三年級(jí)下冊(cè)《和氏獻(xiàn)璧》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

1、三年級(jí)下冊(cè)?和氏獻(xiàn)璧?教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇?和氏獻(xiàn)璧?教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析:本文講了和氏璧名字的由來(lái)。楚國(guó)的卞和兩次獻(xiàn)璧，都被定為欺君之罪，被砍去了兩只腳。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最終確認(rèn)所獻(xiàn)是塊兒寶玉。教學(xué)要求:1.有感情朗讀課文，能用自己的話講一講和氏璧名字的由來(lái)。2.通過(guò)讀這個(gè)故事，明白做人要忠貞為本，體會(huì)卞和的忠貞之心。3.掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字生詞。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)和氏璧的故事和圖片資料，相關(guān)知識(shí)網(wǎng)址。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流故事。教學(xué)過(guò)程:一、直接導(dǎo)入。板書課題，齊讀。你明白這個(gè)題目的意思嘛?指名答今天我們就一起來(lái)讀讀這個(gè)故事

2、。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。1.自由讀課文，畫出文中生字，注意生字的讀音。2.小組內(nèi)互相指讀生字，全班檢查，糾正字的發(fā)音。3.指名讀課文，隨即出示生字，正音。三、指導(dǎo)書寫。就本文出現(xiàn)的比較容易錯(cuò)得字個(gè)別指導(dǎo)，大部分交由學(xué)生自學(xué)。“鑒你用什么方法可以記得又快又牢呢?在誘導(dǎo)字帖上將生字各寫一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)，之后有針對(duì)性的在全班進(jìn)展指導(dǎo)。四、再讀課文，復(fù)述故事。誰(shuí)能用自己的話講講這個(gè)故事?五、分組討論。你認(rèn)為卞和為什么哭得那么悲傷?從哪兒知道的?討論后全班交流，并根據(jù)學(xué)生的答復(fù)抓出文中相關(guān)的句子進(jìn)展理解。出示原文與課文中重點(diǎn)句進(jìn)展對(duì)照，感受古今文字的不同:寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此

3、吾所以悲也。我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)作騙子，這才是我悲傷的原因啊!六、作業(yè)。查找有關(guān)和氏璧的故事第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:深化理解課文，交流故事。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)生字2.誰(shuí)能給我們講講“和氏獻(xiàn)璧這個(gè)故事?二、深化理解課文。你認(rèn)為卞和是一個(gè)怎樣的人?分組討論，也可以辯論會(huì)的形式進(jìn)展你還知道哪些有關(guān)和氏璧的故事?組內(nèi)交流后全班交流三、多媒體教學(xué)老師也為同學(xué)們查找了一些有關(guān)和氏璧的網(wǎng)上資料，如今我們就一起去看看，好嘛?和氏獻(xiàn)璧?教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)?和氏獻(xiàn)璧?這篇課文，讓學(xué)生理解課文告訴我們什么是真正的寶石忠誠(chéng)是做人最珍貴的品質(zhì)。2、結(jié)合上下文理

4、解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)騙子，這才是我悲傷的原因啊這句話的含義。教學(xué)重難點(diǎn):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。教學(xué)方法:小組合作式。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:1、直接導(dǎo)入，提醒課題:?和氏獻(xiàn)璧?。齊讀課題兩遍2、理解“獻(xiàn)、“璧的意思。1、指名說(shuō)說(shuō):“獻(xiàn)、“璧兩個(gè)字的意思。2、老師小結(jié)。二、新課:一、質(zhì)疑:1、讀了課題，你想知道什么?2、指名質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知。1、默讀課文，并指名說(shuō)說(shuō):讀了課文后，你知道了什么?2、指名匯報(bào)。3、指名說(shuō)說(shuō):和氏獻(xiàn)了幾次璧玉?三次三、熟讀課文、理解課文。1、學(xué)習(xí)第一次獻(xiàn)璧。第1

5、自然段1、自愿起立讀第1自然段。2、指名說(shuō)說(shuō):卞和第一次獻(xiàn)璧，結(jié)果如何?3、指名答復(fù)。欺君之罪，砍去左腳2、學(xué)習(xí)第二次獻(xiàn)璧。第2自然段1、自愿起立讀第2自然段。2、指名說(shuō)說(shuō):卞和第二次獻(xiàn)璧，結(jié)果如何?3、指名答復(fù)。欺君之罪，砍去右腳3、齊讀第1、2自然段。4、學(xué)習(xí)第三次獻(xiàn)璧。35自然段1、指名接讀35自然段。2、第三次與前兩次有什么不同?3、小組討論:、選擇喜歡的方式讀課文。、畫出描寫和氏的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子。a、互相交流，讀一讀。b、指名匯報(bào)。c、出示句子，學(xué)生齊讀。*卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來(lái)。、理解“捧在這句話中的含義。a、將“捧字換成“抱字理解。*

6、卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來(lái)。*卞和抱著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來(lái)。b、指名說(shuō)說(shuō):用哪個(gè)字好?為什么?*我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)騙子，這才是我悲傷的原因啊。、理解卞和說(shuō)的話“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)騙子，這才是我悲傷的原因啊。a、談?wù)勀阍鯓永斫馑f(shuō)的話。b、指名匯報(bào)。5、齊讀第35自然段。6、討論:“和氏獻(xiàn)璧他獻(xiàn)出的是什么?并指名說(shuō)說(shuō)。7、齊讀課文有感情地朗讀。三、拓展活動(dòng):1、指名交流自己理解、搜集的和氏璧的故事。2、互相交流自己理解、搜集的和氏璧的故事。四、作業(yè)布置:1、