口語(yǔ)交際·習(xí)作七

1、.口語(yǔ)交際·習(xí)作七習(xí)作本次習(xí)作是學(xué)寫(xiě)讀后感。經(jīng)常寫(xiě)讀后感，可以進(jìn)步閱讀和作文的才能；還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)事物的才能。教學(xué)時(shí)，可以參照以下步驟引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展習(xí)作。第一步：讓學(xué)生閱讀提示，理解什么是讀后感及寫(xiě)讀后感的作用。特別是要使學(xué)生明確其根底是“讀，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地考慮，深化地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗(yàn)到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感?？梢蕴崾緦W(xué)生，平時(shí)在閱讀文章或書(shū)籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的考慮與感受，遇到相關(guān)的資料也可隨時(shí)積累下來(lái)，從而為寫(xiě)好讀后感做好閱讀等方面的準(zhǔn)備。第二步：賞析范文，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法。結(jié)合教

2、材中范文，老師也可補(bǔ)充范文，讓學(xué)生閱讀、討論、交流，在自主發(fā)現(xiàn)的根底上結(jié)合本班實(shí)際共同歸納出讀后感的一般寫(xiě)法及要注意之處。如：緊扣原文，抓住重點(diǎn)。讀后感的“感，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。聯(lián)絡(luò)實(shí)際，情感真實(shí)。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問(wèn)題的考慮，這才激發(fā)了“感。所以，寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)絡(luò)實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫(xiě)出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話、空話、套話。敘議結(jié)合，以“感為主。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫(xiě)法是夾敘夾議?？梢赃m當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、

3、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語(yǔ)言、精彩的場(chǎng)面等，在此根底上寫(xiě)出自己的感想。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運(yùn)用一些平時(shí)積累的名言警句、古詩(shī)文名句和諺語(yǔ)等，也可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力與感染力。一般來(lái)說(shuō)，讀后感的題目是“讀?×××?有感或“?×××?讀后感，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫(xiě)上副標(biāo)題。如：憤怒與可惜讀?圓明園的消滅?有感成功刻苦勤奮機(jī)遇讀?岳飛苦練成帥才?有感值得注意的是，老師應(yīng)選略高于本班學(xué)生現(xiàn)

4、有程度的優(yōu)秀習(xí)作做范文，讓學(xué)生由仿到創(chuàng)；不要以一個(gè)形式來(lái)要求學(xué)生，更不能用范文來(lái)束縛學(xué)生。第三步：明確要求，開(kāi)啟思路。本次習(xí)作主要是圍繞本單元課文或同主題文章寫(xiě)讀后感，把習(xí)作與單元主題思想結(jié)合起來(lái)，把寫(xiě)讀后感與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)生就讀過(guò)的其他文章寫(xiě)讀后感也可以。動(dòng)筆之前讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)，以開(kāi)啟思路，躍躍思維，然后按要求寫(xiě)出來(lái)。第四步：引導(dǎo)學(xué)生自改互評(píng)，老師及時(shí)批閱反響。講評(píng)習(xí)作時(shí)，可以互相看一看，交流一下怎樣才能寫(xiě)好讀后感。對(duì)學(xué)生真實(shí)的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造性見(jiàn)解的習(xí)作，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是以“不忘國(guó)恥，振興中華為主題，開(kāi)展一次演講活動(dòng)。

5、其目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步的演講才能，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的理解，培育學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。公開(kāi)演說(shuō)才能，是學(xué)生將來(lái)生存與開(kāi)展的重要才能，要從小培養(yǎng)。但小學(xué)生演講，主要是一項(xiàng)口語(yǔ)交際的練習(xí)，因此要求不要過(guò)高，能?chē)@一個(gè)主要意思，語(yǔ)言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯即可。本次演講的主題是“不忘國(guó)恥，振興中華，可在課前布置學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱適當(dāng)準(zhǔn)備，上課時(shí)先交流一下所列的提綱，互相啟發(fā)，開(kāi)啟思路；再完善提綱并在小組里試講，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議；然后自薦、推薦與按一定順序上臺(tái)當(dāng)眾演講相結(jié)合，讓更多的學(xué)生受到鍛煉；最后評(píng)議上臺(tái)演講的情況，總結(jié)交流怎樣演講才能獲得更好的效果。也可以先請(qǐng)兩、三名口語(yǔ)交際才能強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)眾演講作示范，然后分組試講與在全班當(dāng)眾演講。指導(dǎo)演講時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情來(lái)配合演說(shuō)，表情達(dá)意，增強(qiáng)演講效果。對(duì)演講者和聽(tīng)眾要提出應(yīng)注意的事項(xiàng)，比方，有禮貌，聽(tīng)時(shí)注意力集中，聽(tīng)完以后要熱情鼓掌等。要注意的是，假如學(xué)生引用的資料不符合歷史事實(shí)或不準(zhǔn)確，老師要