六年級下冊語文課件-4 大自然心中最美的詩_教科版

1、4 大自然，心中最美的詩教科版 語文 六年級 下冊4 4 大自然，心中最美的詩大自然，心中最美的詩4 大自然，心中最美的詩 連綿連綿起伏的高山，波瀾壯闊的大起伏的高山，波瀾壯闊的大海，噴薄而出的紅日海，噴薄而出的紅日這都是大自這都是大自然的杰作，大自然的美和神奇，讓人然的杰作，大自然的美和神奇，讓人心曠神怡，令人嘆為觀止。本文的作心曠神怡，令人嘆為觀止。本文的作者對大自然有著怎樣獨(dú)特的感受呢？者對大自然有著怎樣獨(dú)特的感受呢？讓我們一起去文中看看吧！讓我們一起去文中看看吧！4 大自然，心中最美的詩課堂點(diǎn)撥課堂點(diǎn)撥我的感悟我的感悟拓展延伸拓展延伸課后習(xí)題課后習(xí)題隨堂演練隨堂演練課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)4

2、大自然，心中最美的詩宗宗白白華華 中國中國美學(xué)家、詩人。江蘇常熟美學(xué)家、詩人。江蘇常熟人。從事中西美學(xué)比較研究，指出中國傳人。從事中西美學(xué)比較研究，指出中國傳統(tǒng)美學(xué)有中意境、骨力、空靈、虛實(shí)、氣統(tǒng)美學(xué)有中意境、骨力、空靈、虛實(shí)、氣韻生動(dòng)、飛動(dòng)之美等民族特色，中國書畫韻生動(dòng)、飛動(dòng)之美等民族特色，中國書畫藝術(shù)有獨(dú)特的審美特征。著有美學(xué)散步藝術(shù)有獨(dú)特的審美特征。著有美學(xué)散步美學(xué)與意境，譯有康德判斷力批判美學(xué)與意境，譯有康德判斷力批判等。等。作者簡介作者簡介4 大自然，心中最美的詩u雨花臺(tái)雨花臺(tái) 在在江蘇省南京市江蘇省南京市中華門中華門外外。為為一高約一高約100100米，長約米，長約30003000

3、多米的山岡。多米的山岡。相傳梁武帝時(shí)，云光法師相傳梁武帝時(shí)，云光法師在此講經(jīng)，感動(dòng)天神，落在此講經(jīng)，感動(dòng)天神，落花如雨，故名。為全國重花如雨，故名。為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。點(diǎn)文物保護(hù)單位。資料寶庫資料寶庫4 大自然，心中最美的詩莫莫愁湖愁湖 在江蘇省南京市水在江蘇省南京市水西門外。相傳南齊洛陽少女莫西門外。相傳南齊洛陽少女莫愁遠(yuǎn)嫁江東盧家時(shí)居此，故名。愁遠(yuǎn)嫁江東盧家時(shí)居此，故名。實(shí)際上這種傳說是錯(cuò)誤的；南實(shí)際上這種傳說是錯(cuò)誤的；南朝是此為長江一部分，唐時(shí)稱朝是此為長江一部分，唐時(shí)稱橫塘，宋時(shí)太平寰宇記才橫塘，宋時(shí)太平寰宇記才有莫愁湖之名。有莫愁湖之名。4 大自然，心中最美的詩 讀讀對下列生字的

4、讀音，眼淚一樣的小水滴就會(huì)對下列生字的讀音，眼淚一樣的小水滴就會(huì)消失，快來幫它們吧！消失，快來幫它們吧！ k 酷酷 稚稚 唐唐 抒抒 寺寺 zht ngsh s 字詞樂園字詞樂園識(shí)字游戲識(shí)字游戲4 大自然，心中最美的詩xi o 蕭蕭 攪攪 浙浙 蒸蒸 脈脈 ji o zh zhngm i 4 大自然，心中最美的詩佛佛ff（仿佛）（仿佛）ff （佛像佛像）籠籠lnlng g （籠罩籠罩） lnlng g （籠子（籠子） 1. 1.殿中供著一尊佛（殿中供著一尊佛（ff）像，仿佛（）像，仿佛（ff）真人似的）真人似的 2 2. .城鎮(zhèn)早已被暮色籠（城鎮(zhèn)早已被暮色籠（lnlng g）罩，籠（）罩，籠（

