英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、深化英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的六點(diǎn)措施深化英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的六點(diǎn)措施：在英語(yǔ)教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生追求和探究的欲望，從而提高教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)課如能激情引趣，這一堂課就一定上得輕松活潑，揮灑自如，得心應(yīng)手 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！彼菢?gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。眾所周知，當(dāng)一個(gè)人做自己感興趣的事時(shí)，他常會(huì)廢寢忘食而不覺(jué)得苦和累，反之，如果一個(gè)人不得不從事他所厭惡的事，他常會(huì)怨天尤人，叫苦連天。因此，如果有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)聚精會(huì)神，專心致志，如果有了濃厚

2、的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己充滿信心，所學(xué)的東西就會(huì)牢牢地記在心里，這樣就能極大地提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。1發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科的德育功能，提高學(xué)生的道德素質(zhì)教師應(yīng)注意挖掘其思想內(nèi)涵，結(jié)合教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育。除了運(yùn)用課外讀物、英語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等，向?qū)W生介紹英美文化中值得學(xué)習(xí)之處，如：時(shí)間觀念，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自信、自立，文明禮貌等，使他們認(rèn)識(shí)到各種美德都是人類共同的精神財(cái)富。2創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，而且是師生之間的情感交流。和諧、融合的師生關(guān)系對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)重要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果

3、他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧!反之，如果學(xué)生對(duì)某一英語(yǔ)教師失去了情感，這個(gè)老師就難以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在這種情況下，學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的思維、記憶、理解、想象等一切認(rèn)識(shí)機(jī)能，都會(huì)受到阻滯和壓抑。要克服這種情況，教師必須要想方設(shè)法活躍課堂氣氛，在課堂上要有游戲的成分，有幽默，有笑聲，有爭(zhēng)論。3轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念剛講完新課或接觸一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，我們常常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生課后不時(shí)說(shuō)兩句剛學(xué)到的單詞或句型，有時(shí)聽(tīng)到電視或收音機(jī)播放外語(yǔ)節(jié)目時(shí)也會(huì)跟著像樣地模仿兩句。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)有著濃厚的興趣

4、，為能說(shuō)外國(guó)人的話而感到自豪。因此，在平常的教學(xué)中，我們可以抓住學(xué)生這一種愛(ài)好，采取各種措施，讓學(xué)生自己聽(tīng)或講英語(yǔ)。例如，我們可以利用課堂前5分鐘，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話，一則諺語(yǔ)，或安排一個(gè)daily lecture，讓學(xué)生到講臺(tái)上用英語(yǔ)演講。內(nèi)容可以是自己的愛(ài)好，也以說(shuō)理想、小故事、幽默等。這樣，對(duì)于講的同學(xué)來(lái)說(shuō)，感到自己能在大庭廣眾之下講英語(yǔ)，很珍惜自己的機(jī)會(huì)；對(duì)于聽(tīng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，既練習(xí)了聽(tīng)力，又能隨時(shí)糾正臺(tái)上同學(xué)犯的錯(cuò)誤，還能欣賞小故事、幽默等，同時(shí)也加深了同學(xué)之間的了解，增進(jìn)了友誼。真可謂短短五分鐘，一舉多得?；顒?dòng)搞得有聲有色，同學(xué)們興趣也會(huì)越來(lái)越

5、濃，為進(jìn)一步配合老師完成課堂上的教學(xué)任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。整體教學(xué)理論把教學(xué)的各個(gè)因素、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)過(guò)程揉合成一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。他不僅培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和科學(xué)的方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，它不僅有教師積極的教，還要學(xué)生努力的學(xué)。4教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)定位所謂定位，是指對(duì)教學(xué)目的和內(nèi)容在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中位置的確立并做出的評(píng)價(jià)。固然，高中英語(yǔ)整體教學(xué)是各個(gè)教學(xué)因素和環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一體，但這并不意味著英語(yǔ)整體教學(xué)就是面面俱到。辯證唯物主義告訴我們，在客觀存在的眾多矛盾中，有一個(gè)超界定作用，影響其他矛盾解決的主要矛盾。主要矛盾的解決，勢(shì)必影響和帶動(dòng)著他矛盾的解

6、決。對(duì)教學(xué)目的的內(nèi)容、方法的科學(xué)定位，就是抓住了英語(yǔ)整體教學(xué)的主要矛盾。在教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，集中主要的精力，攻克定位的內(nèi)容從而帶動(dòng)其他問(wèn)題的解決?？茖W(xué)定位的結(jié)果，使我們的教學(xué)更具有針對(duì)性，富有效率性和層次感，使學(xué)生在知識(shí)、能力、智力、方法、心理諸多方面都有所提高，從而達(dá)到整體教學(xué)的目的。這里需要指出的是定位的實(shí)效性和科學(xué)性。實(shí)效性是指定位內(nèi)容使價(jià)值的高低和所涉及內(nèi)容的廣泛程度。教學(xué)實(shí)踐中，有些教師往往對(duì)知識(shí)內(nèi)容的定位十分準(zhǔn)確，而忽視了其他教學(xué)因素的定位，如：忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，忽視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不注重學(xué)生的積極參與，不注重對(duì)英語(yǔ)這種語(yǔ)言載體所體現(xiàn)的東西方文化的差異和

7、思想的理解與掌握等等。我們教師要努力學(xué)習(xí)教育理論，深入了解學(xué)生，深入鉆研教材，從實(shí)際出發(fā)，用科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)格要求自己。5進(jìn)行課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化目前，英語(yǔ)課堂上我基本消滅了“填鴨式”、“注入式”等傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取而代之以“異步教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“軸心循環(huán)教學(xué)”等新的、科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。教改中，我們始終堅(jiān)持兩條原則：(1)注重學(xué)生綜合能力、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，為時(shí)代造就合格的、創(chuàng)造型人才，(2)教學(xué)過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一，在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)的目的。6改革考試方法，考查學(xué)生的能力英語(yǔ)試題中，取消對(duì)話填空題型，而采用任務(wù)型閱讀這一新題型，要求學(xué)生根據(jù)閱讀文章提供的信息用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成與短文相關(guān)的圖表，且圖表的呈現(xiàn)方式多樣，填寫的單詞來(lái)源及字?jǐn)?shù)均有嚴(yán)格要求。這種靈活性和綜合性極強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用題型對(duì)考生提出了三方面能力的要求：(1)語(yǔ)言詞匯的表達(dá)要精確，(2)對(duì)有效信息的篩選提取要準(zhǔn)；(3)對(duì)文章的框架結(jié)構(gòu)及主旨大意的概括能力要強(qiáng)。7結(jié)語(yǔ)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方法有很多。要把教學(xué)活動(dòng)組織得生動(dòng)活潑，有趣、有味、有奇、有感，就得務(wù)求教學(xué)方法新穎，任何概念化、公式化都是不行