李清照《如夢令》精選教學(xué)設(shè)計

1、.李清照?如夢令?精選教學(xué)設(shè)計第二課時 如夢令 一、復(fù)習(xí)回憶，激趣導(dǎo)入 1.唱?西江月.夜行黃沙道中?，回憶詞的特點。 2.今天，咱們再來學(xué)一首詞，這首詞是宋代著名的女詩人、被譽為中國古代四大才女之一的李清照寫的?如夢令?看看她此生最難忘的一次少年經(jīng)歷是什么?板書:如夢令 這首詞的詞牌名是如夢令題目呢?很多詞沒有題目，我們往往用第一句來當(dāng)它的題目，所以這首詞的題目也可以叫常記溪亭日暮。 二、通讀全詞，理解大意 1.下面就請大家自由地讀讀這首詞，要讀得充分，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 2.指讀，相機正音，指導(dǎo)節(jié)奏，讀出自己的感覺 這里有一個生字，藕，再請同學(xué)來讀一讀，這里的藕花就是荷花 這里有一個詞也

2、請大家注意，興盡，在這里都讀第四聲，興指興趣，興致。盡是滿足的意思。所以興盡就是指興致得到了滿足。請同學(xué)再來讀一下這個詞。 藕花，興盡，這兩個容易讀錯的詞都在第三四句中，誰再來把這兩句讀一讀，把它讀正確，讀得字正腔圓。 把詞讀正確并不難，假如你能稍加停頓，那就能讀出節(jié)奏來，讀出味道來了。誰再來讀讀整首詞，其他同學(xué)注意聽，它是怎么停頓的?指導(dǎo)停頓 比方說，第一句咱們可以這樣讀“常記/溪亭/日暮。 生讀全詞 節(jié)奏感把握得挺好。咱們一起來讀一讀。 3.讀好了節(jié)奏，我們還要讀懂它。李清照借這首詞回憶了自己少年時期的一次郊游經(jīng)歷。整首詞語言簡潔，粗淺易懂，我相信理解它的意思對大家來說不是難事，請大家再次

3、自由讀讀這首詞，結(jié)合注釋同桌之間互相說說你對它的理解。師巡視 4.好的，同學(xué)們，從我剛剛聽到的幾位同學(xué)對意思的理解和大家輕松的表情來看，你們已經(jīng)讀懂了這首詞的根本意思。如今，我還想問問大家，在這首詞里既有景，又有人物活動，你能分辨出哪些詞語是寫景，哪些詞語是寫人物活動呢?默默地看，靜靜地考慮，然后舉手告訴大家。結(jié)合學(xué)生答復(fù)，屏幕出示，指讀 景 ： 溪亭日暮 藕花深處 一灘鷗鷺 人 ： 沉醉 誤入 爭渡 5.細(xì)細(xì)讀著這六個詞，我們會發(fā)現(xiàn)它們之間存在著明顯的因果關(guān)系，師引述因為“溪亭日暮所以“沉醉，因為“沉醉所以“誤入藕花深處，因為“誤入藕花深處所以“爭渡，因為“爭渡，所以驚起“一灘鷗鷺。你看，句

4、子和句子之間銜接得多么緊湊，多么自然啊!人在景中，景因人顯，人和景的互相交融構(gòu)成了那一幅幅生動美妙的畫!讓我們再次走進畫面，讀一讀這首詞吧! 三、美讀全詞，想象畫面 同學(xué)們，雖然時隔千載，我們已經(jīng)無法跟隨李清照一起參加那一次郊游，但這首詞“詞中有畫，我們完全可以借助想象，再現(xiàn)情境。板書：展開想象齊讀在這首詞里，有一些詞語給了我們畫面般的美感，仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀這首詞，把這些詞語圈出來，想一想，讀著它們，你仿佛看到了怎樣的畫面? 一畫面1：溪亭日暮 咱們先來讀一讀一二句，齊讀。 哪個詞給了你無盡的想象，給了你畫面般的美感?開火車，指三人答 是啊，“溪亭日暮，讀著這個詞，你仿佛看到了什么?板書:溪亭