5、lnlng g）子里）子里的鳥兒們還在唱歌。的鳥兒們還在唱歌。多音字多音字4 大自然，心中最美的詩脈脈mimi （脈絡(luò)）（脈絡(luò)）mm（脈脈脈脈） 他脈脈（他脈脈（ mm）地環(huán)視著家鄉(xiāng)的山水林田，深思良久，）地環(huán)視著家鄉(xiāng)的山水林田，深思良久，一幅建設(shè)一幅建設(shè)家鄉(xiāng)的草圖已經(jīng)脈家鄉(xiāng)的草圖已經(jīng)脈( ( mi mi ) )絡(luò)清晰地呈現(xiàn)在他的絡(luò)清晰地呈現(xiàn)在他的腦海里。腦海里。4 大自然，心中最美的詩凄涼凄涼悲涼悲涼 酷愛酷愛熱愛熱愛 清寂清寂靜寂靜寂 親密親密親近親近 深切深切親切親切 凝思凝思沉思沉思近義詞近義詞4 大自然，心中最美的詩親密親密疏遠(yuǎn)疏遠(yuǎn) 吸引吸引排斥排斥 深切深切淺薄淺薄 凄涼凄涼溫暖溫

6、暖 幼稚幼稚成熟成熟 清寂清寂吵鬧吵鬧反義詞反義詞4 大自然，心中最美的詩詞語解釋詞語解釋遐想：遐想： 悠遠(yuǎn)地思索或想象。悠遠(yuǎn)地思索或想象。抖擻：抖擻： 振作。振作。例句：例句：運(yùn)動(dòng)場上，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，運(yùn)動(dòng)場上，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，準(zhǔn)備取得好成績。準(zhǔn)備取得好成績。例句：例句：滿山的紅葉如此美麗，引起我無限的滿山的紅葉如此美麗，引起我無限的遐想。遐想。4 大自然，心中最美的詩少年老成：少年老成：原指人雖年輕，卻很老練，舉動(dòng)謹(jǐn)慎，現(xiàn)原指人雖年輕，卻很老練，舉動(dòng)謹(jǐn)慎，現(xiàn)在也指年輕人缺乏朝氣。在也指年輕人缺乏朝氣。詩情畫意詩情畫意： 詩畫一般的美好意境。詩畫一般的美好意境。例句：例句：頤和園里湖

7、光山色，亭臺(tái)樓閣，到處頤和園里湖光山色，亭臺(tái)樓閣，到處是一派詩情畫意的景色。是一派詩情畫意的景色。4 大自然，心中最美的詩想一想 這篇描寫春天的散文由這篇描寫春天的散文由7 7個(gè)自個(gè)自然段構(gòu)成，請同學(xué)們根據(jù)段落之間然段構(gòu)成，請同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并概的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并概括出每一部分的主要內(nèi)容。括出每一部分的主要內(nèi)容。課堂點(diǎn)撥課堂點(diǎn)撥4 大自然，心中最美的詩第第一部分（一部分（第第1-21-2自然段自然段）：寫）：寫“我我”孩童時(shí)，大自然引起的孩童時(shí)，大自然引起的幼稚幻想。幼稚幻想。第二部分（第二部分（第第3 3自然段自然段）：寫）：寫“我我”少年時(shí)對大自然的奇

8、異的少年時(shí)對大自然的奇異的情感。情感。第三部分（第三部分（第第4-74-7自然段自然段）：寫）：寫“我我”青年時(shí)與大自然結(jié)成微青年時(shí)與大自然結(jié)成微妙的音符。妙的音符。整體感知整體感知4 大自然，心中最美的詩這是本文的總起句，寫愛大自然是自己的天這是本文的總起句，寫愛大自然是自己的天性，為本文定下了基調(diào)性，為本文定下了基調(diào)-表達(dá)作者表達(dá)作者對大自然對大自然的熱愛的熱愛。閱讀閱讀第第1 1自然段，思考并回答自然段，思考并回答：第：第一句話有什么一句話有什么作用？作用？句子品析4 大自然，心中最美的詩天空天空的白云和石橋畔的垂柳，是我最親密的伙伴。的白云和石橋畔的垂柳，是我最親密的伙伴。u這句話運(yùn)用

