國培教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計學(xué)科英語年級二年級教學(xué)形式教師蔣瑾艷單位中北一小課題名稱M2U2 That s my family學(xué)情分析二年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，基本養(yǎng)成了良好的課堂習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識。通過學(xué)生在1AM2U2U3中學(xué)過的人稱單詞,在 1AM2U3中學(xué)過了形容詞fat, thin, tall, short和句型Who ishe/she? He/She is 的來詢問他人。運用學(xué)生自己的家庭照或圖片，來操練新學(xué)的句型和單詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教材分析本教材是上海牛津英語第三冊的M2U2That s my family。 M2的主題是Me,my family andfriends,在上海牛津英語教材中有

2、家庭和朋友的主題一直在延續(xù)，隨著年級的升高難度逐漸增加，情感體驗不斷上升。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 能用 young， old 等形容詞來詢問和描述家人。2.能用句型Is he/she?Yes, he/sheNo,is. he/she isnWhot. is he/she? He/She is來了解家庭成員和朋友。方法與過程1. 通過 pair work 、說說做做、編對話等進行操練。2.運用照片，畫的圖片等，通過句型Is he/she? Who is he/she？來了解家庭成員和朋友。情感態(tài)度、價值觀1. 在獲取他人信息的過程中，促使學(xué)生形成樂于交友的良好品格。2. 在制作圖片，詢問對方的過

3、程中，激發(fā)學(xué)生熱愛自己，家人和朋友。教學(xué)重難點重點：1. 能用 young， old 等形容詞來詢問和描述家人。2.能用句型Is he/she?Yes, he/sheNo,is. he/she isn t. Who is he/she? He/She 來is了解家庭成員和朋友。難點：能運用人稱代詞he， she教學(xué)策略：本課的內(nèi)容是和我們的生活息息相關(guān)的家庭， 課前學(xué)生將家庭的照片在網(wǎng)上傳給我， 我將照片融入到多媒體課件中。在上課時穿插入學(xué)生們熟悉的照片，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動1.Rhyme:Say and act.Pre-taskpreparation2.

4、Introduce:T: Play the recorder for playae.g.game on SB P19.Thisismyfamily.Show the picture.ThisismyT: Introduce the family photo.father. He s tallGroup. work: Show the photo and introduce.設(shè)計意圖表演兒歌，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞和句型，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。出示照片介紹家庭成3Peter s family T: Show a picture on SB 1A P19.員，激發(fā)學(xué)生的好奇心，Asksome

5、questions to elicitthe為新授作鋪墊。new words.e.g.T: This is Petersfamily. Who is he ？S1: He s Petersgrandfather.T: Yes, He is old. Who is she?在學(xué)習(xí)中知道禮貌稱呼他人。S2: She s Petersgrandmother.T: Right. Petersgrandmother isold.1. New words:While-taskT:Peter s grandfatherandoldproceduregrandmother are old.youngSs: f

6、ollow T.Ss: Say the rhyme:Old, old, he is old.Old, old, she is old.Old, old, they re old.2. Askandanswer.T: Peter fathersandmotheraree.g.young.T: Young.Ss: follow T.Ss: Old.Ss: Say the rhyme:T: Fat.Young, young, he is young.Ss: Thin.Young, young, she is young.Young, young, they re young.學(xué)習(xí)新詞匯，并通過兒歌的

7、形式幫助學(xué)生鞏固和掌握新授，避免枯燥的機械性操練。兒歌形式幫助學(xué)生記憶。3. Is he/sheSs: CompletePartA Listenand ?Yes./No.tick on WBP18.Then respondquickly.1.T: Show some pictures of通過游戲活動，再次激different people and ask.發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興Ss: Answer趣，使學(xué)生更加樂于參2.Ss: Learn to ask.與英語操練活動。3. Pair work:Look at the pictures.Ask and answer.Post-task1. Pl

8、ay a game.Pair work: introduce their familyactivity(on SB P19)members as follows.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在模擬生活的情境中學(xué)會用英語交流，知道在生活中要尊老愛幼，禮貌待人。2.Makeadialogue:板書設(shè)計Ss: take out their family photos.1. T Sa: Act.2. S: Pair work.e.g.-Hi.-Hello.-Who s she?-She s my mother.-Is she young?-Yes, she is.1.istenandreadP18,19.PPT9 出示作業(yè)2. Read and spell the words: young, old.3. Read the rhyme.分層作業(yè)設(shè)計Module 2 Me,