【推舉】數(shù)學(xué)教學(xué)方案錦集10篇

1、【推舉】數(shù)學(xué)教學(xué)方案錦集10篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、同學(xué)狀況分析： 二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進展。 二、教學(xué)目標： 1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。 2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減

2、法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘. 5、能分辨從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。 6、結(jié)合生活實際進一步熟悉鐘面，熟悉時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。 7、 通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育同學(xué)初步的觀看、分析及

3、推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識. 8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念. 9、 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系. 三、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標。不完憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。 2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)

4、獵取學(xué)問的思維過程。 4、要注意培育同學(xué)的計算力量和解答應(yīng)用題的力量，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。 5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。 7、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。 8、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、同學(xué)狀況分析 我班有同

5、學(xué)21人，同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我始終對行為習(xí)慣的培育很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)看法端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平常對自己要求不嚴，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)看法不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負，本學(xué)期應(yīng)加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，均大有文章可做。 二、教材分析： 1、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：（1）分數(shù)乘法；（2）長方體（一）；（3）分數(shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分數(shù)混合運算；（6）百分數(shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復(fù)習(xí)。 2、教學(xué)

6、要求。 （1）結(jié)合詳細情境，使同學(xué)理解分數(shù)乘法的意義，把握它們的計算法則，并能正確嫻熟地計算。 （2）使同學(xué)把握長方體和正方體的特征，熟悉它們綻開圖的外形，理解把握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。 （3）使同學(xué)理解倒數(shù)的意義，把握分數(shù)除法的計算法則，并能嫻熟地計算。 （4）使同學(xué)熟悉理解物體體積概念，熟悉常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠把握這些單位間的進率和換算，把握長方體和正方體體積計算方法。 （5）使同學(xué)把握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些學(xué)問和技能解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 （6）使同學(xué)理解百分數(shù)的意義，能正確嫻熟地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并

7、能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。 （7）使同學(xué)熟悉條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇用法。 （8）通過實踐活動，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作力量。 三、教學(xué)措施： 1、鼓舞同學(xué)在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。 2、鼓舞同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通。 3、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。 4、制造性地用法教材。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想 精準把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對同學(xué)實際，不斷討論

8、數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足.所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗 二、教學(xué)建議 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響。 2、精準把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精準把握新大綱對學(xué)問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學(xué)的視野)，以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。 3、樹立以同學(xué)為主體

9、的訓(xùn)練觀念。同學(xué)的進展是課程實施的動身點和歸宿，老師必需面對全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識;組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受.生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。 5、加強課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進行一

10、至二次教研活動，積累教學(xué)閱歷。 6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學(xué)愛好小組的活動內(nèi)容，加強對高層次同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。 三、教學(xué)進度（略） 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、班級狀況分析： 本班共有38人，新入園6人，其中男22生人，女生16人。有9人是老師及干部家孩子，以受過家長訓(xùn)練熏陶，特殊聰慧。有3名家庭特別的孩子，比較內(nèi)向，不善言談及與人交往。有5人特殊好動，性格倔強。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的熟悉，圓形、正方形、長方形的外形特征，里和外，空間位置，整體與部分，規(guī)律推理，共24個

11、學(xué)習(xí)熟悉內(nèi)容。 三、教學(xué)目的要求： （一）目的： 1、激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、空間及其規(guī)律關(guān)系的愛好，指導(dǎo)幼兒體驗生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。 2、進展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時間的基本概念，鼓舞幼兒初步用法分類排序、推理、計算、估算與猜測等初步方法探究事物的主要特征。 3、培育幼兒的推理力量和規(guī)律思維力量，鼓舞幼兒運用數(shù)學(xué)思索、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，說明和證明自己的答案，培育幼兒思維的敏捷性、靈敏性和制造性。 4、培育數(shù)學(xué)的閱讀與溝通力量，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并

12、與同伴、老師、家長溝通。 5、鼓舞幼兒動手動腦，主動探究用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決實際生活和嬉戲中的簡潔問題，感知數(shù)學(xué)的有用性。 （二）要求： 1、是幼兒熟悉長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。 2、使幼兒在熟悉物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，熟悉6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。 3、熟悉圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)分各圖形，把握它們的特征。 4、了解方位，把握里外、空間位置。 5、區(qū)分整體與部分，初步培育規(guī)律推理與思維力量。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、同學(xué)基本狀況： 八班級五班總?cè)藬?shù)為33人，均為男生。其中彝族同學(xué)32人，占總?cè)藬?shù)的98。從上期同學(xué)期末考試的狀況來看，成

