三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

1、歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 63-目錄說明一、健康（一）身心狀況（二）動(dòng)作發(fā)展（三）生活習(xí)慣與生活能力二、語言（一）傾聽與表達(dá)（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備三、社會(huì)（一）人際交往（二）社會(huì)適應(yīng)四、科學(xué)（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知五、藝術(shù)（一）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 說明一、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年） 和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 （國發(fā) 201041 號(hào)），指導(dǎo)幼 兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定 3-6 歲 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 （以下簡稱指南）。二、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促 進(jìn)幼兒體、智

2、、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出 3-6 歲各年齡段兒 童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解 3-6 歲幼兒 學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育 和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。三、指南從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí) 與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。 每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道 什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué) 習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了

3、一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí) 與發(fā)展的教育途徑與方法。四、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之 間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追 求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的 發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程 中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá) 指南所呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒3理解幼

4、兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲 和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親 身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為 傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和 學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗 試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí) 技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。一、健康2健康是指人在身體、心理和

5、社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身 體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和 基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。 為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境， 讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好 的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明 生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和

6、 包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其 主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。（一）身心狀況目標(biāo)1具有健康的體態(tài)歲56歲45歲34身高和體重適宜。參考 身高和體重適宜。參考1.1.身高和體重適宜。參1.標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：男孩：身高：考標(biāo)準(zhǔn)：-106.1標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：厘米體重：-119.2111.7 厘米體重：100.794.9-27.115.9-125.8 厘米體重：公斤女孩：身高：24.2公斤女孩：身高：公斤女孩：身高：104.927.8-厘米體重：15.3-厘米體重：99.9118.9 厘米體重：公斤公斤公斤經(jīng)常保持正確的站、坐2.在提醒下能保持正確的在提醒下能自然坐直

7、、2.2.和行走姿勢。站直。站、坐和行走姿勢。年世界衛(wèi)生組織兒童生長標(biāo)準(zhǔn)注：身高和體重?cái)?shù)據(jù)來源：2006周歲兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。6 4、5、教育建議：為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：1，為幼兒提供谷物、歲兒童膳食指南06參照中國孕期、哺乳期婦女和蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。3.烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。2. 保證幼兒每天睡1112小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2小時(shí)左右。午睡 時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。3. 注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等 骨骼

8、發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床 不宜過軟。4 每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。目標(biāo)2 情緒安定愉快.歲6歲544歲53經(jīng)常保持愉快的情緒，1 經(jīng)常保持愉快的情緒。1 0不高興時(shí)能較快緩 解知道引起自己某種情緒的情緒比較穩(wěn)定，很少1 有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)， 2原因，并努力緩解。因一點(diǎn)小事哭鬧不止。能在成人提醒下逐漸平靜下表達(dá)情緒的方式比較適22.有比較強(qiáng)烈的情緒反 來。應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫.能3度，不亂發(fā)脾氣。.愿意把自己的情緒告訴3下逐漸平靜下來。隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒

9、親近的人，一起分享快樂或和注意。求得安慰。教育建議：.營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：1保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡單與同伴做橫向比較。幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。.幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：2成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不 遷怒于人。4.-成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓 制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發(fā)現(xiàn)幼兒不高

10、興時(shí)，主動(dòng)詢問情況，幫助他們化解消極情緒。 目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力34歲465歲5歲1 能在較熱或較冷的1 戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半 戶外環(huán)境中活動(dòng)。小時(shí) 左右。.換新環(huán)境時(shí)情緒 能22較快穩(wěn)定，睡眠、 飲食現(xiàn)身體不適?；?正常。3在幫助下能 較快適3境中發(fā)生的變 化。如換應(yīng)集體生活。 了新老師能較快適應(yīng)。能在較熱或較冷的戶外 環(huán)境1 能在較熱或較冷 的中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以 上。天氣變化時(shí)較少 感冒，能適2應(yīng)車、船等 交通工具造成的輕.換新 環(huán)境時(shí)較少出微顛 簸。能較快融入新的 人際關(guān)系環(huán)3能較快適 應(yīng)人際環(huán)境。如換了新 的幼兒園或班級(jí)能較快 適應(yīng)。教育建議:保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適

