霞庭小學工作匯報

1、安溪縣感德鎮(zhèn)霞庭小學創(chuàng)建“省義務教育標準化學?！惫?作 匯 報2010年11月安溪縣感德鎮(zhèn)霞庭小學創(chuàng)建福建省“義務教育標準化學?！惫ぷ鲄R報為了進一步促進學校的可持續(xù)發(fā)展，我校啟動了標準化學校建設工程。根據(jù)福建省義務教育學校標準化建設標準精神，對照福建省義務教育學校標準化建設評估指標體系，結合我校實際，對照各項考核指標努力工作，現(xiàn)匯報如下：一、學校概況1、學校概況：霞庭小學座落在鐵觀音茶鄉(xiāng)感德鎮(zhèn)霞庭村，距鎮(zhèn)區(qū)5公里。學校創(chuàng)辦于1942年，是一所有著良好辦學傳統(tǒng)的茶鄉(xiāng)小學。學?，F(xiàn)有教學班7個，學生296人。一年76人，二年55人，三年49人，四年39人，五年41人，六年36人。教職員工17人, 其

2、中專任教師17人，小學高級教師 5人，小學一級教師12人，本科學歷1人，大專學歷10人。學校硬件設施齊全，校園建設趨向標準化。學校占地面積5180平方米，生均用地17.5平方米；校舍建筑面積2620平方米，生均建筑面積8.85平方米；學校綠化總面積500平方米，生均綠化面積1.7平方米；學?，F(xiàn)有籃球場一個，沙坑一個，直跑道60米，環(huán)形跑道250米。學校有建筑面積1920平方米的主教學樓一座、教師宿舍樓一座，配有廚房、餐廳、衛(wèi)生間等生活設施。學校各功能室齊全，現(xiàn)有心理咨詢室、衛(wèi)生室、多媒體教室、電腦室、科學實驗室、綜合實踐室、體育器材室、美術室、音樂室、少先隊隊室、圖書室、閱覽室、圖書總冊數(shù)46

3、20本，生均15.6本，其中工具書、教學參考書60余種，報刊8種，其他12種。2、辦學目標：多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，始終遵循“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的校訓，以“以人為本，以德育人，依法治校，質量立?！睘檗k學理念，學校始終致力于新課程改革，堅持以科研為先導，促進教師素質提高，深化課程改革，強化教學管理，促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。學校育人環(huán)境良好，2008年12月，我校被評為“安溪縣平安校園”的榮譽稱號。 二、主要工作措施或成效（一）、加快教育投入，力爭學校省級標準化。為全面落實閩教基200871號文件和閩教綜200954號文件精神,我校把創(chuàng)建工作擺到一切優(yōu)先地位，加大加快教育投入，力爭

4、學校省級標準化。學校與村領導共同努力，多方籌措資金，建設了科學實驗室、實踐活動室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育室等專用教室，還安裝了校園廣播、電視、電話、電腦網(wǎng)絡、監(jiān)控系統(tǒng)；近階段，還克服了重重困難，通過多方協(xié)調，硬化了學校內操場，建造了升旗臺和升旗設施。（二）、教師水平不斷提升，優(yōu)秀骨干教師源源輸送。學校現(xiàn)有教師17人，在職教師高級5人，本科畢業(yè)1人，大專畢業(yè)10人，共產(chǎn)黨員4人。近年來學校組織教師認真學習小學德育綱要、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等綱領性文件，學習市局關于做“為人民服務和人民滿意的教師”文件等，提高了每位教師的思想素質，全體教師都能做到教書育人，管理育人，為人師表，愛崗敬

5、業(yè)，學校還組織教師積極進行業(yè)務培訓，班主任培訓，校本培訓；全體教師都能積極參加校本課題研究，走科研興校之路，構建了融德育工作、課堂教學、個性發(fā)展為一體的校本教研模式。通過學習培訓，培養(yǎng)了教師的教學研究意識和能力，提高了每位教師的水平，教師素質正朝著適應現(xiàn)代化教育發(fā)展不斷提升。（三）強化質量意識，提高教育教學質量我們牢記質量是學校的生命線，是學校的中心工作。完善常規(guī)檢查制度。我校根據(jù)安溪縣小學教育教學常規(guī)管理評估辦法和學校實際，制訂了安溪縣第六小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定對教師執(zhí)行課程計劃，執(zhí)行教學常規(guī)，按規(guī)定做好備、教、批、輔、考等工作，對質量抽查和質量監(jiān)控等提出具體要求。每一天行政巡視時對存在問

