烏篷搖夢到春江

1、教學(xué)目標(biāo)：1 知識和能力目標(biāo)： 熟讀課文，把握文章思路，理解文章內(nèi)容。2. 過程和方法目標(biāo)：體會文章簡練而又意韻豐厚的語言。3. 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟文章蘊涵的思想感情，培養(yǎng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)美和感悟美的能力教學(xué)重點：1、熟讀課文，把握文章思路，理解文章內(nèi)容。2、深入了解富春江景物美麗的自然景觀和人文景觀的獨有特點。3、品味優(yōu)美詩化的語言。教學(xué)難點：1、深入了解富春江景物美麗的自然景觀和人文景觀的獨有特點。2、品味優(yōu)美詩化的語言。教學(xué)方法：誦讀品味自主學(xué)習(xí)和合作討論相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作好本課所用的多媒體課件。2、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“風(fēng)煙俱凈，天

2、山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇 山異水，天下獨絕?！眳蔷c朱元思書同學(xué)們，想去富春江游覽這奇山異水嗎？今天，就讓女作家葉文玲帶我們?yōu)跖顡u夢到春江 。（板書課題）二、簡介作者葉文玲，當(dāng)代女作家，浙江人，現(xiàn)為中國作家協(xié)會主席團委員、浙江省作家 協(xié)會主席。她的作品語言風(fēng)格充滿了詩情畫意，她始終恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜 孜于真善美的追求，同時致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。我們曾學(xué)過她的文章一一 我的“長生果”。三、字詞積累濡染遂意遨游棹七里瀧裊娜畢肖飛珠迸玉愜意浪斂波平驚濤駭浪千舟百舸鐘靈毓秀薈萃阿諛奉承趨炎附勢膂力撩撥相覓酣夢四、朗讀課文，整體感知問：文中哪個詞語能體現(xiàn)富春

3、江的總體特點？學(xué)生帶著這個問題大聲朗讀課文, 后請舉手。 |-豐問：文章圍繞“豐”描寫了哪些風(fēng)物？自然景觀、人文景觀 問：自然景觀有怎樣的特點？俏（曲）、嬌（綠八美（靜）問：人文景觀描寫了哪個景點？-嚴(yán)子陵釣魚臺 問：普通的釣臺怎會有如此大的魅力讓作者停駐了腳步？揚古啟今的魅力，不慕富貴、不媚權(quán)歸的傲世風(fēng)骨、神魂 問：從自然景觀的繪就到人文景觀的議論，作者用哪個字串聯(lián)了材料？-夢 r教師總結(jié)：是啊，一個“夢”依托“想”的動作將全文所有的材料有機的組 織在了一起，讓我們真正領(lǐng)略到了富春江的山美水美人更美。五、把握文章的結(jié)構(gòu)美文章以“夢”貫穿全文，請以“夢的產(chǎn)生”、“夢的實現(xiàn)”、“夢的展示、 “夢

4、的感受”為每一部分的小標(biāo)題，劃分文章的段落層次。作者以“夢”字貫穿全文，以“五想”為內(nèi)容，為我們編織了富春江嬌俏 和美妙的圖畫。先寫夢的產(chǎn)生（1-2）、夢的實現(xiàn)（35）、夢的展示（6-11）【其中 自然景觀（6-8）、人文景觀（9-11）】，最后總寫夢的感受（12）。一個“夢”依 托“想”的動作將全文所有的材料有機的組織在一起，讓我們真正領(lǐng)略到了富春 江的山美水美人更美。六、品讀探究1、本文描寫的對象主要是富春江，可作者起筆之時并沒有直接寫富春江，也沒有按照一般游記散文的寫法先交代游覽行蹤，而是寫在青海戈壁灘時的感受 與夢想，接著在第2自然段繼續(xù)寫作者的“夢”，作者這樣寫有什么用嗎？作者先寫青

5、海戈壁灘的感受，與下文寫游覽富春江時的閑適、愜意形成對比， 借此來突出作者對富春江的神往之情；接下來在第 2自然段中寫綠沉沉的春江 夢，進一步強化了第1自然段中孕育的神往之情。2、有感情的朗讀課文第68自然段，想一想，作者筆下的富春江有什么特 點，作者是從哪些方面展開描寫的？俏一一江流曲折多姿，委婉裊娜嬌江水色澤之綠，色澤之澄靜一一江水浪斂波平，悄悄行進3、富春江的自然景觀已經(jīng)很美了，為何還要寫嚴(yán)子陵釣臺？這樣寫的用意 是什么呢？古往今來的人們仰慕嚴(yán)子陵，是仰慕他的不慕富貴，不趨炎附勢的傲世風(fēng)骨。作者寫嚴(yán)子陵釣臺是為了表明富春江的迷人之處不僅在于它的嬌俏美麗，還在于它具有揚古啟今的文化內(nèi)涵。七

6、、共游富春江水，同賞美詞佳句我們感知了文章的情感美，結(jié)構(gòu)美，領(lǐng)略了富春江的鐘靈毓秀、風(fēng)物獨絕，和她揚古啟今的魅力。但是，一篇好的散文更重要的還是它的語言魅力。請同學(xué)們邊讀課文，邊勾畫圈點出自己喜歡的美詞佳句， 加以品析，并討論這篇文章語 言的特點。溫馨提示：同學(xué)們可以勾畫圈點在修辭、句式、用詞、表達方式、描寫手法等方面很出色的語段，以“我喜歡這句話(詞語)，因為”的句式加以品析。例如： 我喜歡“我已兩次遂了與她相親的心愿”這句話，因為這句話運 用擬人的修辭手法，把富春江人格化，將“我終于圓了夢”比擬成“遂了與她相 親的心愿”，生動形象的寫出了我對富春江的神往與喜愛之情。八、反饋練習(xí)1、烏篷搖夢到春江(“搖”字點明游覽的工具，透露出作者閑適愜意的心情， 烘托了富春江的嬌和靜.)2、 富春江裙裾一閃，又閃出個江中之江一一葫蘆灣.(“閃”字化靜為動.形象地寫出了富春江曲折多姿，委婉裊娜的特點。3、真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山.)(“染”和“浸”字寫出了富春江兩岸千嶂染翠江水澄于湖海碧于天的嬌美，也表現(xiàn)了富春江的山清水秀。)九、拓展感悟?qū)W習(xí)本文，我們感悟了情感之美，把握了結(jié)構(gòu)之美，品味了語言之美，如果 說是“夢”串聯(lián)了文章，那我們也可以說是“美”貫穿了始終。生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹自然風(fēng)光無限，讓我們像葉文玲一樣，用心去發(fā)現(xiàn)美、感悟美吧！請