11、應(yīng)季節(jié)變化的能力。11幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于 小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶 外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺2動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：3注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的 措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小 朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。（二）動(dòng)作發(fā)展5.目標(biāo)1

12、具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏34歲45歲56歲.能沿地面直線或11. 能在較窄的低矮物 體上平在較窄的低矮 物體上穩(wěn)地走一段距 離。走一段距離。2.冃匕 以匍匐、膝蓋懸空等多2. 能雙腳靈活交替種 方式鉆爬。上下樓梯。3. 能助跑跨跳過一定 距離，3.能身體平穩(wěn) 地雙或助跑跨跳過一 定咼度的物腳連續(xù)向 前跳。體。4.分散跑 時(shí)能躲避4.能與他人 玩追逐、躲閃跑1定間隔的物體上較平 穩(wěn)地行走。2全地爬攀登 架、網(wǎng)等。34.能在斜坡、蕩橋和有 一.能以手腳并用的方 式安.能連續(xù)跳繩。.能 躲避他人滾過來的球他人的碰撞。或扔過來的沙包 的游戲。5.能雙手向上拋球。5.能連續(xù)拍球。5.能連續(xù)自拋

13、自接球。教育建議：1 利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。2. 發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。3. 對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。4. 結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù) 能力。目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力34 歲45歲56歲1. 能雙手抓杠懸空吊1.能雙手抓杠懸空吊起151.能雙手抓杠懸空 吊起20 秒左右。秒左右。秒左右。起106.2. 能單手將沙包向前2.能單

14、手將沙包向前投擲 2.能單手將沙包向前投擲投擲2米左右。4米左右。5米左右。3. 能單腳連續(xù)向前跳3.能單腳連續(xù)向前跳5米3.能單腳連續(xù)向前跳8米 左右。左右。米左右。2 4.能快跑25米左右。4.能快跑15米左右。4.能 快跑20米左右。 5.能行走1公里左右5.能連續(xù)行走1.5公里左5.能連（途中可適續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。右（途中可適當(dāng)停歇）當(dāng)停歇）。教育建議：1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、 爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。2. 日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。 目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)34歲45歲56歲1.能用筆

15、涂涂1 能沿邊線較直地畫 出簡單畫畫。圖形， 或能邊線基本對(duì)齊地 折2.能熟練地用紙。勺子吃飯。2.會(huì) 用筷子吃飯。3. 能用剪刀沿.能沿輪 廓線剪出由直線構(gòu)3 直線剪，邊線基成的 簡單圖形，邊線吻合。 本吻合。1能根據(jù)需要畫出圖夠線條基本平>02能熟練使用筷n父能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖>,邊線吻合且平>0<能使用簡單的勞動(dòng)工具或用>0教育建議：1 創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊 材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作

16、。如練習(xí)自己用筷子 吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒 有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)。7.2引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成 異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣34歲45歲56在提醒下，按時(shí) 睡覺1和起床，并能 堅(jiān)持午睡.喜歡參加 體育活動(dòng)。2.在引 導(dǎo)下，不偏食、3挑 食。喜歡吃瓜果、蔬

17、菜等新鮮食品。4.愿意飲用白開水， 不貪喝飲料。5.不 用臟手揉眼睛，連續(xù) 看電視等不超過151每天按時(shí)睡覺和起床， 并能堅(jiān)持午睡。2.喜歡 參加體育活動(dòng)。3.不偏 食、挑食，不暴飲暴食。 喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮 食品。4常喝白開水，不 貪喝飲料。5知道保護(hù) 眼睛，不在光線過強(qiáng)或過 暗的地方看書，分連續(xù)看 電視等不超過20分匕匕 2。厶冃 O1養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣主動(dòng)參加體育活動(dòng)3吃東西時(shí)細(xì)嚼慢PH04主動(dòng)飲用白開*,不貪喝飲#05主動(dòng)保護(hù)眼W0不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看<連續(xù)看電視等鐘。不超過鐘。6在提醒下，每天早 晚刷牙、飯前便后洗 手。6 每天早晚主動(dòng)刷牙， 6.每 天早晚

18、刷牙、飯前便 飯前便后 主動(dòng)洗手，方后洗手，方法基本 正確法正確。3分教育建議：1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天 午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，弓I導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利8.于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料吃飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。4. 激發(fā)幼兒參