9、了這句話運(yùn)用了比喻比喻的修辭手法。把白云和垂柳的修辭手法。把白云和垂柳寫成寫成“我我”最親密的伙伴，形象的表明最親密的伙伴，形象的表明“我我”對這些自然風(fēng)景的喜愛之情。對這些自然風(fēng)景的喜愛之情。句子品析4 大自然，心中最美的詩u閱讀閱讀第第2 2自然段，思考并回答：自然段，思考并回答：“湖山的清麗景色在我湖山的清麗景色在我的童心里有著重要的地位的童心里有著重要的地位”一句一句在文中起什么作用？在文中起什么作用？ 既對上文游玩那么多地方的感受的總結(jié)，又強(qiáng)調(diào)湖山既對上文游玩那么多地方的感受的總結(jié)，又強(qiáng)調(diào)湖山這些清麗的景色在這些清麗的景色在“我我”小小的心靈中留下了深刻的小小的心靈中留下了深刻的印象

10、。印象。句子品析4 大自然，心中最美的詩u一種遙遠(yuǎn)的情思吸引著我，讓我在森林里、在一種遙遠(yuǎn)的情思吸引著我，讓我在森林里、在落日的晚霞里、在遠(yuǎn)寺的鐘聲里有所追尋。落日的晚霞里、在遠(yuǎn)寺的鐘聲里有所追尋?！奥淙盏耐硐祭锫淙盏耐硐祭铩薄啊薄斑h(yuǎn)寺的鐘聲遠(yuǎn)寺的鐘聲”都給人一種都給人一種美的享受，在作者的心靈里賦與了詩的靈性。美的享受，在作者的心靈里賦與了詩的靈性。句子品析4 大自然，心中最美的詩u夜里，獨(dú)自躺在床上，最愛聽那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的簫笛聲，心中夜里，獨(dú)自躺在床上，最愛聽那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的簫笛聲，心中有一縷說不出的深切的凄涼的感覺，同說不出的幸福有一縷說不出的深切的凄涼的感覺，同說不出的幸福的感覺結(jié)合在一起，奇妙地?cái)噭?dòng)

11、我的心。的感覺結(jié)合在一起，奇妙地?cái)噭?dòng)我的心。 從兩個(gè)從兩個(gè)“說不出說不出”可以看出作者對大自然的喜愛是朦可以看出作者對大自然的喜愛是朦朧的，是心中小小的悸動(dòng)。這句話是作者直接敘寫自朧的，是心中小小的悸動(dòng)。這句話是作者直接敘寫自己對美的體驗(yàn)。己對美的體驗(yàn)。4 大自然，心中最美的詩u 齊讀齊讀第第3 3自然段自然段，用自己的話說一說這部分的主要，用自己的話說一說這部分的主要內(nèi)容。內(nèi)容。 這一段是文章的第二部分，主要是寫這一段是文章的第二部分，主要是寫“我我”少年時(shí)少年時(shí)對大自然奇異的情感。對大自然奇異的情感。句子品析4 大自然，心中最美的詩u 閱讀閱讀第第4 4自然段自然段，思考并回答：作者為什么

12、說，思考并回答：作者為什么說“生生命是壯闊的命是壯闊的”？ 這是作者經(jīng)歷過大病后的特殊感受。生命雖然有這是作者經(jīng)歷過大病后的特殊感受。生命雖然有時(shí)間的限制，但是它的內(nèi)容是無窮無盡、沒有邊時(shí)間的限制，但是它的內(nèi)容是無窮無盡、沒有邊際的。際的。句子品析4 大自然，心中最美的詩 閱讀第閱讀第 自然段，理解句子：自然段，理解句子： 那四周的山色濃麗清奇，似夢如煙；初春的地氣，在那四周的山色濃麗清奇，似夢如煙；初春的地氣，在山水里蒸發(fā)得較早，舉目都是淺藍(lán)深黛；湖光巒影籠罩得山水里蒸發(fā)得較早，舉目都是淺藍(lán)深黛；湖光巒影籠罩得人仿佛也成了一個(gè)透明體。人仿佛也成了一個(gè)透明體。 這句話表現(xiàn)了作者對大自然的純真的

