湘教版小學英語四年級2022學年湘教版小學四年級音樂教學計劃.doc

1、湘教版小學英語四年級 2022-2022學年湘教版小學四年級音樂教學方案 四年級音樂老師的教學開展要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美才能。那么詳細的教學工作方案怎么制定呢?下面是WTT帶來關于20_-20_學年湘教版小學四年級音樂教學方案的內容，希望能讓大家有所收獲!20_-20_學年湘教版小學四年級音樂教學方案(一)一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，進步學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂理論，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，開展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析p ：我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂

2、教學工作，學生根底薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己純熟的應用所學過的知識。并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。三、本學期教學目的、任務：除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(如旋律進展的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的才能，加深對音樂形象的感受，進入比擬深化的欣賞，并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。四、教材分析p ：本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯絡等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的

3、，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯絡性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在理論操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的粗淺音樂根底知識與根本技能。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資環(huán)境。在“識譜”要求上，開場要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以興趣化的謎語、游戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜歡。五

4、、教學分析p ：1、唱歌是學習一些合適學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，可以獨立、自信地唱歌。2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美才能的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，進步文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂理論中去學習。防止單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步進步。4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、到達多種技能訓練或知識運用的要求，按照各課教學目的、既抓住

5、訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。六、進步教學質量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多

6、施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經歷。七、教學進度表：周別 教 學 內容 課時第2周復習上學期的內容。 學習采菱 2第3周歌曲柳樹姑娘 聆聽漁光曲 2第4周 聆聽國歌表演國歌 聆聽歌唱祖國 2第5周 歌曲愉快的夢 編創(chuàng)愉快的夢 2第6周 歌曲 哦，非常鐘大家來唱編創(chuàng)歌曲聆聽乒乓變奏曲 2第7周聆聽旋轉木馬陀螺歌曲只要媽媽露笑臉 2第8周聆聽大提琴曲搖籃曲管弦樂曲搖籃曲歌曲搖籃曲 2第9周歌曲我是少年阿凡提 創(chuàng)編表演我是少年阿凡提 2第10周 歌曲小小少年音樂知識：附點八分音符、歌曲小機靈的歌 2第11周 聆聽牧羊姑娘 表演小機靈的歌 2第12周聆聽友誼的回聲音樂知識：力度記號f p 聆聽回聲

7、 2第13周歌曲山谷靜悄悄表演山谷靜悄悄聆聽羊腸小道 2第14周歌曲蕩秋千表演蕩秋千 聆聽山童 2第15周 歌曲小孩世界編創(chuàng)小孩世界歌曲真善美的小世界 2第16周編創(chuàng)真善美的小世界歌曲堆雪人聆聽瞻宮珠簾 2第17周舉辦我身邊的音樂活動 聆聽鈴蘭 2第18周 復習 2第19 周 考核和學生自評 220_-20_學年湘教版小學四年級音樂教學方案(二)一、指導思想貫徹、落實音樂課程標準的精神和各項要求，進步學生的審美才能，開展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜歡音樂、學習音樂、享受音樂奠定根底。二、學情分析p 這個學期我擔任四年級的音樂課。由于已經接手四年級的音樂教學一年，我對學生還

8、算理解，上課紀律還好，但是不是很穩(wěn)定，相信經過一段時間應該會有所進步?？傮w來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模擬才能普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比擬多。他們的識譜才能很差，一首比擬簡單的曲譜對他們來說也比擬困難。而且我發(fā)現學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。三、教材分析p 本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯絡，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是水鄉(xiāng)、國歌、月夜、快樂的課間、媽媽的歌、少年的歌、回聲、童心。其

9、中歌曲有采菱、柳樹姑娘、中華人民共和國國歌、愉快的夢、哦，非常鐘、大家來唱、搖籃曲、搖籃曲、我是少年阿凡提、小小少年、友誼的回聲、山谷靜悄悄、蕩秋千、小孩世界讓學生接觸并理解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作精神。欣賞有采茶舞曲、漁光曲、中華人民共和國國歌、歌唱祖國、小夜曲、月亮月光光、夢幻曲、乒乓變奏曲。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美才能。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的理論要求，讓學生在

10、編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，進步他們的音樂感受、表現、創(chuàng)造的才能。四、教學目的(一)感受與鑒賞1、音樂表現要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱。(4)可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反響。2、音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。(2)可以體驗并簡述音樂情緒的變

11、化。3、音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。(3)可以區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。(4)可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。4、音樂風格與流派(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風格。(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(二)表現1、演唱(1)樂于參與各種演唱活動。(2)知道演

12、唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用?？梢詫χ笓]動作及前奏作出恰當的反響。(3)可以用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(4)可以對自己和別人的演唱作簡單評價。(5)每學年可以被唱歌曲4-6首。2、演奏(1)樂于參與各種演奏活動。(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。(3)可以選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和別人的演奏進展簡單評論。(4)每學年可以演奏樂曲2-3首。3、綜合性藝術表演(1)可以主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)可以對自己、別人的表演進展簡單的評論。4

13、、識讀樂譜(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)可以識讀簡單樂譜。(三)創(chuàng)造1、探究音響與音樂(1)可以自制簡易樂器。(2)可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現自然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造(1)可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)可以以各種音及不同的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。3、創(chuàng)作理論(1)可以創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。(2)可以創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。(四)音樂與相關文化1、音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。(2)喜歡從播送、電視、磁帶、等傳媒體中搜集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與別人進展音樂交流。(3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。2、音樂與姊妹藝術(1)接觸與理解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。(2)可以用色彩或線條表現音樂的一樣與不同。3、音樂與藝術之外的其他學科(1)可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學重點1、在學生原有的根底上進一步進步他們的音樂欣賞程度2、進一步加強根底樂理知識的學習，特別是對音符的認識才能3、在原有的根