13、果在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。對大部分同學(xué)來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)學(xué)問，同學(xué)在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，同學(xué)對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深化的熟悉。對許多孩子來說，對幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，同學(xué)又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，同學(xué)在廣泛的深化的理解基礎(chǔ)上使學(xué)問在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，同學(xué)在這方面還是有所缺失的。在學(xué)問上同學(xué)對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉(zhuǎn)

14、、四邊形的學(xué)習(xí)，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學(xué)習(xí)，對數(shù)的熟悉上一個臺階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相像，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的熟悉上來一個飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令人擔(dān)憂的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量有所進步，也要連續(xù)鼓舞有條件的孩子拓寬自己的學(xué)問視野。使孩子們在這個學(xué)校階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學(xué)期中，同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，還要提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時候補充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，

15、本學(xué)期中，要抽出肯定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)學(xué)問，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分同學(xué)上課不能主動投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的同學(xué)能仔細完成，另一半的同學(xué)需要老師督促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要大打折扣，同學(xué)的自覺性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。 二

16、、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下： 第十六章 分式 本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，把握分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的爭論范圍擴大到全體整數(shù)，學(xué)會化為一元一次方程的分式方程并把握這種方程的解法。教學(xué)中要同學(xué)充分去爭論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻把握與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄盼望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。 第十七章 反比例函數(shù) 本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)

17、。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和把握。通過本章的學(xué)習(xí)把握相關(guān)的學(xué)問，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思索，相互說明、相互補充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合力量打下良好的基礎(chǔ)。培育同學(xué)的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有肯定的難度，主要是對學(xué)問的理解困難，對學(xué)問間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個問題的關(guān)鍵是要同學(xué)多畫圖、多思索，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進度。對學(xué)問要達到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上把握這些學(xué)問。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我任六年一班數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)

18、。本班共有同學(xué)56人，其中男生28人，女生28人。絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問扎實，對數(shù)學(xué)比較感愛好，勤于動腦，樂于探究。大約有5名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，聽、說、讀、寫的力量差，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)同學(xué)愛好和潛能，使全體同學(xué)都樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時，在面對全體的同時，要使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上有不同的進展，留意培育同學(xué)思維的開放性、敏捷性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之擅長思維，把握有效的學(xué)習(xí)策略。 二、教學(xué)目標分析 （一）、學(xué)段目標 1、學(xué)問與技能： （1）經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡潔數(shù)量關(guān)系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，把

19、握必要的運算（包括估算）技能；探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡潔的數(shù)量關(guān)系，會解簡潔的方程。（2）經(jīng)受探究事物與圖形的外形、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡潔圖形進行變換，進展測量、試圖、作圖等技能。（3）經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程把握一些數(shù)據(jù)處理技能。 2、過程與方法： （1）能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步合情推理力量。（2）在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有勸說力的說明。（3）能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。（4）能探究出解決問題的有效方法。并試圖查找其他方法。

20、（5）在解決問題的活動中，學(xué)會初步與他人合作。（6）具有回顧與分析解決問題的過程的意識。 3、情感與看法 （1）在他人的鼓舞與引導(dǎo)下，能主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用學(xué)問解決問題的勝利體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有肯定的把握，信任自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。（2）通過觀看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。（3）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學(xué)問題進行爭論，發(fā)覺錯誤能準時改正。 （二）詳細目標 1、同學(xué)理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)的乘法、除

21、法（簡潔的能夠口算）。 2、會進行分數(shù)的四則混合運算。 3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。 4、把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使同學(xué)受到愛國主義訓(xùn)練。 5、通過大量的生活實例，使同學(xué)初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。 6、能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。 7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。 三、教材學(xué)問結(jié)構(gòu)分析 這冊教材包括下面

