語(yǔ)文能力培養(yǎng)積累是基礎(chǔ)、表述是關(guān)鍵

1、旗縣區(qū)：翁旗特旗姓名：張海東學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文單位：橋頭鎮(zhèn)中心總校 論文題目：讀書積累表述寫作談小學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)讀書積累表述寫作談小學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng) 翁牛特旗橋頭鎮(zhèn)中心總校 張海東語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，無(wú)非是聽、說(shuō)、讀、寫、練的有機(jī)合成。語(yǔ)文能力的提升，我認(rèn)為積累是基礎(chǔ)，表述是關(guān)鍵。積累離不開廣泛的閱讀，廣泛的讀不是盲目的讀而是有選擇的讀，正如劉向所說(shuō)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。表述不僅僅是書面的，口頭表述也很重要，作為語(yǔ)文老師我們可能都有這樣的體會(huì)，那就是寫比說(shuō)容易，因?yàn)檎f(shuō)要求有更敏捷的思維，更迅速的反應(yīng)。這就是我們常說(shuō)的：能說(shuō)的一定能寫，能寫的不一定能說(shuō)。因此，我們一直秉承的做法就是讀書積累表

2、述寫作。上半年，我新接手一個(gè)差班，經(jīng)過(guò)初步接觸、了解，這個(gè)班的學(xué)生在語(yǔ)文方面，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，表現(xiàn)在字亂畫，口難開。我著實(shí)感覺到為難，但既然接了，就耐心地去做吧，于是，我主要從積累，表述入手。我認(rèn)為，學(xué)生說(shuō)不出，寫不出的原因有可能是積累方面的少，于是，我先從寫日記，讀書筆記抓起。首先利用每天的晨讀時(shí)間，背誦校本教材上的古詩(shī)、名言警句。分類成語(yǔ)，對(duì)聯(lián)等，當(dāng)然背誦并不是簡(jiǎn)單的背誦，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生的相互交流中，能理解所積累知識(shí)的大致意思，特別是名言、成語(yǔ)方面，不但讓學(xué)生能熟讀成誦，而且還要能夠創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)言情境，運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，這樣做，學(xué)生有了積累的興趣，認(rèn)為積累確實(shí)能提升自己的語(yǔ)文能力，提高

3、了積累的興趣。除了校本教材的知識(shí)外，我還鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)，多搜集一些相關(guān)的材料，記錄下來(lái)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。其次，我利用閱讀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，尤其是寫讀書筆記。原來(lái)所選擇的圖書，一個(gè)是到學(xué)校的讀書室去借閱，一個(gè)是自己購(gòu)買的，但無(wú)外乎故事，小說(shuō)，童話之類的，每一本書的內(nèi)容都比較多，有些學(xué)生缺少耐力，耐心，讀著讀著就倦怠了，失去了讀書的興趣，為此我另辟蹊徑，試著讓學(xué)生買一些意林讀者文摘等刊物，因?yàn)樵谶@些刊物中有很多哲理性的文章，文字簡(jiǎn)練，風(fēng)趣幽默，含義深遠(yuǎn)，當(dāng)然，這就需要在老師的引導(dǎo)下，選擇可讀的文章去讀，因?yàn)橛行┪淖质遣贿m合學(xué)生口味的，在讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生記好讀書筆記，我認(rèn)為隨著年

4、級(jí)的升高，多寫一些體會(huì)、感悟、點(diǎn)評(píng)比較有益，為了鼓勵(lì)寫的興趣，要及時(shí)進(jìn)行展示，在展示的過(guò)程中，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，日臻完善。另外，我還一如既往的鼓勵(lì)學(xué)生看新聞，有興趣的同學(xué)還把看到的新聞隨時(shí)記錄下來(lái)，以此開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)記憶力?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”。在學(xué)生有了積累之后，激勵(lì)學(xué)生的表述至關(guān)重要，因?yàn)檎f(shuō)、寫是積累的體現(xiàn)。隨著年級(jí)的升高，年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的口頭表述越來(lái)越成問(wèn)題，特別是我們這個(gè)班，自由、主動(dòng)發(fā)言的寥寥無(wú)幾，從心理學(xué)的角度講，可能是他們怕羞吧？這是個(gè)棘手的問(wèn)題。怎么辦？思來(lái)想去，我認(rèn)為還是先從讓他們“開口”做起。我進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)查，不說(shuō)的原因主要是怕說(shuō)錯(cuò)，引起老

5、師的批評(píng)，同學(xué)的笑話。為此，我承諾：說(shuō)錯(cuò)沒有關(guān)系，只要說(shuō)就是優(yōu)秀的。有幾個(gè)膽大的開始敢發(fā)言了，許多同學(xué)還是抱著觀望的態(tài)度，但隨著時(shí)間流逝，展示機(jī)會(huì)的增多，表?yè)P(yáng)次數(shù)的增加，大部分同學(xué)的心里產(chǎn)生了變化，終于小嘴張開，踴躍發(fā)言了。光敢說(shuō)還是不行的，會(huì)說(shuō)才是目的！為此我增加了展示的力度，在比中前行。周一除了展示自己所積累的規(guī)定知識(shí)外，匯報(bào)新聞是必不可少的。因?yàn)橥瑯拥男侣劊瑓R報(bào)的時(shí)候，所表述的程度就不一樣了。有簡(jiǎn)明扼要的，有生動(dòng)具體的，還有加上自己感悟的。豐富多彩，多種多樣。讀書展示是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)的一個(gè)最佳時(shí)機(jī)，每到語(yǔ)文晚自習(xí)的時(shí)候，我總是第一個(gè)自習(xí)讀書，第二個(gè)自習(xí)展示，在展示中以學(xué)生點(diǎn)評(píng)為主，教師為輔，因?yàn)樽鳛辄c(diǎn)評(píng)人，在點(diǎn)評(píng)中鍛煉自己。在積累的過(guò)程中，我還采取了邊積累邊運(yùn)用的方法，比如：積累成語(yǔ)時(shí)，能夠用詞造句，還可連詞成段等，達(dá)到積累運(yùn)用一條龍。不管怎樣，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)是一種激勵(lì)學(xué)生表述的一個(gè)重要方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們感