人教版語文四年級上冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版語文四年級上冊?語文園地一?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的1、通過多渠道搜尋、理解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美!2、舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水。3、尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享!4、背誦4組句子，并課外搜集積累，理解漢語遣詞造句的微妙。課前準(zhǔn)備1、通過各種渠道理解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。2、實(shí)物投影儀。第一課時(shí) 口語交際1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海

2、浪、陽光、礁石也同樣讓人流連忘返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，擅長觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。2、指名一生上臺交流。聽眾反響：聽了XX的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?老師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描繪，讓大家在你的語言中感受景觀之美。3、自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整4、再次指名交流。a、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補(bǔ)充。b介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答“記者問。5、四個(gè)小組交流，每組評出一

3、名“美的使者。6、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受?7、聯(lián)絡(luò)“寬帶網(wǎng)。用你搜尋到的圖片、文字資料或自己撰寫的資料，整理成圖文并茂的“美景介紹書。課后分組舉辦“祖國一日游風(fēng)景名勝展示會。第二、三課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)同時(shí)學(xué)習(xí)我的創(chuàng)造，日積月累1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深化?a可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。b也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園校園的一角。c也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過課文，以及上節(jié)課同

4、學(xué)們的介紹，對你有何幫助?a、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。b把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。c，聯(lián)絡(luò)“我的發(fā)現(xiàn)。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來4、要寫一手好文章，離不開平時(shí)詞匯語句的積累。出示“日積月累。a看看以下這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。b你發(fā)現(xiàn)了什么?每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運(yùn)用比較適宜?d你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。5、作文，老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文可以朗讀自己的大作，默讀皆可。7、寫作文。第四課時(shí) 作文講評1、假設(shè)干“典型作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。2、認(rèn)真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖?、建議、欣賞、補(bǔ)充。著重留意：a、句是否通順恰當(dāng)。b語言是否準(zhǔn)確精妙。3、聽取后，再次修改完善作文?？梢宰孕行薷模部梢运娜诵〗M交流修改4、欣賞佳作。實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文a、以老師朗讀，