醉翁亭記教學設(shè)計

1、備課組八年級語文組主備人卜崇虎集備時間2013.6.23課題醉翁亭記教學目標1、了解作者及作品，積累文中文言虛實詞。2、體會作者“與民同樂”的思想。3、理解文中景物描寫的方式和作用。教學重點積累文中文言虛實詞，理解文中景物描寫的方式和作用。教學難點體會作者“與民同樂”的思想。教具準備PPT課件預(yù)習提示熟讀課文，了解作者。先學后教 當堂訓練個人復備一、導入：旅游，除了看山水人情，更是文化的體驗與探尋。名人因山水而找到了靈魂的寄托，山水因名人而更加厚重。（PPT出示醉翁亭名聯(lián)）二、出示學習目標 1、了解作者及作品，積累文中文言虛實詞。 2、體會作者“與民同樂”的思想。 3、理解文中景物描寫的方式和

2、作用。三、1、作者簡介 歐陽修（1009-1072），北宋文學家，史學家。字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，謚文忠，江西吉水人。他4歲喪父，母鄭氏教他識字讀書，10歲能作詩賦，21歲中進士，其后任監(jiān)察御史。北宋中葉詩文革新運動的倡導人，他大力提倡古文，主張文章要“明道”“致用”，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。著有歐陽文忠公集。他的散文大都內(nèi)容充實，氣勢旺盛，具有平實自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風格。2、背景鏈接醉翁亭記作于宋仁宗慶歷六年，當時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。歐陽修在滁州實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且

3、又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當時整個的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當?shù)溃恍┯兄靖母飯D強的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作醉翁亭記時的心情，悲傷又有一份歡喜。這兩方面是糅合一起、表現(xiàn)在他的作品里的。先學后教 當堂訓練個人復備四、第一次先學后教（一）出示自學指導 默讀全文，結(jié)合課文下邊注解或借助字詞典譯讀全文。特別注意單音節(jié)詞的意思。 8分鐘后，看哪個小組譯得準確，記得牢。（二）自學檢測1、抽查生先逐句翻譯，后解釋關(guān)鍵詞語。2、解釋多義詞歸   云歸而巖穴暝 

4、    太守歸而賓客從也     吾誰與歸  霏   若夫日出而林霏開      若夫霪雨霏霏     臨   有亭翼然臨于泉上者      臨溪而漁            把酒臨風謂  

5、太守自謂        太守謂誰       樂   山水之樂        樂其樂      人知從太守游而樂 乎   頹然乎其間           覽物之情，得無異乎 

6、60;   于   泄出于兩峰之間者         有亭翼然臨于泉上            秀 佳木秀 蔚然而深秀者而 泉香而酒洌 太守歸而賓客從也 朝而往，暮而歸 而不知人之樂 而年又最高 野芳發(fā)而幽香3、 找出下列活用的詞語并解釋其意思。 山行六七里     名之者誰   

7、 故自號醉翁    太守自謂臨溪而漁   太守之樂其樂 4、判斷下列句式判 斷 句：1）環(huán)滁皆山也 2）望之蔚然而深秀者，瑯琊也 3）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也倒 裝 句：1）居廟堂之高則憂其民 2）微斯人，吾誰與歸？固定句式：1）然則何時而樂耶？ 2）覽物之情，得無異乎？五、第二次先學后教（1） 出示自學指導 研讀課文并思考： 1、本文寫景按照什么順序?qū)懙模?2、本文“樂”字貫穿全文，文中都寫了哪些“樂”呢？請仔細找一找，畫出有關(guān)的語句，說說自己的理解。 3、本文通過醉翁亭秀麗風光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了作者怎樣

8、的情懷？ 先獨立完成，4分鐘后，組內(nèi)討論交流（交流方法：三號、四號同學發(fā)言，其他同學補充）。6分鐘后，全班交流。（2） 自學檢測 6、 你會做嗎？ 1、本文選自    ，作者       ，他是   時著名的      家，  家。作者也是唐宋古文八大家之一，這八大家是                         2、貫穿全文的主線是       。文中有句話奠定了全文抒情的基調(diào)，后成為千古名句，這句話是 3、文中描寫山間朝暮景色的句是： 描寫山間四時之景的句子是： 4、將“醉”與“樂”統(tǒng)一起來的句子是： 5