6、題及時反饋給老師并馬上整改；把教學工作抓好、抓實、抓出實效。加強隨堂聽課力度。學校要求廣大教師扎扎實實、認認真真的上好每節(jié)課。學校行政只要有時間就進行隨堂聽課，并及時進行反饋。做到“一聽三帶”，健全“人人上交流課，人人參與評課”的教研制度，把公開課分為校性交流課和校性研討課，要求各級公開課在研討時先由任教者談談教學設計及教后反思，再由聽課教師逐一進行評課。通過評課制度的落實，促進了全體教師思想上和業(yè)務上的相互溝通、相互學習、取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平，引導教師積極參加學校的各項教學教研活動。實行質量監(jiān)控。學校在期中、期末統(tǒng)一舉行考試，平時和單元由各科任教師組織考試。學校隨意抽

7、查各年段學科的教學質量，供教學評估參考，建立獎優(yōu)罰劣制度。教導處加強對備課、上課、作業(yè)批改、輔導、單元測試與質量分析的檢查和評估力度。對教學效果差者進行跟蹤，要求該老師對前階段教學進行教訓總結及提出下階段改進措施。重視培優(yōu)補差工作。教師根據(jù)學科特點，重視培養(yǎng)特長生，參加各級各類學科競賽。對學困生學校要求教師制定學困生轉化計劃，并進行跟蹤，針對不同階段學生的狀況采取相應的措施，努力做到：更多地關注差生，平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求，努力幫助他們樹立學習的信心，提高合格率。（四）、建設校園文

8、化，營造和諧的教育環(huán)境。校園文化是一種最有力的教育力量，我校從開學初就致力于校園文化建設。一是物質文化建設。學校多方籌措資金進行校園文化建設，對校園內的場地進行綠化，在學校走廊張掛名人名言，每個班級按“十個一”的標準進行布置，使師生在生機盎然的校園環(huán)境中得到美的享受、智的啟迪、德的熏陶。二是制度文化建設。學校根據(jù)實際制定了一系列制度，如學校的辦學思想，未來發(fā)展規(guī)劃，績效考核方案等。三是行為文化建設。我們通過各種途徑讓師生樹立要用自己的行動來證明自己的理念，要求師生每天都要做好自己該做的事情，如學生見到老師、客人要問好，見到學生買零食要制止，見到地上果皮紙屑要撿起來等。四是精神文化建設。我們通過

9、實際行動在校內形成有事直說，有錯馬上改，當面不說的話背后不亂說的工作作風，學校領導每天巡視中發(fā)現(xiàn)問題都當面跟老師說，馬上整改，老師對學校有什么要求直說，使各項工作扎扎實實地開展。五是開展校本課程活動。我們以活動課程為基礎，把師生之間的特長、愛好、知識技能轉化為課程資源。以活動課為主渠道，提高校本課程的實施成效，通過整合優(yōu)化各類課程，充分利用社會資源和信息化資源等渠道，使校本課程的開發(fā)進一步豐富多彩，促進學生多元發(fā)展的“主體+多元”的校本課程特色，有效地為學生綜合素質的發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設條件。六是開展紅領巾廣播站活動，大大豐富了學生的校園文化生活。使學生在輕松快樂地學習成長。（五）完善管

10、理制度，發(fā)揮設施作用學校制定了各功能室管理制度，各專用室的管理人員認真履行自己的崗位職責，做好財產(chǎn)的登記造冊及管理。做到有計劃，有過程性記錄材料，各任課老師均能按照教學計劃做好教具的出借、使用等相關的工作，使學校的教學設施發(fā)揮應有輔助功能，從而更好地促進新課程的全面實施。（六）、 加強宣傳，落實責任，提高普及率1、廣泛宣傳，營造氛圍 學校利用新學年開學之際，通過各種渠道大力宣傳義務教育法、未成年人保護法等，強化義務教育對象的家長“不送子女入學違法”的意識，自覺督促子女完成義務教育階段學習年限，增強廣大干部群眾的重教興學意識，形成重教、興學、助學的濃厚氛圍。2、明確責任，狠抓落實 我校始終把控輟

11、工作作為開學最重要的工作來抓。建立健全控輟工作責任制，明確學校及班科任教師的鞏生責任。期初學校主要領導深入班級了解新生入學情況，提出具體要求，班科任教師對未入學新生逐一入戶動員，敦促入學。學校也把鞏生工作責任制作為常規(guī)管理工作之一，并與獎懲、職稱評定掛鉤，從而形成管理網(wǎng)絡和工作合力，層層明確責任，齊抓共管，確保學年度輟學率控制在1%以內。（七）狠抓農村學校管理，提高學校辦學水平1、學校管理制度化、規(guī)范化。（1）建立健全各項規(guī)章制度，依法管理學校。學校制定了各功能室管理制度，各專用室的管理人員認真履行自己的崗位職責，做好財產(chǎn)的登記造冊及管理。做到有計劃，有過程性記錄材料，各任課老師均能按照教學計

