班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 開城鎮(zhèn)中心幼兒園 王萍 自2013年9月至2020年7月以來(lái)，我一直擔(dān)任開城中心幼兒園班主任工作，在做好自己本職教育教學(xué)工作之外協(xié)助園長(zhǎng)管理幼兒園的教育教學(xué)工作，主抓幼兒園的特色教育。四年來(lái)，在園領(lǐng)導(dǎo)和全體同事的幫助支持下，本人注重提高個(gè)人道德修養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)做好負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作，取得優(yōu)良的工作成績(jī)，下面是我擔(dān)任班主任這么多年的工作總結(jié)與今后努力方向的一些感觸進(jìn)行闡述。一、思想工作方面：我們園深入貫徹上級(jí)教育方針，以綱要規(guī)程指南為背景，堅(jiān)持保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，以家幼互動(dòng)，師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)貫穿幼兒園一日教育活動(dòng)的過(guò)程之中，并以此調(diào)動(dòng)了我們

2、老師的工作積極性，發(fā)揮其潛能。做到在工作中相互提攜共同進(jìn)步。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì) 在這七年的時(shí)間，我努力提高自己的思想覺悟，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;處處以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束言行，遵守師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”，遵守幼兒園的規(guī)章制度。同時(shí)面向全體幼兒，熱愛、尊重和了解幼兒，不歧視挖苦他們，循循善誘；要求幼兒做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。 積極、努力完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教育教學(xué)工作中，更新觀念、提高個(gè)人工作能力 ，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到以“幼兒為本，德育為重”的教學(xué)理念。樹立民主教學(xué)的思想，構(gòu)建民主和諧平等

3、的新型師生觀，尊重學(xué)生人格、尊重個(gè)體差異，滿足不同幼兒的成長(zhǎng)條件。 我在積極努力工作外還努力學(xué)習(xí)其他業(yè)務(wù)，提高理論水平。作為幼兒園教育教學(xué)管理者，自己深知只有不斷學(xué)習(xí)、在專業(yè)方面不斷成長(zhǎng)，我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修大專和本科，進(jìn)修后仍繼續(xù)積極努力學(xué)習(xí)更多關(guān)于幼兒教育教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，使自己的理論知識(shí)達(dá)到一個(gè)更高的水平。二、教育教學(xué)方面1、以目標(biāo)指引、情感引導(dǎo)方法為班級(jí)管理做支柱在工作中與配班老師融洽相處、密切配合，三位老師愉快地在一起共事。對(duì)班級(jí)中工作出現(xiàn)的一些問題，配班章老師也是一直積極配合我的各項(xiàng)工作，我在開學(xué)初期要求章老師對(duì)平時(shí)的工作中如果遇到任何有質(zhì)疑的地方，可以隨時(shí)和我提出自己寶貴的意見，大家

4、坦誠(chéng)相待共同為班級(jí)努力，讓幼兒可以得到更好的發(fā)展。同時(shí)，教師以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。平時(shí)，在班級(jí)工作中每周主持召開班務(wù)會(huì)議，共同確定下周工作重點(diǎn)，以愛心、耐心對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，并管理和愛護(hù)幼兒。2、加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好日常教育，提高教育水平七年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，平時(shí)我主抓日常教學(xué)工作，深入教學(xué)一線，做好日常教育教學(xué)的檢查和把關(guān)，每月月初檢查月計(jì)劃，每周一檢查備課教案及一周工作計(jì)劃表、戶外活動(dòng)計(jì)劃表，積極開展教研和科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù)，幫助教師解決日常教育教學(xué)和園本課程實(shí)施中的問題和疑惑，切實(shí)提高教育教學(xué)水平質(zhì)量，保證園本課程的有效實(shí)施。在

