小學(xué)六年級(jí)《山中訪友》練習(xí)題

1、.小學(xué)六年級(jí)?山中訪友?練習(xí)題?山中訪友?練習(xí)題1：一、根底部分1.以下加粗字注音不完全正確的一組是A.露水lù 梔子zh B.邀請(qǐng)yo 澗水jiànC.流淌tn 柏樹bó D.玄奧ào 禪心chán2.以下各組詞語中書寫有誤的一組是A.堅(jiān)韌 青翠 樹冠 梔子B.清翠 撞個(gè)滿杯 凝神C.躬腰 俯身 姿態(tài) 逝川D.悄悄 俠客 害羞 撐傘3.以下詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.幾位老人面對(duì)新建的街心花園津津樂道。B.張老師從教三十多年，德高望重。C.七十歲的爺爺經(jīng)過這段時(shí)間的休養(yǎng)，臉顏紅潤(rùn)，

2、真好似返老還童。D.夜晚，站在樓頂遠(yuǎn)眺眼前的紅旗大街，路燈點(diǎn)點(diǎn)，波光明滅。4.以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.這篇文章通篇運(yùn)用擬人手法，賦予大自然以人情味。B.德高望重的老橋，說明了橋歷史悠久并做出過很大奉獻(xiàn)。C.走進(jìn)樹林，每一株樹都是我的知己，表達(dá)了我對(duì)樹林的喜歡。D.拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，那是命運(yùn)神秘的手相，說明作者很相信命運(yùn)。5.判斷下面兩個(gè)句子所用修辭手法。1走進(jìn)這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢(shì)。2突然下起雷陣雨，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)喝醉了酒的詩人在云頭朗讀。閱讀下文，完成610題。你好，山泉姐姐!你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎?你好，溪流

3、妹妹!你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，白云大嫂!月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓的天空返老還童，露出的笑容。你好，瀑布大哥!雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么?我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景!6.給文中加粗字注音。漾 攜 唱和津津樂道 嘰嘰 喳喳7.給文中空缺處填上適宜的詞。8.這段文字除整段運(yùn)用

4、擬人修辭手法外，還運(yùn)用了_修辭手法。9.這段文字中作者拜訪了哪些“朋友?10.文章字里行間流露了對(duì)大自然的喜歡。從本段中找出兩句來加以體會(huì)。二、進(jìn)步部分閱讀下文，完成1114題。你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǔ瘶s的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到非常的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音

5、也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn);因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。11.第1段中“朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，作者為什么要寫“朝東?12.文章第1段

6、的描寫，不時(shí)變換著角度：a.由_覺→_覺→_覺→_覺b.由_視→_視13.作者寫槐樹，并非靜止地寫，而是寫出了動(dòng)感;而動(dòng)感來自三點(diǎn)，即_14.作者寫“秋蟬“秋雨雖詳略不同，但表現(xiàn)方法都是一致的。它們都運(yùn)用了_、_，寫出了故都的_、_。例如_。三、試一試15.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，最適宜的一組是作為一個(gè)敏感、單純、熱情而富于詩人氣質(zhì)的小說家，巴金把創(chuàng)作作為自己生活的有機(jī)部分，_，加上他又總常常帶著感情地描寫和謳歌青春，所以首先被廣闊青年讀者所歡送，成為青年所依賴的朋友。坦誠(chéng)地描寫和記錄自己的生活經(jīng)歷坦誠(chéng)地記錄和

7、描寫自己的生活經(jīng)歷表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)特的理解和追求抒發(fā)自己對(duì)生活獨(dú)特的追求和理解在他那里，生活與藝術(shù)，人品與文品，是合二為一的在他這里，藝術(shù)與生活，文品與人品，是合二為一的A. B. C. D.參考答案一、1.C2.B3.D4.D5.1擬人2比喻6.yànxiéhèjnjzh7.憔悴湛藍(lán)清澈8.排比9.山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、云雀10.略二、11.作者寫的是“早晨起來。12.a.視聽觸感b.仰平13.使人聯(lián)想起它是秋的點(diǎn)綴落蕊鋪滿地掃街的留下掃帚紋14.比照襯托蟬多、雨奇都將故都的蟬和雨與南方相比，并以南方的雨和蟬的出處來襯

8、托故都的蟬多與雨奇三、15.B?山中訪友?練習(xí)題2：1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。唱和hè hé 樹冠un uàn旋轉(zhuǎn)zhuàn zhun蘊(yùn)含yùn wn 湛藍(lán)zhàn shèn梔子zh z2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。1隱蔽、僻靜的小路。2道德高尚，名望很大。3很感興趣地議論。4水波忽明忽暗的樣子。3、按照課文內(nèi)容填空。1?山中訪友?是一篇 作者是 ，“訪“的意思是 ，“友的意思是 ，作者所訪問的朋友有4、讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情。1啊

9、，老橋，你如一位德高望重的老人。這個(gè)句子用了_ 的修辭手法，把“老橋比作“_ ，不但寫出了橋的 ，而且也突出了它_ 的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的_ 。2走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個(gè)句子用_ 的手法，形象地表達(dá)了自己和_ 、_ 這兩位朋友間的_。3我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的 。從中，我們真切地感受到 。5、課文閱讀。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好， 的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好， 的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好， 的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好， 的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，的云雀，嘰嘰喳