12、劃做好教具的出借、使用等相關的工作，使學校的教學設施發(fā)揮應有輔助功能，從而更好地促進新課程的全面實施。（2）形成多層次管理網(wǎng)絡。我們根據(jù)學校人數(shù)多，農村孩子自我約束能力差的現(xiàn)狀，實行三個層面的管理：一是少先隊大隊部“爭先創(chuàng)優(yōu)”班級周量化評分；二是教務處、班主任、科任老師齊抓共管相配合；三是校領導、值日教師的全天負責制。三個層面，縱橫交錯，形成網(wǎng)絡，構成動態(tài)化的管理，使學校方方面面的運行井然有序。2、實施關愛工程。培養(yǎng)健全人格（1）把老師的愛撒播在孩子的心田。當家長把孩子送到學校之后，老師既要做學生的良師益友，又要做學生的嚴父慈母，這是農村學校對老師的要求，更是教師的神圣職責。老師根據(jù)學生的家庭

13、狀況、身體狀況和性格特征建立檔案，給他們以特殊的照顧和培育，幫助他們在學校健康成長。學生感冒、肚子疼，小毛病時有發(fā)生。對患有慢性病的學生，通常是老師照料。有的學生病情比較嚴重，老師們就立即將學生送往鎮(zhèn)醫(yī)院打針、吃藥，然后打電話通知家長，為了孩子，學校的老師尤其是班主任付出了許多辛勞。（2）把服務育人銘刻在教職員工的心里。對于教職員工，學校要求他們樹立“服務育人”意識，并開展“假如學生是我的孩子”的主題教育活動，讓教職員工明確自己的職責就是為學生服務，讓學生滿意。在學校的學習生活中，要對學生做到無微不至的關懷和態(tài)度和藹，舉止文明，滿足學生的合理要求。（3）把自理能力的培養(yǎng)當成學生學會生存的第一課

14、。現(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女，他們受到幾代人的寵愛，是家庭的“小太陽”和“小皇上”，在家里一切由家長操辦，來到學校過集體生活，能適應嗎？為此，我們根據(jù)學生的不同年齡，提出了相應的自理能力培養(yǎng)目標。低年級要求做到“四會一保護”，即會洗澡，會穿衣，會梳頭，會上廁所，注意保護自身安全。中高年級要求做到“三會一養(yǎng)成”，即會洗(衣、頭)，會整理床鋪，會管理錢物，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。這兩個層次的目標，通過三個途徑來實施。一是班級典型示范，結對練習，共同提高；二是老師手把手地教；三是評比、表彰。與此同時還在學生中開展“我長大了”、“我能行”等教育活動，有效地促進學生良好習慣的養(yǎng)成。3、開展多項活動，豐富課余生

15、活。為了豐富學生的課余生活，學校開展課外興趣小組活動與班級活動相結合的辦法，科學安排學生的在校時間。低年級以游戲、看動畫片為主，適當引導學生搞小參觀、講故事等。高年級以興趣活動、課外閱讀、課外實踐為主。學校成立各個課外興趣活動小組。每周一到周五都有教師輔導訓練，并通過活動定期在學校宣傳欄展示學生的成果。一些學生雖然學習成績不是很理想，卻表現(xiàn)出自己在其他方面的濃厚興趣和才能，活潑可愛的孩子在自娛自樂的活動中健康成長，校園成了孩子的樂園。三、存在問題近幾年來，雖然各方面都取得了一定的成績，但經(jīng)過自查，我們認為學校的現(xiàn)狀與各級領導對我們的要求還存在著一定的差距，也面臨著不少困難：1、歷史遺留問題。校

16、園中有一座年久失修的私人祖厝，不但占用了學生的活動場所，而且影響校容校貌，并存在一定安全隱患。2、教師專業(yè)知識水平和專業(yè)能力有待提高。雖然我校在教育教學上取得了很多成績，但是我們清醒地認識到：與城區(qū)一些學校相比，尤其是學校教師隊伍整體專業(yè)水平還有一定距離，還需要從專業(yè)知識、科研能力、教學能力等幾方面全面培訓提高，這是一個艱巨的任務，也是影響我校發(fā)展的關鍵所在。如何建立一支適應新時期需要的新型的教師隊伍，培養(yǎng)名師，創(chuàng)建名校，尤為重要。因此，我們要把工作的切入點放在教師專業(yè)素質的提高上，鼓勵教師爭當“名師”，努力把自己塑造成“學者型、研究型”的教師。通過校本研修提高教師整體專業(yè)素質的提高，促進學生成材，學校成名。3、教育經(jīng)費不足，學校目前的硬件設施還不能完全達到要求，制約著學校發(fā)展的進程。學校的后勤服務設施、現(xiàn)代化教育條件、校園環(huán)境建設等方面均有差距。目前學校沒有微機備課室、學校生活用水緊張等問題，嚴重制約著學校發(fā)展的進程及新課程標準的實施和學生全面素質的提高。四、今后努力的方向1、積極籌集教育資金，合理安排教育經(jīng)費，精打細算，把有效的教育經(jīng)費用到刀刃上，加快學校現(xiàn)代化的建設，使學校的各項硬件建設達到省級標準。2、學