人教版高一語文必修一《燭之武退秦師》教學設計

1、人教版高一語文必修一?燭之武退秦師?教學設計教學要求：1掌握假設、說、辭、鄙、微、之六個文言詞的用法。2在理解字詞句的根底上讀懂課文，并體會其寫作特點及燭之武說秦的語言藝術。3熟讀并背誦全文。教學重點：課文第三段即說秦部分。教學難點：體會人物對話的語氣及特點。教學課型：講讀課教學時數(shù)：三課時。教學過程：第一課時初讀課文和講讀第一、二段。教學步驟：一、引入課題和釋題5分鐘1標題重點釋“退和“師兩個詞，然后理解標題的含義。2簡介?左傳?。這可讓學生自己完成，師只作扼要的補充。二、展示并簡釋教學要求。5分鐘三、初讀全文，處理生字讀音，試析文章的構造和層次。4分鐘原那么上方案由老師完成，也可視詳細情況

2、抽學生來完成。四、講讀第一段10分鐘1抽生朗讀本段，注意生字詞讀音。2講析本段譯釋由學生完成，師只作扼要補糾和簡要分析。分析內(nèi)容包括伏筆手法和語句深意，全段作用。3讓學生齊讀全段。4處理練習一之中的第1小題，要求學生試譯答復，然后指導學生背誦本段。五、講讀第二段15分鐘1抽生朗讀本段，注意生字詞讀音。2講析本段 重點講析三個文言詞“假設、“之、“辭的用法和人物對話。 字詞句的理解仍然注意發(fā)揮學生的能動性，讓他們完成為主，師糾補為輔。對要求掌握的三個文言詞的用法要板書列于黑板上，對話部分要讓學生試作語氣練習。 小結的內(nèi)容包括情節(jié)的曲折性、寫法的詳略和表達的特點。3生齊讀本段，然后處理相關練習。4

3、指導學生背誦本段。六、指導并檢查學生背誦這兩段。3分鐘七、指導學生預習后面的兩段。3分鐘方法是讀熟和背誦包括生字詞讀音的認定下課第二課時講讀課文第三、四段。教學步驟：一、復習導入5分鐘1檢查前兩段的背誦情況及對內(nèi)容的理解。2檢查三個文言詞的用法。3檢查三、四段的通讀情況。二、講讀第三段25分鐘1講讀重點包括“說、“鄙、“之三個文言詞的用法和關鍵語句的語氣及特點。難點是說辭的語言藝術性。2語句的疏通仍以學生為主，老師為輔，重點部分的教學方法同前課時。說辭的藝術性借助于層次的劃分去理解。講析完畢注意讓學生齊讀全段。3處理課后相關練習，方法同前。4布置學生試背本段。三、講讀第四段10分鐘1抽生讀文。

4、2講析方法根本方法同前，注意強調(diào)“微和“之的用法。分析重在晉文公話語的構造特點。切莫忘末尾要齊讀本段。3背誦本段。4處理課后練習一4四、小結全文5分鐘1寫作特點 構造線索：單線，時間為序。 寫法：詳略清楚，詳寫說辭，略寫情節(jié)。 表達：語言對話描寫為主。2文言文的學習方法的指導 熟讀成誦。 直譯為主，意譯為輔。下課附：板書設計說退 軍隊13燭之武退秦師 ?左傳?注釋要求：1假設、說、辭、鄙、微、之2字詞句，寫作特點、語言藝術。3熟讀、背誦。第一課時：假設、辭、之第二課時：鄙、微假設鄙1仿佛假設有光似乎、好似 1蜀鄙之僧哉遙遠的地方2假設使假設 2越國以鄙遠邊境3假設毒之乎你 3肉食者鄙淺陋辭微1

5、辭曰推辭 1那么名微而眾寡微小2辭去辭別 2微聞有作作索索暗暗地3不辭勞苦推托 3但微頷之略微、略微4微夫人之力不及此假如沒有，假如不是之1輟耕之壟上到、往謂動2子犯請擊之他們秦軍動后作代 釋詞譯詞要訣：譯法要訣：3是寡人之過也的名前作助 實詞看上下文 直譯為主，4臣之壯也不譯主謂之間 虛詞看語法 意譯為輔。第三課時朗讀、背誦訓練和完成課后練習。教學步驟：一、指導學生有感情地朗讀全文10分鐘1朗讀要求：對話的朗讀要表現(xiàn)人物的情緒和思想、態(tài)度。表達朗讀要表達伏筆和照應這樣的寫作手法運用上的作用。2朗讀要逐段進展，要結合課文的練習進展。二、背誦指導15分鐘1在朗讀熟讀的根底上進展，還要注意結合對課文內(nèi)容的理解。2注意背誦要講究方法，長段要分層，特別是要注意容易混淆出錯的地方的區(qū)別方法，訓練要突出重點，力爭在課內(nèi)完成。三、完成課后練習15分鐘1審題、做題方法的指導。2注意為答案找理由。四、師生一起交流總結本課文學習的方法、心得。5分鐘師最后作歸納：1知識要點的學習。2學習方法的運用。下課教后記：1文言文講讀課教學須強化讀背的訓練，把教與讀和背有機統(tǒng)一起來。2文言虛實詞的教學要結合文言文的語法知識的教學進展，確保學生知其然