19、加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)。和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng) 的興趣。目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力4歲3歲45歲6 5.在幫助下能 穿脫衣服1或 鞋襪。.能將 玩具和圖書放 回2原處。.能自己穿脫衣服、鞋襪、1扣鈕扣。.能整理自己的 物品。2能知道根據(jù)冷熱增減1.衣服。會(huì)自己系鞋帶。2.能按類別整理好自己3.的物品。教育建議：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不1好或做得慢而包辦代替。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌

20、握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗2臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。提供有利于幼兒生活自理的條件。如：3提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實(shí)用，便于自己穿脫具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力 3目標(biāo)9.434歲5歲5歲611.不吃陌生人給的東 離成人的視線單獨(dú)活 動(dòng)。西，不跟陌生人走。2.在提醒下能注意安2 全，不做危險(xiǎn)的事。能 遵守安全規(guī)則。3.在公 共場所走失時(shí)，3冃匕向 警察或有關(guān)人員說險(xiǎn)。出自己和家長的名字、4電話號(hào)碼等簡單信息。.知道在公共場合不遠(yuǎn)1.開門。2. 認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志， 則和交通規(guī)則。3. 運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避

21、危 他人造成危險(xiǎn)。4.知 道簡單的求助方式。未經(jīng)大人允許不給陌 生人能自覺遵守基 本的安全規(guī)運(yùn)動(dòng)時(shí) 能注意安全，不給知 道一些基本的防災(zāi)知 識(shí)。創(chuàng)設(shè)全的生 環(huán)，境提 必要的保教育建議： 護(hù)措施。如： 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺(tái)或窗 臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把 幼兒單獨(dú)留在家里或汽車?yán)锏?。結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如： 2 外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃 陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事

22、物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺， 不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺(tái)等。幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、 緊急出口等。告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如： 3 記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向 成人求助，并能提供必要信息。等求救電話。 119110 、 120、遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打 可利用圖書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲10方式模擬練習(xí)幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別

23、是口語發(fā)展的重要時(shí) 期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的 影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人 和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué) 習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、 寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、 喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一 起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣， 進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過

24、多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生 活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中 引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒 過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言434歲55歲歲6.在群體中能有意識(shí)地 聽與1自己有關(guān)的信 息.別人對(duì)自己說話時(shí)1 能注意聽并做出回應(yīng)。2.能結(jié)合情境感受到不 同語氣、語調(diào)所表達(dá)的 不同意思。.方言地區(qū) 和少數(shù)民族幼兒32.能 聽懂日常會(huì)話。.在集體中能注意聽老師1 或其他人講話。.聽不懂 或有疑冋時(shí)能主2動(dòng)提 問。.能結(jié)合情境理解一 些表3示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜 能基本聽懂普通話。

25、的句子。教育建議：1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的11.話題，或一起看圖書、講故事2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如：成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言。對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。3. 對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合 理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷 的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等

26、關(guān)系的句 子。目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)4歲43歲5歲6 5.愿意在熟悉的人面1 前說話，能大方地與人 1打招呼。談?wù)撟约焊?興趣的話題.基本會(huì) 說本民族或22語言， 基本會(huì)說普通話。少本 地區(qū)的語言。數(shù)民族 聚居地區(qū)幼兒會(huì)用 普.愿意表達(dá)自己的需 3通話進(jìn)行日常會(huì)話。 要和想法，必要時(shí)能配 以手勢動(dòng)作。3的所見 所聞和經(jīng)歷的事情。4.能口齒清楚地說兒.愿意與他人交談，喜 歡.會(huì)說本民族或本地 區(qū)的.能基本完整地講 述自己.愿意與他人討論冋題，1敢 在眾人面前說話。.會(huì)說本 民族或本地區(qū)的2語言和普 通話，發(fā)音止確清晰。少數(shù) 民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì) 說普通話。.能有序、連貫、 清楚地3講述

27、一件事 情。.講述時(shí)能使用常見的 形4容詞、同義詞等，語言比歌、童謠或復(fù)述簡短的.講述比較連貫。4 較生動(dòng)。故事。教育建議：為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。1每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對(duì) 自己事情的意見等。12.尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽 并給予積極的回應(yīng)。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖 書、動(dòng)畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。2.引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔。當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急