5、教育教學(xué)中尊重幼兒的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，有意識(shí)地以幼兒為主體，教師為幼兒的引導(dǎo)者。通過(guò)游戲、社會(huì)生活等多種教學(xué)手段和方式，以幼兒的需要作為課程的選擇，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓他們的性格和個(gè)性得以充分的自由發(fā)揮。讓幼兒在視覺、聽覺、觸覺中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，把“灌輸式”教學(xué)變成“啟發(fā)式”教學(xué)，極大地活躍了教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的氛圍。（1）注重班級(jí)環(huán)境創(chuàng)造 環(huán)境是為幼兒健康成長(zhǎng)服務(wù)的。根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的需求和本班幼兒的特點(diǎn)，在布置時(shí)我會(huì)讓幼兒可以積極參與到其中，讓他們?cè)敢庾约簞?dòng)手去制作。并針對(duì)幼兒園的重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行了一系列的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。使新

6、的環(huán)境真正融入幼兒的一日生活和學(xué)習(xí)，使幼兒在良好的環(huán)境中健康快樂的成長(zhǎng)。 在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美好的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說(shuō)話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。讓幼兒直接地感受美、體驗(yàn)美、欣賞美。 比如2016年我和劉老師通過(guò)結(jié)合其他幼兒園的特色，加以修改，融入了我們園內(nèi)的特色，在區(qū)域內(nèi)投放生活中的安全標(biāo)志，通過(guò)觀察繪畫了解它們的含義，并學(xué)會(huì)遵守和運(yùn)用。利用鞋盒子作為作品展示墻，蛋糕托盤來(lái)裝飾幼兒的作品。顏色上選擇了清新的淺黃、草綠、天藍(lán)，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)清新、自然、溫馨的學(xué)習(xí)空間。并獲得了縣級(jí)環(huán)創(chuàng)三等獎(jiǎng)的成績(jī)。（2）注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)

7、幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富多彩的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需求，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。比如2019年我班級(jí)一名叫孫宇浩的小男生，每次看到老師都是很靦腆的看看。午餐吃飯也只吃白米飯，從來(lái)不吃任何蔬菜。面條和紅豆稀飯都不吃，通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他是所有蔬菜和肉類都不吃。后來(lái)在日常的接觸中，每次吃飯我都特意和他坐在一起，共同用餐。遇到是面條、炒面和稀飯的時(shí)候，我就幫他把里面的蔬菜和豆子給挑走。自由活動(dòng)的時(shí)候我也會(huì)留意，和他交流溝通。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他

8、喜歡吃豆干，所以每次有豆干燒菜的時(shí)候我就會(huì)多給他一點(diǎn)。在平時(shí)遇到小朋友過(guò)生日的時(shí)候，我會(huì)故意把蛋糕上的彩色奶油和水果分給他吃。通過(guò)一段時(shí)間的改善，孫宇浩的挑食行為得到了明顯的改善，看到老師會(huì)主動(dòng)問好，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，也會(huì)積極主動(dòng)的要求上臺(tái)表演。孩子奶奶每次看到都會(huì)特別開心的和我分享孫宇浩最近的進(jìn)步，自信而努力的孩子，我為他的每一次小進(jìn)步感到開心！孩子們的3、遵循“嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針在工作中嚴(yán)格遵守晨檢制度穩(wěn)抓安全，培養(yǎng)幼兒的良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，了解幼兒的活動(dòng)課程情況，激發(fā)幼兒良好情緒和性格，培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立自主和親社會(huì)性行為。在工

9、作中關(guān)心幼兒身心健康和注意保護(hù)視力，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練。在工作過(guò)程中時(shí)刻與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，向家長(zhǎng)指導(dǎo)科學(xué)的育兒知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)并了解幼兒在園的情況。與家長(zhǎng)建立相互信任、尊重理解、平等溝通的關(guān)系。 比如剛走上教師崗位時(shí)，我曾經(jīng)遇到過(guò)一名叫孫浩宇的小朋友，他的智力發(fā)展相對(duì)緩慢。剛接觸他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他總是不敢正視我，不敢與我交流，也不喜歡和其他小朋友一起玩耍、互動(dòng)交流。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，也總是喜歡做小動(dòng)作，注意力不夠集中，語(yǔ)言組織能力也相對(duì)較緩慢。平時(shí)的生活中個(gè)人衛(wèi)生情況也較差，偶爾還會(huì)出現(xiàn)一些

