五年級(jí)上冊(cè)教案

1、一、陽(yáng)光下的世界教學(xué)目標(biāo)能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽(yáng)光的作品。 重點(diǎn)：從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來(lái)的迷人色彩。難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。興趣點(diǎn)：與同學(xué)一起欣賞討論、評(píng)述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)欣賞各種陽(yáng)光下的美景，讓學(xué)生感受到陽(yáng)光孕育著生命，也給世界帶來(lái)了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現(xiàn)陽(yáng)光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生去探討一些藝術(shù)家們?cè)谶@方面做出的成績(jī)和貢獻(xiàn)。1、欣賞探密一莫奈為什么長(zhǎng)期迷戀于陽(yáng)光與色彩的表現(xiàn)？看一看

2、：清晨、正午、夕陽(yáng)、日落雪景時(shí)的麥草堆的色彩有什么不同？色調(diào)變化如何？（讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺(jué)感受）議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時(shí)段的麥草堆？（對(duì)大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，2、欣賞評(píng)述你欣賞莫奈的作品嗎？聽(tīng)一聽(tīng)：一些評(píng)論家對(duì)莫奈作品所作的評(píng)論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。想一想：你對(duì)莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？議一議：為什么欣賞或不欣賞？說(shuō)一說(shuō)： 你對(duì)莫奈作品麥草堆系列作品的欣賞小評(píng)論。能從構(gòu)圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。3、欣賞探密二中國(guó)畫技法如何表現(xiàn)陽(yáng)光？看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽(yáng)光下沐浴的三個(gè)游泳者？（淡墨、淡色塊

3、與空白交錯(cuò)的方法）想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽(yáng)光的中國(guó)畫技法？（作者是在生活中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵(lì)著他。）說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學(xué)生如何善于學(xué)習(xí)作者對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新追求，對(duì)困難不示弱的精神。4、拓展欣賞陽(yáng)光下的世界，真美！看一看：課外收集的陽(yáng)光下的世界（繪畫作品、攝影作品等）說(shuō)一說(shuō)：充滿活力的陽(yáng)光，不僅孕育著生命，也給世界帶來(lái)溫暖和亮麗的景色，你在生活中對(duì)陽(yáng)光的感受如何？畫一畫：把你在生活中感受到的陽(yáng)光畫面畫出來(lái)與大家一起分享！5、課后反思:活動(dòng)效果：學(xué)生對(duì)光線和景物的關(guān)系不理解，新鮮感較強(qiáng)。能正確理解光和景物關(guān)系的較少。課本作品較少，要多渠道

4、尋找作品，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。  二、繪畫作品中的勞動(dòng)者教學(xué)目標(biāo)能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。重點(diǎn)：從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和贊美。難點(diǎn)：了解畫家通過(guò)勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。興趣點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美；表演畫中人物的動(dòng)作，激發(fā)觀察的興趣；與同學(xué)一起欣賞討論、評(píng)述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程、欣賞伏爾加船夫曲導(dǎo)入課題（感受與激趣）聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng)設(shè)情境，播放伏爾加河船夫曲樂(lè)曲或朗

5、讀，欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看一看：伏爾加河纖夫（1）觀察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來(lái)？（2） 纖夫們是怎樣工作的？作者是誰(shuí)？為什么作者畫了大量的時(shí)間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？議一議：讓學(xué)生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？說(shuō)一說(shuō)：你看后有什么感受？演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。2、欣賞其他各圖，要求通過(guò)看一看、議一議、說(shuō)一說(shuō)的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容

6、、形式、特點(diǎn)及疑問(wèn)，并綜合本組同學(xué)的感受做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講匯報(bào)。4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動(dòng)者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識(shí)更多的畫家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。5、讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)場(chǎng)面，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受，能畫的同學(xué)可以通過(guò)線條畫把自己勞動(dòng)的感受畫出來(lái)，也可以用文字表達(dá)出來(lái)。6、欣賞評(píng)述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。7、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多點(diǎn)去勞動(dòng)，感受勞動(dòng)給人帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。8、課后反思：學(xué)生臨摹時(shí)雄去濃厚；初步掌握了寫生的基本方法。作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到80%，還有20%的學(xué)生分不清臨摹和寫生的方法區(qū)別。改進(jìn)措施：多提供學(xué)生寫生的機(jī)會(huì)。  三、漫畫刷牙教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表

