一年級下冊數(shù)學(xué)教案第四單元 第8課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法_人教新課標(biāo)

1、.第8課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：一年級 冊次：下 學(xué)校： 老師：課題 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法P48例8課型新授課方案學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本小節(jié)內(nèi)容是為了穩(wěn)固數(shù)的組成和為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算做準(zhǔn)備而安排的。聯(lián)絡(luò)生活從學(xué)生熟悉的生活情境購物活動(dòng)出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展302和322的教學(xué)，使學(xué)生掌握302就是把3個(gè)十和2個(gè)一合起來，322就是從3個(gè)十2個(gè)一中去掉2個(gè)一，進(jìn)一步理解加減法的含義。承上啟下數(shù)的組成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法100以內(nèi)的口算教學(xué)目的1.聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并可以正確計(jì)算，進(jìn)一步穩(wěn)固100以內(nèi)數(shù)的組成，

2、為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算做準(zhǔn)備。2.通過述說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算過程，培養(yǎng)初步的思維才能。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣、審題習(xí)慣及檢查習(xí)慣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，能正確計(jì)算。難點(diǎn)：述說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算過程?；獯胧┲庇^演示、講解歸納；觀察比較、合作交流等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備老師：課件、口算卡片、小棒。學(xué)生：小棒。教學(xué)過程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。5分鐘 1觀察情境圖課件出示教材第48頁情境圖。 李老師去商店為同學(xué)們買寫字本，售貨員阿姨將寫字本分兩

3、次給李老師。仔細(xì)觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 2提出數(shù)學(xué)問題。 根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，組織學(xué)生提出問題。學(xué)生提出的可能是有關(guān)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的問題，也可能不是，但只要學(xué)生能提出自己的問題就要加以鼓勵(lì)。 3.老師梳理并及時(shí)鎖定“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的問題作為課題明確提出，并板書課題。 小結(jié)：同學(xué)們提出的問題都很好，我們這節(jié)課就解決“一共買了多少本寫字本和“一共32本，給了李老師2本，還剩多少本這樣的問題，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 1.指名學(xué)生答復(fù)：先給李老師2本，又給30本3個(gè)10本。 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流一下自己的想法。學(xué)生提出的可能是有關(guān)“整十?dāng)?shù)加

4、一位數(shù)及相應(yīng)的減法的問題，也可能不是，但只要學(xué)生能提出自己的問題就要加以鼓勵(lì)。3.明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并齊讀課題。 1.填一填。13個(gè)十和2個(gè)一合起來 32 。 25個(gè)十和8個(gè)一合起來 58 。349里面有 4 個(gè)十 9 個(gè)一。426里面有 2 個(gè)十 6 個(gè)一。 2.看看圖，說說圖意，再列出算式。 10 + 3 = 13 3 + 10 = 13 13- 3 = 10 13- 10 = 3 二、合作交流，探究新知。20分鐘 1.學(xué)習(xí)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 1先把條件和問題連起來，組成一道完好的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生讀一讀。 2要求一共買了多少本寫字本，應(yīng)怎樣列式？ 學(xué)生列完算式后，讓其他學(xué)生說說算式列的對不

5、對，引導(dǎo)學(xué)生說出“求一共買了多少本寫字本，就是要把30與2合起來，合起來用加法計(jì)算，所以要用30加2。 3組織討論計(jì)算“302。組織學(xué)生小組議一議，說說怎樣計(jì)算“302，老師巡視，看看學(xué)生怎樣說，并對學(xué)生的說法及時(shí)指導(dǎo)，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4組織全班交流計(jì)算方法。 讓學(xué)生在全班交流解決計(jì)算“302的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解“3個(gè)十和2個(gè)一組成32，所以30加2等于32。并組織學(xué)生對這種方法進(jìn)展評價(jià)，從而學(xué)會(huì)這種方法，即讓每個(gè)學(xué)生都試著說說 “3個(gè)十和2個(gè)一組成32，所以30加2等于32。 5對于學(xué)生用其他的方法來計(jì)算，只要正確，也要肯定。如學(xué)生可能用數(shù)數(shù)的方法，如30再數(shù)2個(gè)就是32，也可能用擺小棒

