兩位數(shù)減兩位數(shù)2

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法，培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。2、理解與掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）減法的筆算方法，并能用豎式正確地進(jìn)行計算。教學(xué)重點:1、能用不同的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法2、能運用筆算的方法正確計算退位減法教學(xué)難點：能運用筆算的方法正確計算退位減法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，投影儀教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)補充一、引入（媒體出示：文具店）師：媽媽帶著小胖去文具店買東西，看，小胖想買一個新書包，這個書包是27元，媽媽帶了50元錢，請小朋友們幫助小胖算一算買了這個書包后媽媽還剩下多少元錢？ 師： 先列算式，再用

2、自己喜歡的方法算一算，我們來比一比，誰能算的又快又正確。 二、新授1、交流計算方法師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友的方法可真多，誰先來想大家介紹一下他列的算式和方法？ 師：根據(jù)學(xué)生的回答板書板書：50-27=23 50-27=23 50-20=30 50-7=43 30-7=23 43-20=23師：這兩種方法都不錯，那計算好之后，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這個算式和大家昨天學(xué)習(xí)到的兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式有什么不同呢？師：小朋友們的觀察可真仔細(xì)，有些小朋友的小腦筋轉(zhuǎn)的也很快呢，老師剛才還發(fā)現(xiàn)有的小朋友用列豎式的方法來計算這道題，請他做小老師來講給大家聽。2、列豎式：師：根據(jù)學(xué)生的匯報板演師：聽了小老師的介紹后，請大

3、家想一想，今天的豎式計算與以前的豎式計算有什么相同的地方？（師根據(jù)學(xué)生回答板書）師：那又有什么不同的地方呢？（師根據(jù)學(xué)生回答板書）師：小朋友們，這就是我們做退位減法筆算時要注意的地方，我們一起把這三點讀一讀，并牢牢的記在小腦瓜里。師：現(xiàn)在我把“0”改成“6”，你們會算嗎？請小朋友們做在你們的練習(xí)紙上。師：小朋友們的動作可真快，向老師展示一下你們的計算結(jié)果，一，二，三，舉，都做對了，真不錯。師：把板書補充完整師：接下來我們來比較一下這兩個豎式有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、練習(xí)1、師：大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了退位減法的筆算方法，下面我們來比一比，誰是今天的“計算能手” ，我們先來做一做書本39頁第

4、四大題的1，2小題，這兩個豎式已經(jīng)有小紅點幫忙了，而且個位也算好了，看誰算的又快又準(zhǔn)確師：投影校對，有錯糾錯2、師：接下去沒有小紅點幫忙，你能做好嗎？那我們就來做一做接下去的4，5，6小題，這一次老師要請做得最快的同學(xué)展示一下他的計算結(jié)果。師：老師在巡視的過程中還發(fā)現(xiàn)這些小朋友的做法，請大家做做小老師，找一找其中的問題。四、小結(jié)師：今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)？若果你師小老師，你要提醒大家注意什么？生列式計算（50-27=23）生交流不同的算法生1：先減去整十?dāng)?shù)，再減去個位上的數(shù)。生2：先減去個位上的數(shù)，再減去整十?dāng)?shù)。生：今天的算式計算時個位不夠減，要退位。生：介紹列豎式計算的豎式生：回答相同點（1、相同數(shù)位要對齊2、從個位算起）生：回答不同點（個位不夠減是要向十位借1作十）生：完成56-27的豎式計算生：展示計算結(jié)果生回答生：完成第4大題1，2生：完成第4大題4，5，6生：交流板書：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 50-27=23 50-27=23 50-27=23 50-20=30 50-7=43 1、相同數(shù)位要對