7、現(xiàn)方法； 嘗試用夸張的手法繪制漫畫作品。用藝術(shù)視角觀察身邊的事 重點(diǎn)：感知漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法；引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動(dòng)作和神態(tài)；學(xué)會(huì)運(yùn)用漫畫的手法表現(xiàn)生活中一件小事。 難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型手法來(lái)塑造和表現(xiàn)生活中的常見(jiàn)的小事。教學(xué)過(guò)程1.猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)猜一猜：出一個(gè)有關(guān)牙齒的小謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜比一比：同學(xué)之間相互比一比誰(shuí)的牙齒長(zhǎng)得漂亮潔白說(shuō)一說(shuō)：引出刷牙的話題，導(dǎo)入課題。2.說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想談一談：讓學(xué)生談?wù)剬?duì)刷牙的認(rèn)識(shí)以及自己所了解的口腔保健知識(shí)看一看：這些表現(xiàn)刷牙的漫畫的造型有什么特別的地方？給你什么感覺(jué)？哪幅作品最吸引你?為什么?議一議：什么是漫畫？怎樣用漫畫

8、的形式把刷牙的形象表現(xiàn)出來(lái)？3.演一演、照一照、畫一畫、評(píng)一評(píng)演一演：讓學(xué)生表演一下刷牙的動(dòng)作和神態(tài)，激發(fā)創(chuàng)作聯(lián)想。照一照：對(duì)著鏡子看看自己刷牙的神情和動(dòng)作特征。畫一畫：嘗試運(yùn)用漫畫的手法將刷牙的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。評(píng)一評(píng)：展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。、課后反思：學(xué)生初步了解漫畫的創(chuàng)作手法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。讓學(xué)生多開(kāi)展活動(dòng)。  四、童眼看世界教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)能力；運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)世界的感受。重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的感性認(rèn)識(shí)；啟發(fā)想象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來(lái)。興趣點(diǎn)：欣賞課本中的學(xué)生作品；交流想象

9、與感受；作品的創(chuàng)作與展示。教學(xué)過(guò)程1.活動(dòng)一：游戲與激趣。以聽(tīng)歌曲奇妙的小世界，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導(dǎo)入課題。 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)身邊事物的關(guān)注。設(shè)問(wèn)：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”2.活動(dòng)二：欣賞與啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問(wèn)題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品欣賞課本中的學(xué)生作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞評(píng)述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達(dá)什么?    比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運(yùn)用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲

10、望。3.活動(dòng)三： 交流與創(chuàng)作以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開(kāi)想象，（可以結(jié)合在第一冊(cè)學(xué)過(guò)的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺(tái)、生機(jī)盎然的地球、一次動(dòng)物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚上的夢(mèng)境、課間的歡笑、郊游的快樂(lè)、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說(shuō)出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）4.活動(dòng)四：展示與評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開(kāi)展賞評(píng)問(wèn)答游戲。(提供評(píng)價(jià)要點(diǎn)):構(gòu)思獨(dú)特,富有童趣；  造型生動(dòng),色彩和諧；參與學(xué)習(xí)

11、的情況；    個(gè)性和創(chuàng)新。 2.教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)小結(jié) 、課后反思：、作品的外觀造型設(shè)計(jì)美觀嗎?   、能說(shuō)出設(shè)計(jì)作品的名字嗎?  、介紹自己的作品和設(shè)計(jì)意圖。    、展示作品，以小組為單位組織評(píng)選。 五、家園小景教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)民間獨(dú)特的藝術(shù)形式、色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵；找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)別；運(yùn)用剪、刻、貼等手法來(lái)創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。 難點(diǎn)：感受民間剪紙的寓意剪、刻、貼綜合運(yùn)用的方法；各種彩紙的搭配。重點(diǎn)：感受疊色剪紙作品中繽紛

