《散步》教學(xué)課件 (2)

1、你認(rèn)為這是你認(rèn)為這是一個(gè)一個(gè) 的家。的家。你認(rèn)為這是你認(rèn)為這是一個(gè)一個(gè)和諧、充滿愛和諧、充滿愛 的家。的家。v問題問題v作者在文中寫了何事？何人？何作者在文中寫了何事？何人？何景？那些語句表現(xiàn)了人物關(guān)系？景？那些語句表現(xiàn)了人物關(guān)系？自由朗讀課文思考：自由朗讀課文思考：（二）整體感知，探究主旨。（二）整體感知，探究主旨。v 3、散步中，發(fā)生了怎樣的分散步中，發(fā)生了怎樣的分歧？歧？為什么我決定要委屈兒子？為什么我決定要委屈兒子？為什么為什么“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大重大”？結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？ 分歧分歧為什么我決定為什么我決定要委屈要委屈兒子？?jī)鹤樱恳驗(yàn)槲野樗臅r(shí)日還因?yàn)槲野樗?/p>

2、的時(shí)日還長(zhǎng)長(zhǎng)母親想走大路母親想走大路 兒子要走小兒子要走小路路 為什么為什么“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大大”？ 因?yàn)槲业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽因?yàn)槲业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從她高大的父親，妻子他還習(xí)慣聽從她高大的父親，妻子在外面總是聽我的。在外面總是聽我的。設(shè)想一下：設(shè)想一下： 如果文中的我毫不猶豫地依從兒子走如果文中的我毫不猶豫地依從兒子走走小路，那么，母親會(huì)怎樣想？走小路，那么，母親會(huì)怎樣想？換位思考換位思考v 小結(jié)：看似不起眼的小事，小結(jié)：看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭如果處理不當(dāng)，就

3、會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。矛盾。又一波又一波母親決定改走小路。母親決定改走小路。問題問題 為什么為什么“母母親摸摸孫兒的小腦親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意瓜，變了主意”？ 走小路孩子感興趣，母親走小路孩子感興趣，母親慈祥慈祥，向讓孫子高興改變了主，向讓孫子高興改變了主意。反映了母親對(duì)孫子的意。反映了母親對(duì)孫子的喜歡喜歡和愛護(hù)。和愛護(hù)。結(jié)局結(jié)局 一家人田野溫馨散步。一家人田野溫馨散步。 v 問題問題 為什么為什么“好像好像 我背我背上的和她背上的和她背 上的加起是整個(gè)上的加起是整個(gè) 世界世界”？v我和妻子我和妻子人到中年人到中年，站在人生的中，站在人生的中點(diǎn)上，點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任

4、，對(duì)，對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)，對(duì)下，上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)，對(duì)下，承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任，形象承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任，形象地表明了我對(duì)生活有一種使命感。地表明了我對(duì)生活有一種使命感。中年人中年人既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)下既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)下一代，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一代，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)國家又何嘗不是這樣？一個(gè)國家又何嘗不是這樣？中年人中年人愛護(hù)幼小的生命愛護(hù)幼小的生命（愛幼）（愛幼）善待衰老的生命善待衰老的生命（尊老）（尊老）人生的人生的責(zé)任責(zé)任感、使命感感、使命感v孟子說：孟子說：“老吾老，以及人之老：幼吾老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。幼，以及人之幼。v英國作家培根：哺育子女是動(dòng)物也有的英國作家培根：哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化