28、，慢慢說；同時(shí) 要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。目標(biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣34歲6歲545歲1.與別人講話時(shí)知 道眼睛要看著對(duì)方。2.說話自然，聲音 大小適中。.能在 成人的提醒下3使用 恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回 1.應(yīng)。.別人對(duì)自己講話時(shí)1能根據(jù)談話對(duì)象和需 要，調(diào)2.能回應(yīng)。整說話的語氣。.能根據(jù)場合調(diào)節(jié) 自2懂得按次序輪流講話， 不隨3.己說話聲音的大小。意打斷別人。.能主動(dòng) 使用禮貌用3能依據(jù)所處 情境使用恰當(dāng)?shù)?語，不說臟話、粗話。語言。如在別人難過時(shí)會(huì)用恰 當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。教育建議：.成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：1 與他人交談時(shí)

29、，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。.幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：2結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長輩說話要有禮貌，客人來 訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。13.提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備喜歡聽故事，看圖書目標(biāo)1434歲5歲5歲6.反復(fù)看自己喜歡的 圖書。11.主動(dòng)要求 成人講故事、讀圖書。.喜 歡把聽過的故事或看 2.喜歡跟讀韻律感2 過的圖書講給別人 聽。強(qiáng)的兒歌、童 謠。

30、.對(duì)生活中常見 的標(biāo)識(shí)、3.愛護(hù)圖書， 不亂3符號(hào)感興趣， 知道它們表示撕、舌L 扔。一定的意義。1.2.和故事的有關(guān)內(nèi)容。3.字付號(hào)感興趣，知道文字表示 一定的意義。專注地閱讀圖書。喜歡與 他人一起談?wù)搱D書 對(duì)圖 書和生活情境中的文教育建議：為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：1提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。 提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：2經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱 讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖 書

31、的作用，體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：3向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表 具體事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來新玩具時(shí)，把說明書上 的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。具有初步的閱讀理解能力 目標(biāo)234歲45歲56歲14.1.能大體講出所聽故事1.能說出所閱讀的幼兒文學(xué).能聽懂短小的兒歌1的主要內(nèi)容。作品的主要內(nèi)容或故事。2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或會(huì)看畫面， 能根據(jù)2的信息，大致說出故事圖書畫面的線索猜想故事情節(jié) 畫面說出圖中有什么， 的情節(jié)。的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。發(fā)生了什么事等。3.

32、能隨著作品的展開產(chǎn)3.對(duì)看過的圖書、聽過的故.能 理解圖書上的文3生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的 事能說出自己的看法 字是和畫面對(duì)應(yīng) 的，是情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所4.能初步感受文學(xué)語言的美。用來表達(dá)畫面意 義的。表達(dá)的情緒情感。教育建議：1經(jīng)常和幼兒一起閱讀，弓I導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi) 容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致 內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并 說出這樣命名的理由。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。2.在閱讀

33、中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編 故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感， 讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能15.34歲5歲4歲6 5.喜歡用涂涂畫 畫表達(dá)1一定的意 思。.愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)1 自己的愿望和想法。 .在 成人提醒下，寫

34、寫畫 2 畫時(shí) 姿勢正確。.愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)1 事物或故事。2.會(huì)正確書寫 自己的名字。 .寫畫時(shí)姿 勢正確。31.讓幼 兒在寫寫畫 教育建議：畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書 寫興趣。如：準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料， 滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會(huì)寫 寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以 用文字記錄下來，從中體會(huì)文字的用途。2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼

35、兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ) 的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展 的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處, 也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社 會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和 集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健 康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任

36、感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及 文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。16.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展 起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。（一）人際交往目標(biāo)1 愿意與人交往歲4341愿意和小朋友一起1. 有經(jīng)常一起玩的小伙 伴。游戲。愿意與熟 悉的長輩2.2.意告 訴長輩。一起活動(dòng)。5歲喜歡和小朋友一 起游戲，喜歡和長輩交談，有事愿歲56有自己的好朋友， 也喜1.歡結(jié)交新朋友。有冋題愿意向別人請教。2.有高興的或有趣的事愿3.意與大家分享。教育建議：.主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成