12、的色彩、豐富的層次、有趣的紋飾和審美的情趣；能運(yùn)用剪、刻和貼的方法； 掌握線條連接不斷的設(shè)計(jì)和裝飾花紋的運(yùn)用；疊色時(shí)色彩的搭配。教學(xué)過(guò)程：    1探究疊色剪紙作品的形式特征（感受與激趣）說(shuō)一說(shuō)：教師出示獅子娃疊色剪紙作品讓學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)自己的感受：你喜歡這張作品嗎？為什么？（可愛(ài)、夸張、色彩艷麗、造型樸實(shí)、民間風(fēng)格）找一找：出示多幅單色、套色、疊色的剪紙作品，讓同學(xué)們把它們進(jìn)行“找朋友”的游戲，同屬一類的放在起，并且找出這些剪紙作品各有什么特點(diǎn)？ （找出異同的地方）2探究疊色的組成要素（發(fā)現(xiàn)與感悟）說(shuō)一說(shuō)：疊色剪紙中的裝飾花紋有什么特點(diǎn)？（月牙形、鋸齒形）

13、找一找：疊色剪紙作品中的色彩特點(diǎn)。（了解民間色彩的規(guī)律）比一比：與以前學(xué)過(guò)的剪紙比較，在制作中除了常用方法外還增加了哪些？看一看、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)生作品中你最喜歡哪一張作品？為什么喜歡？（色彩吸引你？形狀很特別？）引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)生作品所具有的造型稚拙簡(jiǎn)練，趣味渾樸天然，構(gòu)圖飽滿、具有創(chuàng)意的特點(diǎn)。3.探究疊色的制作方法（學(xué)習(xí)與嘗試）    試一試：嘗試以一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，按制作步驟進(jìn)行制作，看看在制作時(shí)會(huì)不會(huì)遇到什么問(wèn)題；在整個(gè)構(gòu)圖中，如何才使畫面的各部分連接不斷；嘗試用各種彩色紙進(jìn)行搭配，選好適合在自己作品中的所運(yùn)用的色彩。4.創(chuàng)作具有創(chuàng)意的“家園小景”（創(chuàng)新與表現(xiàn)）想

14、一想：從哪方面內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)“家園小景”；選什么形象（具象或抽象）。 5.分享與評(píng)價(jià)    評(píng)價(jià)點(diǎn)：創(chuàng)意美、色彩美、造型美、    比一比、說(shuō)一說(shuō)：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？、課后反思：組織好自評(píng)、互評(píng)：1）、我能按要求做好課前準(zhǔn)備嗎?我能繪出自己所想像的校園藍(lán)圖嗎?2）、注意引導(dǎo)作者向大家介紹自己構(gòu)思的過(guò)程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的分析能力。 六、美麗的瓶花教學(xué)目標(biāo)：了解版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵；掌握吹塑紙版畫制作方法。 體驗(yàn)不同制作效果給人的不同感受；重點(diǎn)：了解版畫特色、如何欣賞版畫作品能初步掌握制作紙版畫的方法。

15、難點(diǎn)： 制版和印制版畫的方法；教學(xué)過(guò)程：1探究活動(dòng)：對(duì)版畫作品進(jìn)行欣賞與評(píng)述。說(shuō)一說(shuō)：（感受形式美、色彩美、體會(huì)畫家作品的內(nèi)涵）讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽耗阆矚g這張作品嗎？它給你什么感覺(jué)？（提供選擇詞語(yǔ)：高雅、生動(dòng)、夸張、清新、艷麗、造型簡(jiǎn)潔、寧?kù)o）。想一想：（理解花的內(nèi)涵，激發(fā)想像）不同的花還代表著不同的情感和含義，（提供一些花的圖片和所代表含義的文字）例如白玫瑰代表純潔與高貴；水仙代表高雅，清逸，芬芳脫俗；黃康乃馨代表長(zhǎng)久的友誼，讓同學(xué)們找出它們各自的含義把進(jìn)行聯(lián)線結(jié)對(duì)。比一比：（感受作品所具有各自特點(diǎn)和內(nèi)涵）綠色調(diào)子的瓶花給你什么感覺(jué)？藍(lán)色調(diào)子的瓶花給你什么感覺(jué)？你自己比較喜歡哪一幅，引導(dǎo)學(xué)