22、一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓，百分數(shù)。 這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學(xué)分數(shù)四則運算，培育同學(xué)分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的力量；開頭熟悉曲線圖形圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用，熟悉軸對稱圖形，進一步進展同學(xué)的空間觀念；開頭教學(xué)百分數(shù)及其應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)學(xué)問，進一步進展同學(xué)的抽象思維力量，培育思維品質(zhì)；提高同學(xué)解答比較簡單的分數(shù)應(yīng)用題的力量，以及綜合運用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題的力量。 其中分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，百分數(shù)及其應(yīng)用，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的熟悉，圓的周長和面積的計算，扇形的熟

23、悉*，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分數(shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。 本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分數(shù)應(yīng)用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 四、完成任務(wù)的詳細措施 1、仔細備課，細心上課，準時反饋，有效輔導(dǎo)，實現(xiàn)“三清”。 每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解同學(xué)，有效地汲取各方面?zhèn)湔n信息，制造性地用法教材，寫出切實可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時在課堂教學(xué)中要實施素養(yǎng)訓(xùn)練。我們要遵

24、循同學(xué)的心理特征，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)喜愛你的學(xué)科，以達到樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好的目的。老師要以導(dǎo)為主，同學(xué)要以思為主，多給同學(xué)動腦、動口、動手的機會，培育同學(xué)自主探究、合作溝通的力量，使同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對同學(xué)的把握狀況進行準時反饋，個別輔導(dǎo)，有效實現(xiàn)“三清”。 2、連續(xù)加強培優(yōu)補差工作 課堂上要留意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要多輔導(dǎo)、多提問、多鼓舞，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時發(fā)揮同學(xué)間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成果突出的小組。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，要使之在課堂上吃飽，課后參與數(shù)學(xué)

25、愛好小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。 4、大力進展數(shù)學(xué)實踐活動 本學(xué)期支配了兩次數(shù)學(xué)實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計算利息”。教學(xué)中要主動引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度發(fā)覺實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探究多種解決問題的方法，加深對所學(xué)的學(xué)問的理解，能和他人進行有效的合作與溝通，意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，樹立用數(shù)學(xué)的意識。每一次實踐活動后，要讓同學(xué)寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評比，激發(fā)同學(xué)參加的主動性。 以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)科工作方案，在詳細實施中將不斷完善。有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴看法。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、本班同學(xué)狀況： 四班級同

26、學(xué)已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容。 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀看物體，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)目標。 1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)

27、點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。 2、理解四則運算的意義，把握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算力量。 3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。 4、能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔的圖形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；熟悉不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作

28、用。 6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理的力量。 7、經(jīng)受從實際中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教材的編寫特點。 本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和同學(xué)的年齡特征，連續(xù)體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風(fēng)格與特點。 1、改進四則運

29、算的編排，加強對學(xué)問的整理和概括，促進同學(xué)思維水平的提高。 四則運算的學(xué)問和技能是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。以往的學(xué)校數(shù)學(xué)教材在四班級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運算學(xué)問進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的'意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套試驗教材在本冊支配了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的挨次。而關(guān)于四則運算的意義，則依據(jù)標準“結(jié)合詳細情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。 2、熟悉小數(shù)的教學(xué)支配，注意同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)

30、感。 從本學(xué)期開頭，同學(xué)將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)學(xué)問，因此，同整數(shù)學(xué)問一樣，小數(shù)學(xué)問也是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。 3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。 有關(guān)討論表明，兒童時代是空間觀念的重要進展階段，在學(xué)校階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形學(xué)問，并在其過程中形成空間觀念，對于同學(xué)進一步學(xué)習(xí)幾何學(xué)問及其他學(xué)問、形成空間想像力，有主動的、重要的影響。 4、加強統(tǒng)計學(xué)問在解決問題中的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。 5、連續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué)，為培育同學(xué)解決

31、問題的力量供應(yīng)豐富而可操作的案例。 6、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，為同學(xué)獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動閱歷供應(yīng)更多的機會。 7、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。 五、本冊內(nèi)容的重點、難點： 四則運算，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 六、教學(xué)中實行的措施、方法： 1、深化教材，仔細備課，定好單元方案，提前一周備課。細心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、留意新舊學(xué)問的聯(lián)系，注意學(xué)問在實踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變 “要我學(xué)”為“我要學(xué)”，偏重進展同學(xué)思維力量。

