學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案（2003）

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案科 目語(yǔ)文課 題桃花源記（二）授課時(shí)間設(shè)計(jì)人楊瓊審核人序列號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解本文深刻的主題思想。2、熟讀并背誦課文【名言積累】少元適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。 歸田園居·其一陶淵明【學(xué)法指導(dǎo)】 1、看注釋，疏通文意。文中有不少至今仍有生命力的詞語(yǔ)，如“落英繽紛”，“豁然開朗”，“儼然”，“怡然自樂(lè)”等等，應(yīng)理解掌握。2、要了解作者的思想傾向和政治態(tài)度，因?yàn)檫@是桃花源產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)，這便于更好的理解課文。3、這篇課文按照漁人行蹤的順序，記敘他在桃花源的所見(jiàn)所聞，條理清楚；段與段之間的聯(lián)系緊密；語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)

2、。要仔細(xì)體會(huì)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 穿越時(shí)空連線 1、用采訪的形式熟悉課文內(nèi)容，深入理解。2、采訪對(duì)象由學(xué)生扮演，扮演武陵人和陶淵明的同學(xué)分別組合，各自設(shè)計(jì)解題答案。（回答時(shí)，可以用文中句子，也可以用自己的話）3、其他學(xué)生作為記者設(shè)計(jì)采訪提案，討論需要提出的問(wèn)題。 （一）采訪對(duì)象一：武陵人，記者提出：1、你為什么對(duì)桃源美景感到驚異？2、見(jiàn)到桃花源時(shí)，你有什么感受？里面的環(huán)境如何？3、桃花源中的人告訴你他們來(lái)到這個(gè)地方的原因是什么？他們給你留下了什么印象？4、用你自己的話概括一下你在桃花源中的感受。5、桃花源中人告訴你不要告訴外面的人，你是出于什么想法把這件事情告訴太守的？6、怎么后來(lái)就再也沒(méi)有人問(wèn)起這件事了？你覺(jué)得這是為什么？。（二）采訪對(duì)象二：陶淵明，記者提出：1、請(qǐng)問(wèn)在那樣一個(gè)黑暗殘酷、到處充滿剝削和壓迫、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、民不聊生的時(shí)代，你為什么要寫這樣一個(gè)和現(xiàn)實(shí)反差極大的桃花源？你的目的是什么？2、你的開頭寫的那么真實(shí)，比如時(shí)間、地點(diǎn)、年代、人物等等，為什么結(jié)尾卻讓桃花源神秘“隱形”了呢？3、你最欣賞自己這篇文章中的哪些片段？4、你還有關(guān)于表達(dá)這種美好愿望的作品嗎？【拓展延伸】展開你的聯(lián)想和想象：（1）以“我心中的桃花源”為題寫一篇