課程標(biāo)準(zhǔn)下如何看評(píng)課-微格課診評(píng)暨師徒結(jié)對(duì)儀式ppt課件

1、 新課程規(guī)范下如何看評(píng)課新課程規(guī)范下如何看評(píng)課 -微格課診微格課診評(píng)暨師徒結(jié)對(duì)儀式評(píng)暨師徒結(jié)對(duì)儀式梁寶山甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2021、6、11 體育體育研訓(xùn)活動(dòng)研訓(xùn)活動(dòng)研訓(xùn)活動(dòng)的目的研訓(xùn)活動(dòng)的目的n經(jīng)過對(duì)體育課進(jìn)展分析和評(píng)價(jià)，獲得反響信息、總結(jié)閱歷、調(diào)整和控制教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。n掌握聽評(píng)課的方法，改善和提高年輕教師的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)程度。n經(jīng)過相互聽評(píng)課，到達(dá)學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高的目的。n建立校與校、組與組之間的協(xié)作關(guān)系，構(gòu)成資源共享。n經(jīng)過師徒對(duì)子的建立，加強(qiáng)交流與協(xié)作，構(gòu)成學(xué)術(shù)研討氣氛。一、從教學(xué)目的上分析一、從教學(xué)目的上分析 n體育教學(xué)過程中，一個(gè)突出的特點(diǎn)是教、學(xué)、練。教學(xué)目的能否

2、明確，主要指教、學(xué)、練的目的能否明確，教師需討教授哪些知識(shí)、技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉到達(dá)什么程度，都應(yīng)十清楚確、詳細(xì)，要具有一定的可觀測性。教學(xué)目的的達(dá)成應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相一致。就一節(jié)課而言，是先有教材，后有目的。 二、從處置教材上分析二、從處置教材上分析 在評(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，教師對(duì)教材性質(zhì)及其具備的教材功能以及對(duì)教學(xué)要求、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，對(duì)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)的了解能否正確，反映了體育教師的學(xué)科專業(yè)程度和才干。 1、 教學(xué)內(nèi)容的取舍能否合理 2、 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)突出三、從教學(xué)流程上分析三、從教學(xué)流程上分析 教學(xué)目的能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。評(píng)課就必需求對(duì)教學(xué)流程做出評(píng)析 1、看教

3、學(xué)思緒設(shè)計(jì) 2、看課堂構(gòu)造安排 3、看能否表達(dá)了現(xiàn)代教育理念 四、從教學(xué)方法和手段上分析四、從教學(xué)方法和手段上分析 n教學(xué)方法和手段不是教師孤立的單一活動(dòng)方式，它包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式，還包括學(xué)生在教師指點(diǎn)下“學(xué)的方式，是“教的方法與“學(xué)的方法的一致。n 1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用 n 2、看教學(xué)方法的多樣化 n 3、看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新 五、從教師教學(xué)根本功上分析五、從教師教學(xué)根本功上分析 n教師駕馭一節(jié)課的根本功，還應(yīng)落真實(shí)“根本二字上，教學(xué)根本功是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以評(píng)析課還要看教師的教學(xué)根本功。通常，教師的教學(xué)根本功包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1看教態(tài)：規(guī)范、有親和力n 2

4、看組織：言語、隊(duì)伍調(diào)配n 3看素質(zhì)：示范、場地器材預(yù)設(shè)六、從教學(xué)效果上分析六、從教學(xué)效果上分析n“分析一節(jié)課，既要分析教學(xué)過程和教學(xué)方法方面，又要分析教學(xué)結(jié)果方面。 看課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要根據(jù)。課堂效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面。一是教學(xué)效率高，學(xué)生思想活潑，氣氛熱烈。二是學(xué)生受害面大，不同程度的學(xué)生在原有根底上都有提高。教師面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材施教。課堂效果的評(píng)析，有時(shí)也可以借助于測試手段。心率、學(xué)生動(dòng)作示范而后經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析來對(duì)課堂效果做出評(píng)價(jià)。 聽評(píng)體育課應(yīng)從六個(gè)方面分析：聽評(píng)體育課應(yīng)從六個(gè)方面分析：1 1、從教學(xué)目的上分析、從教學(xué)目的上分析2 2、從處置教材上分析、從處置教材上分析3 3、從教學(xué)流程上分析、從教學(xué)流程上分析4 4、從教學(xué)方法和手段上分析、從教學(xué)方法和手段上分析5 5、從教師教學(xué)根本功上分析、從教師教學(xué)根本功上