32、 3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。 4、重視同學(xué)的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果。 5、對同學(xué)要高規(guī)范嚴要求，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充足利用教科書把握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)問學(xué)會。 6、多和同學(xué)推舉、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界和時幫助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。 7、賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進步，并和時鼓舞他們，多褒揚和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。特殊抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐煩輔導(dǎo)，因材施教。 8

33、、把學(xué)校訓(xùn)練家庭訓(xùn)練有機結(jié)合起來，教好每一個同學(xué)。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇8 一、基本狀況分析 我班同學(xué)共有55人，人數(shù)比較多，不便于管理，管理比較吃力，本班大部分同學(xué)未上過幼兒園，很多孩子對拼音還沒有接觸，訓(xùn)練必需從基礎(chǔ)開頭，甚至大部分同學(xué)不會說一般話，有些同學(xué)聽不懂老師說的話，并且同學(xué)有些年齡太小，訓(xùn)練起來相當(dāng)困難.由于環(huán)境、訓(xùn)練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。 因此依據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步

34、。學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好和初步的運用數(shù)學(xué)學(xué)問熟悉事物的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 二、教材分析 通過數(shù)學(xué)活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問，以及簡潔的測量活動等。 三、學(xué)期目標 1. 教幼兒學(xué)習(xí)11

35、0的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。 2. 正確的方法書寫110的數(shù)字 3. 教幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減，正確快速地把握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。 4. 幼兒學(xué)習(xí)分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近 5. 教幼兒熟悉正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。 6. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移動。 7. 培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結(jié)果。 8. 在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 9. 培育幼兒主動主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會快速、有條理的擺放、整理活動工具 四、

36、教學(xué)重難點 1、能理解數(shù)字的意義并能精準計算。 2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇9 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標準為指導(dǎo)，貫徹黨的訓(xùn)練方針，開展新課程教學(xué)改革，對同學(xué)實施素養(yǎng)訓(xùn)練，切實激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育同學(xué)探究思維的力量，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。同時通過本期教學(xué)，完成八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 二、學(xué)情分析 要實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功?，F(xiàn)在我所教同學(xué)是八班級，共60名同學(xué)。其中大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果還可以?，F(xiàn)實打算了并不是付

37、出非常努力就肯定有非常收獲。但老師的責(zé)任與職業(yè)道德時刻提示我，沒有付出肯定是沒有收獲的。作為新時代的老師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。 三、教學(xué)目標 1、學(xué)問與技能目標 同學(xué)通過探究實際問題，熟悉三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用力量，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 2、過程與方法目標 把握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一

38、步培育同學(xué)的識圖力量;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培育同學(xué)發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的力量，建立數(shù)學(xué)類比思想。 3、情感與看法目標 通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進.進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 四、教材分析 第十一章 三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、

39、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的學(xué)問，教學(xué)時加強與實際的聯(lián)系，加強推理力量的培育，開展好數(shù)學(xué)活動。 第十二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十三章 軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的

40、概念。 第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使同學(xué)經(jīng)受實際問題符號化的過程，進展符號感;有關(guān)運算法則的探究過程為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的把握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學(xué)說明運算的依據(jù)。 第十五章 分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算。教學(xué)時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。 五、教學(xué)措施 1、仔細學(xué)習(xí)鉆研新課標，把握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。 2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每

41、一堂課，爭取充分把握同學(xué)動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)力量上下功夫;落實每一堂課后幫助，查漏補缺。 4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。 5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 6、常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。 7、以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇10 平面上的直線就是由平面直角坐標系中的一個二元一次方程所表示的圖形 。 教學(xué)目標 (1)把握由一點和斜率導(dǎo)出直線方程的方法，把握直線方程的點斜式、兩點式和直線方程的一般式，并能依據(jù)條件嫻熟地求出直線的方程. (2)理解直線方程幾種形式之間的內(nèi)在聯(lián)系，能在整體上把握直線的方程. (3)把握直線方程各種形式之間的互化. (4)通過直線方程一般式的教學(xué)培育同學(xué)全面、系統(tǒng)、周密地分析、爭論問題的力量. (5)通過直線方程特別式與一般式轉(zhuǎn)化的教學(xué)，培育同學(xué)敏捷的思維品質(zhì)和辯證唯物主義觀點