5、日暮展開想象，用眼睛去看，用大腦去考慮，用心去感受，用語言去描繪，你看到了怎樣的畫面? 對景的想象預(yù)設(shè)： a、學(xué)生答復(fù)比較簡單亭子、小溪、夕陽師評語引領(lǐng)：那些美妙的景物你都看到了，可惜卻都是靜止的，誰能把這些眼前的景物說得更加詳細(xì)?讓這些景物活起來，讓這幅畫美起來! b、假設(shè)學(xué)生說得比較好。老師評語引領(lǐng)：瞧，他說得多么傳神哪，尤其是“xx詞，仿佛把我們都帶入了那美景之中。 c、你也走進去了，那一幅美妙的畫卷一定正在你的心中展現(xiàn)!說得那么美，你一定能讀好這兩句，指讀。 d、是啊，黃昏時分，夕陽漸漸落下去了，晚霞染紅了整個天空。遠(yuǎn)處的山，近處的水，還有那玲瓏剔透的小亭，都被染紅了，水面上波光粼粼的

6、，讓我們情不自禁的吟出這樣的詩句來：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。這樣的情景是多么富有詩情畫意呀!讓我們帶著這樣的詩情讀好這第一第二句。 對醉的理解 a、好一個良辰美景!好一個溪亭日暮!難怪李清照說她此時已經(jīng)沉醉不知歸路了。這句話你是怎么理解的呢?是啊，詩人陶醉了，醉得忘記了回家。在這兒給大家補充一個信息，在古代的時候，很多的文人都喜歡喝酒。李白就被稱為酒仙!一喝酒啊，詩興大發(fā)，酒助詩興，詩從酒出，所以有 “李白斗酒詩百篇的說法。李清照雖然是女子，但她也很喜歡喝酒，所以說這里“沉醉之“醉既是陶醉又是酒醉。好，酒醉也好，陶醉也好，反正李清照是醉了。我們帶著這份醉意，再來讀這兩句詩，一定更有味

7、道。 b、在這樣的時候，這樣的地方，詩人會和誰一起喝酒呢?有道是：酒逢知己千杯少啊!詩人和朋友們除了喝酒，還會干什么呢?賞景、吟詩、作對、彈琴、下棋、聊天品著美酒，賞著美景，聞著酒香、花香，那可真叫酒不醉人人自醉啊!這可是一種全身心地享受啊!咱們再次一起讀讀這兩句詩，讀出那濃濃的醉意!指名讀她是這樣讀的，你也來讀一讀吧再指名讀 師深情朗讀，大伙一起來讀讀吧。生齊讀老師仿佛看到那樣的情景了，再來一次。再齊讀 二畫面2：藕花深處 是啊，怪不得詩人說她后來是興盡而歸，讀興盡晚回舟。此刻詩人的心情應(yīng)該是怎樣的?快樂、愉快，就請你讀出這份快樂，這份愉快!另外，這里的興盡，也可以說是興未盡，也就是還沒有盡

8、興，只是天色已晚，不得不回家啊!此時，詩人的心情又會是怎樣的?留戀，舍不得分開那也請你讀出這份留戀。你看，這里同一句古詩給了我們兩種不同的理解，而且都是正確的，所以以后讀詩就要用心去揣摩、去體會。 就在詩人回舟時，又有美景吸引了她，那就是藕花深處。分小組把這個詞讀兩遍。藕花深處，板書:藕花深處這個深處是指哪?對呀，你想四周全都是荷葉、荷花，這時候呀，那荷花，那荷葉的形狀、顏色、姿態(tài)一定看得非常清楚。你看到了嗎?滿池都是、下面是綠綠的荷葉，上面一朵朵荷花含苞待放。你想起怎樣的句子來了?咱們學(xué)過荷花吧，把優(yōu)美的句子吟誦一句到兩句給大伙聽聽。這荷花有的才展開兩三片花瓣，有的全部展開了。有的在微風(fēng)中輕

