三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)目標(biāo)測(cè)試題

1、三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)目的測(cè)試題第一部分：數(shù)學(xué)活動(dòng)占20分 時(shí)間：40分鐘小組人數(shù)：以4人小組為單位在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展活動(dòng)，小組評(píng)議并打分?；顒?dòng)一：用七巧板拼出三種對(duì)稱圖形，和小朋友交流?；顒?dòng)二：畫出一個(gè)只有兩條對(duì)稱軸的圖形。第二部分：筆試占80分 時(shí)間：40分鐘一、 填一填。13分1、 假如一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形可以完全重合，這樣的圖形就叫 圖形，那條直線就是 。2、 正方形有 條對(duì)稱軸。3、 這些現(xiàn)象哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：1張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動(dòng)是 現(xiàn)象。2升國旗時(shí)，國旗的升降運(yùn)動(dòng)是 現(xiàn)象。3媽媽用拖布擦地，是 現(xiàn)象。4自行車的車輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈

2、是 現(xiàn)象。4、移一移，說一說。1向 平移了 格。2向 平移了 格。3向 平移了 格。二、 請(qǐng)按照給出的對(duì)稱軸畫出第一個(gè)圖形的對(duì)稱圖形，第二個(gè)圖形請(qǐng)向上挪動(dòng)3個(gè)格。4分三、 判斷。8分1、長方形和正方形都是對(duì)稱圖形。 2、從鏡子中看到左圖的樣子是這樣的。 3、101.305只讀一個(gè)零。 4、6元5角用小數(shù)表示是6.05元。 四、 計(jì)算。共30分1、你能算得又對(duì)又快嗎?10分4.9 +0.1= 10.8-9.9= 48 + 2.3= 3.2+ 0.2 + 2=14.5-4.5= 4.8+1.2 = 5.7+0.06= 12 + 3 0 =4 + 6.9 = 0.2 + 2 = 10.0 + 7=

3、35.7 5 7=5.85-0.5= 2.05-0.2= 16.2-5.9= 15 + 3 6 =4 2.6= 34.6 + 5= 5.3 +4.8= 1.8- 2-0.2=2、你能用脫式計(jì)算嗎? 8分82+185 105-2541500-1258 955+193、用豎式計(jì)算，帶*的要驗(yàn)算。 12分1.3+7.9= 26.7-7.64=10-3.7= * 3.8-2.09=五、 我會(huì)解決問題。25分1、9.8元/千克 7.6元/千克 2.4元/千克 8.2元/千克 4.7元/千克最貴的是 ，最廉價(jià)的是 2分買1千克草莓和1千克番茄，共需要多少錢? 3分買1千克蘋果和1千克草莓，30元錢夠嗎?

4、5分淘氣買了2千克香蕉，還剩下17.50元，你知道他帶了多少錢嗎?5分笑笑今天購物共用去30.8元，其中買草莓用去9.80元，買葡萄比買草莓多用4.5元，余下的錢全部買了蘋果。買葡萄用去多少元?買蘋果用去多少元? 5分2、一共有960個(gè)杯子，一共能裝多少箱? 5分六、 聰明題。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。1、下面是鏡子中看到的時(shí)間，請(qǐng)畫出現(xiàn)實(shí)的時(shí)間。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)