10、過(guò)激行為。后來(lái)通過(guò)我的努力，在我的慢慢引導(dǎo)下，孫浩宇愿意主動(dòng)和其他小朋友敞開心扉，看到老師也會(huì)主動(dòng)問好，用微笑面對(duì)別人。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中也能較好的控制自己的行為習(xí)慣和注意力。雖然他不是所有人中做到最好的小朋友，但是他正在努力成為最好的自己，我為他驕傲、為他自豪！4、 業(yè)務(wù)能力的提升在日常工作中，我會(huì)積極組織各位教師參加市省、市、縣各項(xiàng)競(jìng)賽，成果優(yōu)異。 （1）2016年在馬鞍山教師國(guó)培教研活動(dòng)中，我們結(jié)合實(shí)際確定研討主題繪本怎樣給孩子講故事，通過(guò)不斷討論交流我的方案現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比順利完成，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。2016-2017學(xué)年度“先進(jìn)班集體”。（2）2017年無(wú)為縣“黨是陽(yáng)光我是苗”二等獎(jiǎng),

11、2017年“歡樂蕪湖”繪畫三等獎(jiǎng)；。（3）2018年與李老師編排的舞蹈對(duì)花花在蕪湖市比賽中獲得三等獎(jiǎng)。我們利用業(yè)余時(shí)間帶領(lǐng)幼兒排練，比賽那天我們終于給大家?guī)?lái)了精彩的表演。（4）2018年論文淺析游戲在幼兒教育中的應(yīng)用與價(jià)值三等獎(jiǎng)。（5）2019年我有幸參加無(wú)城幼教集團(tuán)一日跟崗活動(dòng)。在活動(dòng)中，我兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，與集團(tuán)骨干教師交流討論教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)更好地與幼兒相處溝通、更多地教學(xué)方式與方法，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。（6）2019年微課紙的秘密榮獲縣二等獎(jiǎng)。（7）2020學(xué)年度撰寫的論文計(jì)算機(jī)在安全教育中的應(yīng)用，榮獲市幼兒園教師論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。在中學(xué)生報(bào)教研周刊上發(fā)表了論文營(yíng)造促進(jìn)

12、幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展的教育環(huán)境，并榮獲全國(guó)教育教學(xué)論文“一等獎(jiǎng)”。五、家長(zhǎng)方面 我通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、微信、電話訪問等多種形式隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)。在家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予很高的評(píng)價(jià)，對(duì)我們的付出表示衷心的感謝。在這個(gè)時(shí)候，讓我感受到付出肯定會(huì)有收獲，因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任和孩子們的喜愛。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗。 在與幼兒日常相處中，我喜歡和他們交流溝通、喜歡觀察和引導(dǎo)幼兒，適時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并加以發(fā)展。尊重?zé)?/p>

13、愛每個(gè)幼兒，不僅愛那些活潑聰明的幼兒，同時(shí)也對(duì)那些特別的幼兒給予更多的關(guān)愛。 比如2016年的時(shí)候遇到了這樣的一個(gè)小朋友，叫伍安琪。她因白化病，入園后被其他幼兒孤立。其他幼兒有意識(shí)的疏遠(yuǎn)她，不跟她互動(dòng)交流。很多家長(zhǎng)也因?yàn)椴涣私膺@個(gè)病因，也有意識(shí)的讓自家幼兒不與她一起玩耍。然后我利用自己的雙休時(shí)間通過(guò)家訪走動(dòng)，向其他家長(zhǎng)解釋科普。家長(zhǎng)通過(guò)了解，被我的愛心和耐心所感動(dòng)，都積極鼓勵(lì)自家孩子與安琪一起玩耍。安琪在我們大家的努力下，性格越來(lái)越活潑開朗，看到老師、家長(zhǎng)、小朋友都會(huì)主動(dòng)打招呼。人也變得越來(lái)越自信，我為她高興！ 讓愛與善良互相傳遞下去，創(chuàng)造一片清新美麗的天空。六、安全方面 我們時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育PPT來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因意外而走失。再就是課間、午間、游戲時(shí)、入廁盥洗時(shí)、室內(nèi)追逐