爺爺和小樹的教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上爺爺和小樹的教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識9個(gè)字。 2.認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會人與自然的關(guān)系。 3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 2.正確、流利地朗讀、背誦課文。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們愛護(hù)花草樹木嗎?平時(shí)是怎樣愛護(hù)它們的?你們?yōu)槭裁催@樣做呀?今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課，爺爺和小樹(教師板書)齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢!快快打開書看一看。 二、指導(dǎo)學(xué)生看圖 1.出示第一

2、幅圖 提問：圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?圖上畫的有誰?在什么地方干什么? 2.出示第二幅圖 讓學(xué)生提出問題，學(xué)生回答 圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?圖上有誰，在干什么? 3.我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書。 三、初讀課文，讀通課文。 1.自己借助漢語拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出本課的生字和會認(rèn)的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。 2.再讀課文，標(biāo)出自然段。 3.同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。 4.抽讀生字和會認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)有、穿、冷、熱這幾個(gè)字。 四、細(xì)讀課文，理解句子。 1.自己讀讀第一段 (1)提問：讀后你知道了什么?文中的我指的是你自己嗎

3、? (2)聽老師范讀，你聽出什么了? (教師范讀時(shí)把我、門口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。) (3)學(xué)生自己練習(xí)讀。 (4)同桌互讀，相互糾正。 (5)指名讀。 2.學(xué)習(xí)第二自然段 (1)自己出聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。 (2)同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說說每句話講的是什么。 (3)指名說說句子的意思。 板書：穿衣，不冷。 (4)教師范讀，你聽出了什么? 教師范讀時(shí)，突出暖和的衣裳。 (5)學(xué)生練習(xí)讀，同桌互讀。 (6)指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。 (7)引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹，你會對爺爺說些什么呢?(目的是通過小樹感謝的話，進(jìn)一步體會人類對樹木的保護(hù)。) (8)出

4、示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。 ( )天到了，( )給小樹穿上( )。小樹( )了。 口頭練習(xí)填空后，試著背一背。 3.學(xué)習(xí)第三自然段 (1)自讀這段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。 (2)請兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問：小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)? 板書：撐傘，不熱 (3)教師提問：夏天，綠色的大傘指的是什么?看圖說一說，爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進(jìn)行討論。 (4)請同學(xué)讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。 (5)學(xué)生練習(xí)讀。 (6)同桌互讀，相互糾正。 (7)指名讀，讀后評議。 (8)你能結(jié)合生活實(shí)際說一說小樹還能為人們做些什么?(目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到樹木對人類的作用，人們離不開樹木。) (9