說(shuō)明什

9、么？生甲：二氧化碳不能跟石蕊直接發(fā)生反應(yīng)。生乙：在有水的條件下，二氧化碳才能跟石蕊發(fā)生反應(yīng)。生丙：二氧化碳與水反應(yīng)，產(chǎn)生一種跟醋酸性質(zhì)相似的新物質(zhì)，使石蕊試液變成紅色。師：第三位同學(xué)回答得更明確、更具體。二氧化碳跟水作用，生成碳酸，它使紫色石蕊試液變成紅色。（進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式。）【板書(shū)】3 3.氧化碳跟水反應(yīng)CO2+H2O=H2CO31使紫色石藍(lán)試蔽變紅師：大家再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)】分別加熱盛有碳酸和醋酸的兩支試管（教師示范操作），觀察并敘述產(chǎn)生的現(xiàn)象，分析其中的原因。生甲：盛有碳酸的紅色試液，加熱后又變成紫色，而盛有醋酸的紅色試液卻沒(méi)有變化。生乙：原因是能使石蕊試液變紅色的碳酸

10、受熱后發(fā)生反應(yīng)，生成其他物質(zhì)。師：碳酸不穩(wěn)定，很容易分解成水和二氧化碳，所以紅色石蕊試液又變成紫色，而醋酸加熱不分解?！景鍟?shū)】H H2CO=fO+CCO=fO+C 砂師：下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)尋找二氧化碳的又一重要化學(xué)性質(zhì)?！景鍟?shū)】4 4 .二氧化碳跟石灰水反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)】向澄清石灰水中吹入二氧化碳?xì)怏w（教師示范操作）。師：產(chǎn)生什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？生甲：澄清的石灰水變渾濁。生乙：說(shuō)明二氧化碳跟石灰水發(fā)生了反應(yīng)，生成難溶于水的白色固體。師：現(xiàn)象敘述準(zhǔn)確，分析明確具體。石灰水的主要成分是氫氧化鈣，二氧化碳跟它反應(yīng)后生成的白色固體，叫做碳酸鈣。反應(yīng)的化學(xué)方程式是【板書(shū)】CO+CaCO+Ca（OHOH）2=Ca

11、COj=CaCOj+ H H2O O師：這個(gè)反應(yīng)可用于鑒定二氧化碳。下面請(qǐng)同學(xué)討論兩個(gè)問(wèn)題。【投影】討論 1 1：為了使石灰漿抹的墻壁盡快干，為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆？為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí)墻壁反而潮濕？討論 2 2 :你怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法證明一瓶無(wú)色氣體一定是二氧化碳？【回答】略（可由幾個(gè)學(xué)生回答，相互補(bǔ)充 ）?！拘〗Y(jié)】略（教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)二氧化碳的鑒定方法與鑒別方法的不同）。師：以上我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，下面我們做練習(xí)。【投影】練習(xí) 1 1 :有四瓶無(wú)色氣體，它們分別是氫氣、氧氣、空氣和二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng) 用最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法將它們區(qū)別開(kāi)？【回答】略（教師要引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法鑒別，同時(shí)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、完整，表達(dá)準(zhǔn) 確、清楚）?！就队啊烤毩?xí) 2 2:填寫(xiě)下表物質(zhì)性質(zhì)CCO2顏色狀態(tài)溶解性化學(xué)性質(zhì)（用肓程式表示）【回答】略（教師以 2 2 人3