匆匆優(yōu)秀教案06

1、匆匆優(yōu)秀教案06文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于匆匆優(yōu)秀教案06課堂實錄案例教學(xué)反思課文教后感，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、導(dǎo)入1、今天教師給大家?guī)砹宋业膸讖埨险掌蠹矣信d趣看看嗎？2、教師隨課件介紹：這是我兒時的照片，天真無邪的笑容中透著幾分頑皮。這是我青年時的照片，青春正如花般綻放著。漸漸地我步入了中年，這是我與學(xué)生在畢業(yè)典禮后的合影?？粗鴮W(xué)生長大了，我開心地笑了，不過此時已有幾絲魚尾紋悄悄地爬上了我的眼角。3、照片拍到如今就沒有了，大家想，再過幾年，十幾年，幾十年后，教師的樣子會發(fā)生什么變化呢？4、那時當(dāng)我再回首來看這些老照片時，我心里會想些什么呢？5、是啊！當(dāng)皺紋悄悄爬上我的額

2、頭、眼角，當(dāng)時間用無情的刻刀在我臉上寫下歲月的滄桑時，我多想抓住時間的腳步，留住我的青春歲月、把戲年華?。∮谑侵熳郧宓纳⑽?匆匆?便引起了我的共鳴，我特別喜歡這篇文章，今天便跟大家一起去品味其中的滋味。6、板書課題。誰按自己的理解讀一讀。指名讀題二、整體感知1、讓我們一起走進?匆匆?這篇膾炙人口的美文，在他輕靈、細膩、詩意化的語言中去觸摸時間這個精靈。2、課件出示讀書建議：選擇自己習(xí)慣的方式讀課文，考慮：作者是怎樣詳細描繪日子去來的匆匆的？劃出有關(guān)句子反復(fù)讀一讀，再就你的體會與同桌交流。生自讀交流，師巡視輔導(dǎo)3、作者是怎樣詳細描繪日子去來的匆匆的呢？三、精讀課文第三自然段1、隨著學(xué)生的交流。課

3、件相機出示第三自然段。2、時間這個精靈它沒有聲音也沒有影子，作者是如何詳細地描繪出它的匆匆腳步的呢？請大家把心沉進去，再讀一讀，想一想，感受一下日子匆匆流逝的足跡。生自讀、品味3、指名交流時間的腳步你們感到到了嗎？誰能來說說。4、是啊，作者通過寫自己的日常生活來將無聲無形的時間詳細化了，讓我們感受到了時間它就在我們平凡的生活中，在一個又一個極普通的日子里匆匆流逝了，讓我們真切地觸摸到了時間這個精靈的腳步。寫得多好啊！這么美的語言讓我們再次去讀中品味一下吧。請大家再練習(xí)有感情地讀一讀，碰到自己特別喜歡的句子時就多讀讀。生自練讀，師巡視輔導(dǎo)5、樂于交流，擅長交流，讓我們在交流中學(xué)會交流。大家喜歡哪

4、些句子就來給大家讀一讀，好嗎？大家別忘了聽完后用自己的方式夸夸他。指名讀后評讀6、讀得這么美的句子，教師也忍不住想來讀一讀，愿意聽嗎？假設(shè)你覺得我哪個地方讀的好，別忘了也夸夸我，可以嗎？師范讀這么多的同學(xué)在夸我呢！說說為什么夸我！這么有感情的朗讀，那么你聽出了什么感情？聽了心理有著怎樣的想法？7、同學(xué)們還想讀嗎？那么再有滋有味地讀一讀吧。生再練讀讀得這么投入，讓我們再一起來試試，教師起頭，讀到你特別喜歡的句子時就站起來讀，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？教師給大家配上音樂。師生齊讀，課件配音樂畫面四、審視自己，反思過去1、作者的時間步履匆匆，那么你的時間又是怎樣過去的呢？能像作者這樣詳細地揀拾起時間的足跡嗎

5、？2、點生仿照著說句子。3、評：你夸他什么？五、精讀第4自然段，提升認識，升華感情。1、是??！閑聊時，日子從我們的嘴邊溜去；跳橡皮筋時，日子從皮筋底下鉆過去；打電子游戲時，它遍輕靈地從我們的鼠標(biāo)上夸過。從我們手邊飛逝了某一日，你覺察它去的匆匆了，可惜時，日子便又隨著我們的嘆息聲輕輕飄去了。時間就這樣白白流逝，我們甘心嗎？那作者甘心嗎？請大家從文中找出有關(guān)句子作根據(jù)。生自默讀，找出有關(guān)句子，談理解2、是啊，作者為光陰匆匆逝去感到了痛苦，并發(fā)出了不甘心虛度此生的吶喊，這一個緊跟著一個的問題中實際上蘊涵著答案，你能試著按你的理解解答嗎？師讀課文生試答3、把同學(xué)們的理解加進去，讓我們采用問答的方式來對

6、讀，好嗎？咱們一起讀過去的日子這一句，然后你們問，我來答，迅速看一看，弄清哪些句子該你讀，準(zhǔn)備好了嗎？生問讀，師答延伸朗讀：同學(xué)們，你們愿意白白走著一遭嗎？我們能讓一生中最珍貴的光陰在閑聊中、嬉鬧中消磨、打發(fā)掉嗎？4、多么動聽的聲音，多么響亮的答復(fù)啊！這里教師想送給大家一句名言，它是?鋼鐵是怎樣煉成的?作者奧斯特洛夫斯基說的。課件出示名言：人最珍貴的是生命師讀名言六、品讀學(xué)到這里，大家對時間一定有了許多新的感悟，讓我們帶著這種感悟再次走進文本，選擇你喜歡的局部用自己的方式盡情去讀吧。1、生自由讀文。2、點生讀，假設(shè)喜歡哪些句子，就大膽地來展示吧！七、作業(yè)超市同學(xué)們，讓我們帶著這些對時間的感悟走

7、向課外更廣闊的語文天地生活舞臺吧！課件出示1、錄制課文朗讀錄音帶，與你喜歡的人一起欣賞。2、搜集有關(guān)朱自清的個人資料及文章讀一讀，再聯(lián)絡(luò)課文考慮：作者真的沒有留下什么嗎？為什么作者感慨八千多日的匆匆里，除彷徨外，什么也沒剩下呢？3、搜集閱讀有關(guān)時間方面的詩詞、格言、警句及名人珍惜時間的故事，準(zhǔn)備開展交流。4、以日子為主題，自創(chuàng)一首詩或?qū)懸黄恼?，記錄下你或你身邊人的日子，再談?wù)勀銓Υ说目捶ê透惺?。完畢語：同學(xué)們，往者既可鑒，來者猶可追，過去假設(shè)由于某鐘原因浪費了不少時間的同學(xué)，那么就從如今起開始抓緊每一天吧，因為抓住了今天，你將贏得明天！這是最近的一次聽課筆記。一篇如詩的文章，一堂如詩的課。教師把學(xué)生帶進了朱自清輕靈的世界中，和他一起去感受時間。課完了，學(xué)生在走廊上還在回味：抬手間，日子從我的袖口滑過可以說這節(jié)課學(xué)生在讀中有了