6、的方法。但無論用哪種方法，必需要學(xué)會(huì)用數(shù)的組成的方法。 6組織計(jì)算“230 計(jì)算后要引導(dǎo)學(xué)生說出“因?yàn)?0加2等于32，所以2加30也等于32。浸透加法交換律。 2.學(xué)習(xí)計(jì)算相應(yīng)的減法 1先組織學(xué)生把“一共買了32本寫字本和“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本連起來，組成一道完好的數(shù)學(xué)題。 再組織學(xué)生把計(jì)算“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本的算式寫到自己的練習(xí)本上，并找一名學(xué)生把“322寫到黑板上，并說一說為什么這樣列式。 在學(xué)生說的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生說出：“因?yàn)橐呀?jīng)給了李老師2本，就要從3 2里面去掉2，去掉要用減法，所以列式是322。 2組織學(xué)生自己先算一算，老師巡視，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)信息，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)

7、慣。 3組織學(xué)生全班交流計(jì)算方法。組織學(xué)生在全班交流解決計(jì)算“322的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解“32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成，從32里去掉2，就剩3個(gè)十，所以32減2等于30。假如學(xué)生用其他的方法來計(jì)算，只要正確，也要肯定。 4組織計(jì)算“32-30計(jì)算后要引導(dǎo)學(xué)生說出“因?yàn)?2減2等于30，所以32減30也等于2。 3.加減法比照。 組織學(xué)生比較“30232和“32230，并說一說有什么發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“3個(gè)十和2個(gè)一組成32，所以30加2等于32；反過來，32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成，從32里去掉2，就剩3個(gè)十，所以32減2等于30。 1.1小朋友們把條件和問題連起來，組成一道完好的數(shù)學(xué)問題，連起來

8、讀一讀吧。 2學(xué)生列完算式后，讓其他學(xué)生說說算式列的對不對，然后在老師的引導(dǎo)下說出“求一共買了多少本寫字本，就是要把30與2合起來，合起來用加法計(jì)算，所以要用30加2。 3學(xué)生小組議一議，說說怎樣計(jì)算“302，集體交流。 4學(xué)生在全班交流解決計(jì)算“302的方法，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)“3個(gè)十和2個(gè)一組成32，所以30加2等于32這種方法。5學(xué)生說一說其他方法，老師也要給予肯定性評價(jià)。 6 計(jì)算后要引導(dǎo)學(xué)生說出“因?yàn)?0加2等于32，所以2加30也等于32。初步感受加法交換律。 2.1先把“一共買了32本寫字本和“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本連起來，讀一讀。 再把計(jì)算“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本的

9、算式寫到自己的練習(xí)本上，并說一說為什么這樣列式。 2學(xué)生自己先算一算，然后交流各自的計(jì)算方法。 3學(xué)生在全班交流解決計(jì)算“322的方法，從而學(xué)會(huì)“32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成，從32里去掉2，就剩3個(gè)十，所以32減2等于30這種方法。 4學(xué)生計(jì)算后要在老師的引導(dǎo)下說出“因?yàn)?2減2等于30，所以32減30也等于2。 3.學(xué)生比較“30232和“32230，并說一說有什么發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)到“3個(gè)十和2個(gè)一組成32，所以30加2等于32；反過來，32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成，從32里去掉2，就剩3個(gè)十，所以32減2等于30。 3.看圖寫算式。 4.看誰算得又對又快？ 5. 生活問題我解決。 125520

10、個(gè) 2買一個(gè)足球和一雙鞋一共要用多少元？我?guī)Я?0元錢，夠嗎？ 60+8=68元68<70夠6.做一做。1小紅看一本故事書，已經(jīng)看了70頁，還有9頁沒看完，這本書有多少頁？三、穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。10分鐘 1。完成教材第48頁“做一做第1、2題。 學(xué)生照前面的樣子在小組或班級說說自己是怎樣算的，使全班大部分學(xué)生都可以照著前面的樣子，利用100以內(nèi)數(shù)的組成說出自己是怎樣算的。對述說有困難的學(xué)生，要及時(shí)輔導(dǎo)、幫助，發(fā)現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及時(shí)糾正。 2完成教材第49頁練習(xí)十一第3、5題。 1.學(xué)生照前面的樣子在小組或班級說說自己是怎樣算的。 2.學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 2一班種了22 棵樹，有2棵沒有活，活了多少棵？ 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。5分鐘 1.小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，你有什么收獲？學(xué)生說自己在這節(jié)課的收獲2.小結(jié)：在這節(jié)課中，有好多同學(xué)也都表現(xiàn)得很好，他們認(rèn)真考慮，還積極發(fā)言。個(gè)別同學(xué)沒積極考慮，老師希望你下一節(jié)課有所進(jìn)步。 7.回家找一找生活中這樣的問題，和爸爸媽媽一起解決。板書設(shè)計(jì) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法一共買了多少本？ 還差多少本？3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。30+2=32本 32-2=30本 2+30=32本 32-30=2本培優(yōu)作