37、人1交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。.創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。如：2利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和 交談。鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的 快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由 結(jié)伴開展活動(dòng)。能與同伴友好相處目標(biāo)234歲45 1.想加入同伴的1.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩歲51.6歲能想辦法吸引同伴和自己一游戲時(shí)，能友好具等簡單技巧加入同伴游戲。起游戲。 地提出請求。2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服在成人指導(dǎo)下，2.對(duì)大家都喜歡的東西能輪2. 不爭搶、不獨(dú)霸流、

38、分享。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)玩具。商解決。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在 3.17.3.與同伴發(fā)生沖他人幫助下和平解決 4.知道別人的想法有時(shí)和自己突時(shí),能聽從成4.活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意不一樣，能傾聽和接受別人的人的勸解。見和建議。意見，不能接受時(shí)會(huì)說明理由。5.不欺負(fù)弱小。5.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。教育建議：1.結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具 邀請大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高 興和滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，

39、指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受 大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體 活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2結(jié)合具體情境，弓|導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：幼兒有爭搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友， 你有什么感受？ ”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。3和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)34歲45歲56歲1. 能根據(jù)自己的興 趣1.選擇游

40、戲或其它活動(dòng)。 游戲或其他活動(dòng)。2. 和長處，并對(duì)此感到 滿意。為自己的好行為 或2.能按自己的想法進(jìn) 行1. 能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在 活動(dòng)中出主意、想辦法 知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)2.做 了好事或取得了成功后 還想做得更好。18.活動(dòng)成果感到高興。3.自己的事情自己做，不會(huì)自己的事情盡量自己的愿意學(xué)。3.自己能做的事情愿3.意自己做。做，不愿意依賴別人。.主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難44. 喜歡承擔(dān)一些小任4.敢于嘗試有一定難度能夠堅(jiān)持而不輕易求助。的活動(dòng)和任務(wù)務(wù)。與別人的看法不同時(shí)，敢5于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。教育建議：1關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受

41、到自己被尊重。對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表揚(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu) 點(diǎn)和長處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。2鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真 傾聽，接受他的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件， 幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予 一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲 得的成就感。目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人34歲4

42、5歲56歲1 長輩講話時(shí)能認(rèn)1真聽，并能聽從長 表達(dá)自己的要求和 想法輩的要求。2會(huì)用禮貌的方式向長輩1.2. 并能給予力所能及的幫 助。能注意到別人的情緒，3. 珍惜他們的勞動(dòng)成果.知 道父母的職業(yè)，能體能有禮貌地與人交往。能 關(guān)注別人的情緒和需要， 尊重為大家提供服務(wù)的 人，并有關(guān)心、體貼的 表現(xiàn)身邊的人生 病或2不開心時(shí)表 示同情。31會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出 4接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。的辛勞。3 在提醒下能做到不打擾別人。教育建議：1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。 如：經(jīng)常問候父母，主動(dòng)做家務(wù)。禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座

43、。看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。2引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體 會(huì)父愛與母愛。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)?關(guān)心和幫助。利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu) 及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)， 懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。3引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。利

44、用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等 的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活34歲45歲56歲1 對(duì)群體活動(dòng)有興 趣。2.對(duì)幼兒園的 生活好奇，喜歡上幼 兒園。1.愿意并主動(dòng)參加群體 活動(dòng)。 .愿意與家長 一起參加社區(qū)21.在群體活動(dòng)中積極、快 樂。2.對(duì)小學(xué)生活有好20.奇和向往。的一些群體活動(dòng)。 教育建議：經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。1.如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼 兒和不同群體的同伴一起游戲，豐

45、富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加2.不同群體的活動(dòng)。帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的3.好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。遵守基本的行為規(guī)范2目標(biāo)34歲歲6 55歲4.在提醒下，能 遵守1游戲和公共 場所的規(guī)則。知 道不經(jīng)允許不能2.理解規(guī)則的意義，能與同伴1 .感受規(guī)則的意義，并1 協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則 能基本遵守規(guī)則。愛惜物品， 用別人的東西時(shí)2 .不私自拿不屬于自己2也知道愛護(hù)。 的東西。3.做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊。3.知道說謊是不對(duì)的。拿別人的東西，借別4.知道接受了的任務(wù)要人的東西要?dú)w還。4.能認(rèn)真負(fù)

