26父親、樹林和鳥 (2)

1、金積鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題26、父親、樹林和鳥課時(shí)兩課時(shí)授課人金旭紅教學(xué)內(nèi)容分析 這篇課文是小學(xué)語文S版第五冊第七單元的一篇精讀課文。課文通過“我”和父親關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到父親對鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了我，使我有了愛鳥意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對樹林和鳥的愛，激發(fā)學(xué)生愛鳥、保護(hù)大自然的情感；抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，結(jié)合課文說說詞語的意思，并用“舒暢”、“快活”造句。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，理解父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)，體會(huì)父親的愛鳥情感。難點(diǎn)： 理解“我”的心情變化：為什么心里掠過一

2、絲沉重，也由衷地感到高興；教育學(xué)生懂得愛鳥、保護(hù)大自然。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)法指導(dǎo)以讀悟情，有感情地朗讀是體會(huì)人物感情的主要方法；直奔主題，圍繞課文題目，抓住重點(diǎn)文段和重點(diǎn)詞句，朗讀理解，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備第一課時(shí)一、情趣導(dǎo)入揭示課題1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小男孩救魚的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)樹林與鳥的故事。 3你們喜歡樹林和小鳥嗎？能把你了解的有關(guān)樹林和鳥的資料，說給小伙伴們聽聽嗎？2齊讀課題。同桌互說想象描摹浸潤心肺二、自讀課文，識(shí)記生字巡視（1）指名讀字。（3）說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎樣認(rèn)識(shí)的？1選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇

3、到不會(huì)的字可以借助拼音讀一讀。 2讀準(zhǔn)生字詞。 （2）讀詞語。 積累第二課時(shí)三、再讀課文，整體感知。四、總結(jié)全文。 上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了26的生字詞，這節(jié)課我們一起再來用心的讀文了解。 （2）聽老師示范朗讀。 教師巡視， 讀中感悟：隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。 指導(dǎo)學(xué)生在讀文中感受父親的知鳥、愛鳥；體會(huì)“我”的天真及護(hù)鳥。1、讀了這篇課文，令你最感動(dòng)的是什么？（再次體會(huì)父親對鳥的了解與喜愛。）3、學(xué)了課文，你有什么收獲？寫作方面：先概括再具體的表達(dá)方法。內(nèi)容感悟：愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。鳥兒們常常歡歌笑語，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛鳥兒，讓它們和我們一樣快樂地生活。1再讀課文，用“”畫出父親的話，用“ ”畫出“我”說的話。2練讀人物對話。（1）自主朗讀。（3）同桌分角色讀對話內(nèi)容。3體會(huì)感情。（1）小組討論交流，要求小組成員全員參與，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。（2）學(xué)生匯報(bào)， 4通讀全文2、將題目的頓號(hào)換成一個(gè)字或者一個(gè)詞，讀一讀。（愛）揣摩文本情思相融拓展情思飛揚(yáng)升華情感余音裊裊板書設(shè)計(jì)26父親、樹林和鳥（愛鳥）看  鳥動(dòng) 聞  鳥味 聽  鳥歌 知  快活與危險(xiǎn)作業(yè)布置1、“用