5、古詩詞三首1

1、合山市嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué) 語文科 五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人：譚藝 教研組審批： 教導(dǎo)處審批： 學(xué)習(xí)小主人： 學(xué)習(xí)小組： 學(xué)習(xí)時(shí)間： 月 日課題5古詩詞三首課時(shí)2【快樂合作 我參與】導(dǎo)學(xué)航線：1.獨(dú)學(xué) 2.對(duì)學(xué) 3.小組群學(xué) 4.全班展示1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀泊船瓜洲和秋思，想象你仿佛看到了怎樣的畫面或情景，從中你能感受到什么？ 2.你喜歡泊船瓜洲秋思兩首詩中的哪句？為什么？你覺得這句話中哪個(gè)詞用得好？你覺得還可以用哪些詞來表示？課型學(xué)+展+練教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記四個(gè)生字，注意畔的發(fā)音和帳的偏旁。 2.有感情地朗讀并能熟練地背誦古詩，默寫泊船瓜洲秋思。 3.能通過注釋、相關(guān)資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩的意

2、思，并用自己的話說出古詩的意思?！咀灾鲗W(xué)習(xí) 我最棒】導(dǎo)學(xué)航線：1.獨(dú)學(xué) 2.對(duì)學(xué) 3.小組展示1.正確流利的朗讀這三首詩，給加點(diǎn)字注音。 一水間（ ）、數(shù)（ ）重（ ）山、照我還 （ ）、 意萬重（ ） 洛（ ）陽、榆（ ）關(guān)、那畔（ ）行、千帳（ ）燈、風(fēng)一更（ ） 2.品讀前兩首古詩，并試著用自己的話解釋下面的詩句。 泊船瓜洲_ 京口瓜洲一水間_ 鐘山只隔數(shù)重山_ 洛陽城里見秋風(fēng)_ 欲作家書意萬重_ 3.自己多讀讀前兩首詩，結(jié)合課文注釋，想象整首詩的意思，試著從中體會(huì)作者想要表達(dá)的思想情感。 【拓展延伸 我進(jìn)步】1. 是什么勾起來詩人張籍對(duì)家鄉(xiāng)家人的濃濃思念呢？請(qǐng)你也來感受下張籍這說不盡、

3、敘不完的思鄉(xiāng)情吧！2、細(xì)細(xì)地品讀泊船瓜洲秋思這兩首詩，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？（從思鄉(xiāng)的緣由、表達(dá)的方式、語言特點(diǎn)去區(qū)分）【快樂檢測(cè) 我收獲】 讀泊船瓜洲和秋思填空 1.作者當(dāng)時(shí)停泊在 ,從 、 可以看出他當(dāng)時(shí)離家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)。 2.的“綠”可以換成_、_、_等字，但“綠”字用的更加巧妙傳神，“綠”字讓我們看了春天_的景象，你還想到描寫春天的詩句有_。 3.石在評(píng)價(jià)秋思時(shí)說“看似平常最奇崛”，本詩有一處成功的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)你找出來抄一抄。 ， 默寫 泊船瓜洲 秋思 _ _ _ _ _ _ _ _ 拓展訓(xùn)練 當(dāng)一回小詩人，推敲推敲，琢磨琢磨，看看用哪個(gè)詞更精確？（1）紅杏枝頭春意（ ）。（旺、鬧、濃） （2）風(fēng)乍起，吹（ ）一池春水。（動(dòng)、翻、皺、起）【 自我評(píng)價(jià) 】