46、責(zé)地兀成自己所接 努力兀成。受的任務(wù)。3.在成人提醒下，愛 5.在提醒 下，能節(jié)約糧 護(hù)玩具和其他物品。5.愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約食、水電等。資源。1成人要遵守社 會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立 教育建議：良好的榜樣。如: 答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2 結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì) 規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以 及為什么要遵守這些規(guī)則。21.在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì) 他們

47、討論制定規(guī)則并自覺遵守。對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如： 幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表揚(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止 并主動(dòng)賠償。3.教育幼兒要誠實(shí)守信。如：對(duì)幼兒誠實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而 說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如 果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對(duì)的。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng) 他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo)3具有初步的

48、歸屬感34歲45歲56歲1.知道和自己一起生活的 1.家庭成員及與自己的關(guān) 系，園和班級(jí)，積極參加 集體會(huì)到自己是家庭的 一員。體活動(dòng)喜歡自己所在的幼兒1.愿 意為集體做事，為集體的成 績感到高興。2.能感受到家 鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。能說出自己家所在地 2.的省、市、縣（區(qū)）名3.知道自己的民族，知道中能感受到家庭生活的溫2.稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇試且粋€(gè)多民族的大家庭，暖，愛父母，親近與信賴 長輩。的物產(chǎn)或景觀。各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。知道自己是中國人。能說出自己家所在街道、33小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4.知道國家一些重大成就，4.奏國歌、升國旗時(shí)能22.自動(dòng)站好。愛祖國，為自

49、己是中國人感 至陽豪。認(rèn)識(shí)國旗，知道國歌。4.教育建議：1.親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的， 家庭和幼兒園是溫暖的。如：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營造溫馨的氛圍。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼 兒園的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如：幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請幼兒集體討論決定。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。3運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省

50、、市、縣（區(qū)）名稱。和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等；和他們一起收集 有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和 欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、 奏國歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。 四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的 異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的 過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、 排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其

51、它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能 力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決23.問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí) 態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、 親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn) 行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。（一）科學(xué)探究目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究34歲歲54歲6 5喜歡接觸大自然，對(duì)周1圍的很多事物和現(xiàn)象 感興趣。經(jīng)常問各種問 題，或好

52、2.奇地?cái)[弄物 品。喜歡接觸新事物，經(jīng)1. 常問一些與新事物有 關(guān)的冋題。常常動(dòng)手 動(dòng)腦探索物2.體和材料，并樂在其中。對(duì)自己感興趣的問題總1.是刨根問底。能經(jīng)常動(dòng) 手動(dòng)腦尋找問2. 題 的答案。探索中有所發(fā)現(xiàn) 時(shí)感到3. 興奮和滿 足。教育建議：經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：1為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶 動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答 案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。真誠地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：2認(rèn)真對(duì)待幼兒的問題，弓I導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼

53、兒一起做 一些簡易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做 好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保 證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。目標(biāo)2具有初步的探究能力24.5歲434歲 能對(duì) 歲6 5能通過觀察、事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較與分析，發(fā)1.1.現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與對(duì)感興趣的事1.個(gè)事物前后的變化。不同。物能仔細(xì)觀察，發(fā)能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜2.現(xiàn)其明顯特征。能根據(jù)觀察結(jié)果提出 2.測。問題，并大膽猜測答案。能用多種感官 2.在成人的幫助下能制定簡單的3.或動(dòng)作去探索物體

54、，能通過簡單的調(diào)查收 3.調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的集信息。能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他4. 結(jié)果。能用圖畫或其他符號(hào)4.符號(hào)記錄。進(jìn)行記錄。探究中能與他人合作與交流。5.1意識(shí)地導(dǎo)幼 觀察周 事，物學(xué)習(xí)觀教育建議：察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分 類能力。如:支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。 引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。如：根據(jù) 運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等 等。支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。如：2鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意 義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎? 怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車時(shí)， 鼓勵(lì)幼兒猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。支持、弓I導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占?證據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地25.上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有 關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。3鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計(jì)劃和記錄，并與他人