9、輕舞動著。你們仿佛看到了那滿池荷花的美景了是吧。還想到哪些詩句?接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 又是一個充滿詩情畫意的畫面啊，讓我們再次走進去，再次沉醉。讀 在這兩句中，你覺得哪一個字最能說明詞人又一次醉了?誤誤入，在這里是怎樣的入?能換一個詞代替這個誤嗎?不知不覺是啊，詩人看荷花看得有滋有味、如癡如醉，連小船劃入藕花深處都沒有覺察。這是怎樣的一種醉啊!我們再來讀這兩句，一定會讀得更好。 三畫面3：一灘鷗鷺 讀著這兩句，哪一個詞又讓你畫面般的感受呢?一灘鷗鷺

10、分男女生讀。 讀著這個詞你又仿佛看到了什么?一河灘的鷗鷺撲拉拉一下子都飛起來了，那場面是多么熱鬧啊!一齊讀一灘鷗鷺上青天，那場面又是何等壯觀啊，再來感受一次，讀 范讀，在這里，除了看到鷗鷺飛了起來，你的耳邊還聽到了什么?鷗鷺拍動翅膀的聲音，鳴叫的聲音響、劃槳聲、溪水流動聲、歡笑聲、水聲，你們還仿佛看到詩人和好友們在干什么?看到詩人和好友們在爭著劃槳 師：你想啊，她們叫哇，笑哇，聲音那么響，那么喧嘩，這個時候把棲息著的鷗鷺一下子驚飛起來。“撲拉拉一聲，一群鷗鷺沖破夜幕，飛上藍(lán)天，那情景該多么壯觀啊!這樣的情景她平時能看到嗎?那可真是大自然的奇觀啊!誰來讀一讀這兩句?指名讀這樣劃船能把歐鷺驚起來嗎

11、?再讀劃得再有勁一些，你再來試試。再指名讀你想此時此刻，詞人的心情是多么的指名說：多么開心。是啊，那是一種意外的開心，意外的收獲。驚喜。這個“驚字，既是指鷗鷺給驚飛起來了，又向我們傳遞了詞人驚喜的心情。用得多妙啊。再來讀一讀，讀出那份熱鬧、那份歡快、那份驚喜!指導(dǎo)朗讀，兩個爭渡要讀得稍快，有力，后面那個爭渡比前面一個更有力 四一幅流動的畫 剛剛我們邊讀邊想象，讀出了那么多美的畫面，有“溪亭日暮，還有“藕花深處，還有“一灘鷗鷺。其實整首詞就是一幅流動的畫。你們看，因為是欣賞 “溪亭日暮陶醉了，所以才會誤入“藕花深處，因為是誤入“藕花深處，所以才會驚起“一灘鷗鷺。來，一起讀整首詞。一邊讀一邊想像這

12、幅活動的畫。讀全詞。聽你們讀得有滋有味的，盛老師也情不自禁地想來讀一讀，可以嗎?師深情朗讀來咱們再來讀一讀，老師跟你們一起讀。師生齊讀 四、瘦讀全詞、品味語言 同學(xué)們真能干。讀著讀著就把這首詞讀胖了，讀美了。但這還不夠，咱們還要把這首詞讀板書：瘦你能不能讀著讀著把這首詞讀成一個字?看看，這首詞是圍繞哪一個字來寫的?小聲地讀一讀，品一品。 醉、記 、暮、興 同學(xué)們品出了那么多的字，你看，不管“暮也好，“記也好，“醉也好，還有“興也好，老師認(rèn)為都有道理，因為“暮所以“興，因為“興所以“醉，因為陶醉了，所以常常記得不能忘記啊，師連線。李清照留下來的詞并不多，但是“無一首不精，無一字不妙，這里邊的33個字都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地品味。這次郊游的經(jīng)歷使李清照深深地陶醉了圈“醉字。 是的，詞人深深地陶醉了，讓我們也跟她一起深深地陶醉一次。讀出濃濃的醉意來好嗎?再讀這首詞。這回你能背下來的，咱們就背下來了。 五、對照比讀，延伸課外 請同學(xué)們再讀一首詞。如夢令 宋 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠照舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。 老師把兩首詞放一塊兒，你發(fā)現(xiàn)這兩首詞有什么相似的地方? 題目一樣，作者也一樣;字?jǐn)?shù)一模一樣，都是33個字;句式一樣;格式都一樣;數(shù)數(shù)它有幾行?6再數(shù)數(shù)每一行有幾個