32設(shè)計的一般原則

1、3.2設(shè)計的一般原則一、教學目標1、知識目標：（1）理解設(shè)計的一般原則。（2）理解設(shè)計的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系。（3）初步學會用設(shè)計的一般原則來評價某個產(chǎn)品。2、能力目標：培養(yǎng)學生善于思考、自主學習以解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)作能力。3、情感態(tài)度與價值觀：提高學生審美情趣和技術(shù)素養(yǎng)，增強面對技術(shù)世界的信心以及對個人、社會、環(huán)境的責任心。二、教學重難點1、重點：（1）正確理解設(shè)計的一般原則及其關(guān)系。（2）會應(yīng)用設(shè)計的一般原則來評價某些產(chǎn)品。2、難點：對設(shè)計原則之間主次、制約、相互聯(lián)系關(guān)系的理解。三、教學策略與方法    

2、60; 1、在本節(jié)的教學過程中，主要采用“主導主體”的設(shè)計模式，引導學生進行自主探究、知識建構(gòu)和能力拓展。總體教學流程為：“情境導入合作探究自主發(fā)現(xiàn)能力展現(xiàn)總結(jié)提升”。       2、教學方法：講授法、討論法。四、教學過程：新課引入PPT展示  展示三種臺燈圖片，請學生選擇滿意的一款，并說明理由。三款臺燈分別是漂亮的、有創(chuàng)新技術(shù)含量高的和普通的。學生選擇并說明其理由教師評析同學們對這三個臺燈都有自己不同的選擇，同學們的選擇不一樣，同學們理由也不一樣，那么設(shè)計者在設(shè)計制造的過程中要怎么樣為消費者考慮呢，設(shè)計者在設(shè)計

3、時有沒有要遵守的一些規(guī)則呢？比如說第個臺燈，它和我們以往用的臺燈不一樣，有一些創(chuàng)新。新課講授、創(chuàng)新原則：創(chuàng)新就是通用引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等，或?qū)σ延挟a(chǎn)品的革新來創(chuàng)造具有相當社會價值的事物或形式。PPT展示  三個削鉛筆的工具。問題下面的削鉛筆工具在什么方面有創(chuàng)新，如果讓你選擇，你會選那一個，為什么？學生討論教師評析創(chuàng)新的核心是設(shè)計。一個產(chǎn)品如果沒有任何新意，就很容易被不斷發(fā)展的社會所淘汰。而我們的生活卻會因設(shè)計而豐富多彩，設(shè)計因創(chuàng)新而魅力四射。削鉛筆的工具也是如此，第二個相對第一個就將新的思想用到了削鉛筆刀上了，由削變成了圈了；第三個相對第二個也有創(chuàng)新，在結(jié)構(gòu)上有了創(chuàng)新

4、，使我們使用削鉛筆工具更為輕松了。PPT展示  有線和無線鼠標問題下面的兩個鼠標是否存在創(chuàng)新？學生討論有教師評析由有線變成了無線。問題在設(shè)計的過程中如何來實現(xiàn)創(chuàng)新呢？學生討論 教師評析一般可以從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面改進和突破，實現(xiàn)創(chuàng)新目標。要實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新，除了要最大限度地發(fā)揮人的智慧外，還應(yīng)注意利用最新的技術(shù)成果和現(xiàn)代的設(shè)計理論與方法。PPT展示  指紋識別門把、門禁問題在指紋識別門把、門禁設(shè)計的過程中有沒有創(chuàng)新呢？學生討論 教師評析當然是有創(chuàng)新的，在這里面引入了新的技術(shù)。、實用原則：設(shè)計中的實用性是指設(shè)計的產(chǎn)品為實現(xiàn)其目的而具有的基本功能。產(chǎn)品實用性的

5、內(nèi)涵是很豐富的，包括：物理功能：性能、構(gòu)造、效率、精度、可靠性。生理功能：方便性、安全性、宜人性。心理功能：造型、色彩、機理、裝飾。社會功能：顯示產(chǎn)品象征、個人的價值、興趣、愛好和社會地位。PPT展示  可折疊自行車  問題這種可折疊自行車實用嗎？學生討論  教師評析同學也許覺得不會很實用，因為現(xiàn)在同學們過著兩點一線的生活，要不是學校就是家里，不會出現(xiàn)被偷的情況；然后現(xiàn)在在大城市里經(jīng)常出門如果騎自行車太遠，不騎到車站也不方便，如果有可折疊自行車就可以搬上地鐵，這樣是不是就很實用了？    案例分析  以下那種洗手液瓶哪個更實

6、用？為什么？    學生討論 教師評析  左邊的液體瓶取液用氣壓法，不拿起瓶子，可單手操作，很方便。瓶體透明，可以看清剩下多少液體。右邊的液體瓶不具備這種優(yōu)點。    案例分析  請同學們?yōu)槲覀儗W校食堂洗碗池選一種水龍頭，你會選那種？    學生討論 教師評析  第三種較為明顯，不適合在學校大范圍的使用，而第二種相對而言因為學校里洗碗池的水管較粗會很容易放出大水漸濕洗碗者也不是很適合，相對而言第二種較好。    PPT展示  請觀察下面

7、的椅子，你認為它的設(shè)計有什么特點？    學生討論 教師評析  可重疊儲運、規(guī)?；a(chǎn)，這要可以節(jié)省成本。從而體現(xiàn)我們要學習的第三個原則：經(jīng)濟原則。3、經(jīng)濟原則：是指以最低的費用取得最佳的效果。所謂最低的費用，是指產(chǎn)品在得到最優(yōu)良的設(shè)計、實現(xiàn)最佳的功能的同時，所涉及到的各方面的成本的總量最小。    問題什么是功能成本比？    教師評析  功能成本比功能成本    問題怎么樣提高功能成本比？    學生討論 教師評析

8、60;功能不變，降低成本；價格不便，增加功能；增加功能，降低成本。    PPT展示  兩個筆筒    問題同學們你們會選那個？為什么？    學生討論 教師評析  “愛美之心，人皆有之”，隨著時代的發(fā)展，美觀對設(shè)計越來越重要。在產(chǎn)品技術(shù)含量相同、功能類似的情況下，人們總愿意用相同或高一點的價格購買更加美觀的產(chǎn)品。這就是我們所要學習的第四個原則：美觀原則。4、美觀原則：好的產(chǎn)品設(shè)計不僅能滿足人的物質(zhì)要求，而且也能讓人從產(chǎn)品外觀上得到美的體驗，享受精神上的愉悅。    問題我們要從那些方面讓我們設(shè)計的作品更為美觀呢？    學生討論 教師評析  外觀美的實現(xiàn)：外觀的美通過造型、大小比例、材質(zhì)、色彩、裝飾圖案等設(shè)計組合來表達。    案例分析  卡通筆筒    學生討論 教師評析  因美觀而影響到了實用。五、小結(jié)：在這一節(jié)中，我們一共學習了七個設(shè)計的一般原則，這些原則有些是想到制約的，如一味地追求美觀，可能就會影響到實用，反之亦然。有些原則之間則存在著相互促進的關(guān)系，如在