16、生感受相同底版用不同色調(diào)印制時(shí)。（綠色調(diào)子使畫面顯得絢麗多彩，藍(lán)色調(diào)子令人覺(jué)得寧?kù)o而又神秘）2體驗(yàn)活動(dòng)：嘗試紙版畫的制版和印制。想一想：（學(xué)習(xí)與嘗試）自己喜歡的花和瓶子的形狀；怎樣把它們組合起來(lái)，想想用什么色調(diào)表現(xiàn)比較好？花和瓶的設(shè)計(jì)是具象的還是抽象的。試一試：（創(chuàng)新與表現(xiàn)）按制作步驟進(jìn)行制作，在制作時(shí)會(huì)不會(huì)遇到什么問(wèn)題，如何去解決它的；運(yùn)用的色彩時(shí)能不能把握好色調(diào)；嘗試用有沒(méi)有更好的方法來(lái)達(dá)到自己想到的效果。5.分享與評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)點(diǎn)：創(chuàng)意美、色彩美、造型美、 比一比、說(shuō)一說(shuō)：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？課后反思：本課未具體規(guī)定必須的表現(xiàn)形式和技法，由學(xué)生自主選擇，從而

17、達(dá)到降低技能難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。 在本課的教學(xué)我從欣賞入手，讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。然后學(xué)習(xí)風(fēng)景畫構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)以及一般的表現(xiàn)方法。 對(duì)于構(gòu)圖的形式，學(xué)生都能感受不同構(gòu)圖產(chǎn)生的不同情感體驗(yàn)。 七、動(dòng)物的小彩塑教學(xué)目標(biāo)了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征。復(fù)習(xí)泥塑基本技能；運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組夠、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物小彩塑。重點(diǎn)：掌握泥塑的基本技能確立具體的塑造對(duì)象，運(yùn)用、夸張變形的手法塑造造出動(dòng)物的形體，并進(jìn)行裝飾彩繪。 運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行塑造、裝飾彩繪小動(dòng)物。了解不同地區(qū)的民間動(dòng)物小彩塑的造型特點(diǎn)。難點(diǎn)：感受民間藝人創(chuàng)作動(dòng)物小彩繪時(shí)；采用的簡(jiǎn)練又夸張的創(chuàng)作手法。仿造

18、民間藝人的創(chuàng)作手法進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：1、觀察與發(fā)現(xiàn)看一看：民間彩塑用什么材料制作的？比一比：它們的外形、色彩、花紋與現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物有什么不同？說(shuō)一說(shuō)：民間彩塑有什么特點(diǎn)？比一比；不同地區(qū)的民間彩塑有什么不同？相同和不同之處在哪里？說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪一件？為什么？2、探討與想象（1）如何將動(dòng)物的形狀概括成一個(gè)或幾個(gè)基本形體？（如：圓拄體、球體。）怎樣將幾部分連接起來(lái)并作細(xì)部的加工呢？（2）想想不同地區(qū)的民間動(dòng)物彩塑身上的紋飾和現(xiàn)實(shí)動(dòng)物身上的花紋有什么不同？如何進(jìn)行添加這些文飾？（3）準(zhǔn)備用什么基本的形塑造自己心目中已確立的動(dòng)物的對(duì)象，并能夠做到生動(dòng)、傳神、逼真的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征？3