13、刻骨的熱這句話表現(xiàn)了作者對大自然的純真的刻骨的熱愛，為下文寫愛，為下文寫感受作了感受作了鋪墊。鋪墊。句子品析4 大自然，心中最美的詩閱讀第閱讀第6 6自然段，談?wù)勛匀欢危務(wù)勀愕哪愕睦斫?。理解。這句話運(yùn)用這句話運(yùn)用比喻比喻的修辭手法，把作者對大自然的修辭手法，把作者對大自然的感受比作音符，生動(dòng)形象地說明作者對大自的感受比作音符，生動(dòng)形象地說明作者對大自然的種種感受似音符一樣，在不同時(shí)期產(chǎn)生了然的種種感受似音符一樣，在不同時(shí)期產(chǎn)生了不一樣的情致。不一樣的情致。句子品析4 大自然，心中最美的詩u齊讀第齊讀第7 7自然段，說一說作者在這一段中引用自然段，說一說作者在這一段中引用詩句的目的是什么？詩句

14、的目的是什么？ 引用詩句，表達(dá)自己對自然景色的癡迷像明月引用詩句，表達(dá)自己對自然景色的癡迷像明月一樣永恒不變。一樣永恒不變。句子品析4 大自然，心中最美的詩討論討論交流交流：你你喜歡喜歡大自然嗎？大自然嗎？談?wù)勀愕睦碛?。談?wù)勀愕睦碛?。示例：示例：喜歡。因?yàn)榇笞匀坏拿篮蜕衿孀屓诵臅缦矚g。因?yàn)榇笞匀坏拿篮蜕衿孀屓诵臅缟疋?，大自然給人以靈感，更給人以情感，所以神怡，大自然給人以靈感，更給人以情感，所以我喜歡。我喜歡。4 大自然，心中最美的詩 本文用藝術(shù)的筆觸描繪了大自然綺麗多變本文用藝術(shù)的筆觸描繪了大自然綺麗多變的景象，以及由這些景象引發(fā)的美妙的感受和的景象，以及由這些景象引發(fā)的美妙的感受和想象，抒

15、發(fā)了作者無比熱愛大自然的思想感情。想象，抒發(fā)了作者無比熱愛大自然的思想感情。我的感悟我的感悟4 大自然，心中最美的詩 鳥：鳥：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫絕句絕句）花：花：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（杜甫江畔獨(dú)江畔獨(dú)步尋花步尋花）水：水：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白將進(jìn)酒將進(jìn)酒）描寫大自然的詩句描寫大自然的詩句拓展延伸拓展延伸4 大自然，心中最美的詩山：山：相看兩不厭，只有敬亭山。（李白相看兩不厭，只有敬亭山。（李白獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山）月：月

16、：明月松間照，清泉石上流。（王維明月松間照，清泉石上流。（王維山居秋暝山居秋暝）草：草：離離原上草，一歲一枯榮。（白居易離離原上草，一歲一枯榮。（白居易賦得古原草送賦得古原草送別別）4 大自然，心中最美的詩 1 1. .體會(huì)作者在不同時(shí)期對大自然的種種感受。你也有過作體會(huì)作者在不同時(shí)期對大自然的種種感受。你也有過作者童年時(shí)那樣的者童年時(shí)那樣的感受嗎？感受嗎？與同學(xué)交流交流，大家共享。與同學(xué)交流交流，大家共享。 提示：提示：先細(xì)讀課文，找出作者在不同時(shí)期描寫的不同先細(xì)讀課文，找出作者在不同時(shí)期描寫的不同景致，然后體會(huì)作者的感受?？梢哉归_自己的聯(lián)想和想象，景致，然后體會(huì)作者的感受?？梢哉归_自己的聯(lián)想和想象，描述自己對某一風(fēng)景的感受。描述自己對某一風(fēng)景的感受。課后習(xí)題課后習(xí)題4 大自然，心中最美的詩 2.2.摘抄自己喜歡的句段。摘抄自己喜歡的句段。 提示：提示：摘抄的時(shí)候可以先將自己喜歡的句段找摘抄的時(shí)候可以先將自己喜歡的句段找出來，然后再將它們歸類整理。如有寫景的，有出來，然后再將它們歸類整理。如有寫景的，有抒情的。抒情的。4 大自然，心中最美的詩一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。 yu z