19、、分享與評(píng)價(jià)（1）創(chuàng)設(shè)“合作創(chuàng)作”的情景。（2）欣賞作品；分享共同勞動(dòng)的成果。    （3）自我與他人評(píng)價(jià)（外形美，點(diǎn)、線、色的裝飾美）、課后反思：讓學(xué)生親自到生活中去觀察、體驗(yàn)，真的會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。所以我們教師應(yīng)該做好充分的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，不斷充電。學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)會(huì)源源不斷涌來(lái)。給學(xué)生最滿意的回應(yīng)是我們要做的。 八、走進(jìn)民間磚雕、灰塑藝塑（新）教學(xué)目標(biāo)：欣賞民間建筑裝飾藝術(shù)中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表現(xiàn)特征。了解塑造人物雕塑的基本技能。運(yùn)用合適的泥料借助工具，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。重點(diǎn)：運(yùn)用合適的泥料；借助雕塑工具塑造、組構(gòu)不同的雕塑人物。難點(diǎn)

20、：對(duì)不同雕塑材料性能把握。立體造型、色彩搭配教學(xué)過(guò)程：1、觀察與體驗(yàn)通過(guò)教學(xué)課件（或?qū)嵉貐⒂^）向?qū)W生介紹嶺南地區(qū)保存最完整，特點(diǎn)最鮮明，規(guī)模宏大，氣勢(shì)雄偉的清末民間建筑陳家祠中的石雕、磚雕、木雕、陶雕和灰塑使學(xué)生重點(diǎn)掌握在眾多雕塑中造型古樸、生動(dòng)的人物磚雕、灰塑藝術(shù)特點(diǎn)，感受民間藝術(shù)的精華，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物雕塑創(chuàng)作的興趣。2、探索與想象（1）什么是磚雕、灰塑藝術(shù)？（2）探索磚雕、灰塑的造型表現(xiàn)手法及如何將其表現(xiàn)手法合理的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的泥塑造型人物中，并進(jìn)一步探索其技能、技法？（3）如何運(yùn)用泥料進(jìn)行塑造人物并涂色或燒制成陶？3、“模仿練習(xí)”與想象（1）引導(dǎo)看圖，自學(xué)泥塑的基本技能，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)新“技能

21、技法”。（2）引導(dǎo)塑造出人物的大體塊和主要結(jié)構(gòu)、并借助工具、雕、壓、刻細(xì)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象練習(xí)；發(fā)展形象思維激發(fā)創(chuàng)作的靈感，塑造出人物小雕塑。（3）模仿民間磚雕、灰塑中的人物造型表現(xiàn)手法和技能、技巧；大膽的進(jìn)行想象、創(chuàng)作；塑造出新的人物雕像并刻畫出人物的特征。4、合作與創(chuàng)作討論：分組討論如何進(jìn)行創(chuàng)作人物小雕塑？制作：教師示范制作泥塑的整個(gè)過(guò)程，引導(dǎo)分工合作，關(guān)注互相幫助，材料、工具共享。鼓勵(lì)創(chuàng)作性的設(shè)計(jì)；共同分享塑造人物的整個(gè)過(guò)程。5、欣賞與評(píng)述：（1）學(xué)生作品的展示與欣賞。（2）對(duì)比與交流；將學(xué)生作品與民間藝人的作品加以展示和對(duì)比，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的藝術(shù)的手法和特點(diǎn)各有什么不同？（3）評(píng)述合作創(chuàng)作雕塑作品的整個(gè)過(guò)程和樂(lè)趣。交流學(xué)習(xí)中的收獲和價(jià)值觀。、課后反思：首先從雕塑作品的結(jié)構(gòu)觀察，說(shuō)說(shuō)它包括哪幾部分？然后說(shuō)說(shuō)這些雕塑作品的形體和我們學(xué)過(guò)的哪些幾何形體接近或相似。其次再結(jié)合我們學(xué)過(guò)的透視現(xiàn)象來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從什么角度來(lái)觀察的雕塑作品，它符合哪種透視現(xiàn)象？ 九、多面人教學(xué)目標(biāo)：（1）、能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)