美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)歸納3篇

1、美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)歸納3 篇美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)歸納1在這個學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 研究新的教學(xué)教法， 對課堂中存在的問習(xí)題認(rèn)真地去分析， 探討綜合探究及多媒材的運用。 我還和其他教師互相聽課， 互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 并把新課標(biāo)的精神和理念運用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作， 總結(jié)歸納經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、教學(xué)工作方面在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時間， 了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的教師，興趣是學(xué)生開展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會到達(dá)廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，

2、在教學(xué)中運用故事、游戲、觀看光碟等現(xiàn)代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，學(xué)生玩的開心，畫的開心。和諧富有想象的作品、詳細(xì)而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫筆下。美術(shù)課不同于其他學(xué)科， 它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。假如在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學(xué)生多觀察生活中事務(wù)及景物，觀察他們的顏色和線條。使學(xué)生感受到大自然的美。允許學(xué)生想象，1超越生活而又聯(lián)絡(luò)生活。 當(dāng)我把作品放在黑板上方展示的時候， 學(xué)生沉醉在藝術(shù)的海洋，我心中也感到

3、無比的激動。我在教學(xué)中還和學(xué)生一起探討和制作了紙板畫做成小集子， 讓學(xué)生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。 我在教學(xué)工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。作業(yè)采用小組評， 教師評等多種形式來給學(xué)生成績， 我經(jīng)常在上課時把學(xué)生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學(xué)生欣賞。 用這種方式來促進(jìn)學(xué)生和激勵學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把學(xué)生的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個流動

4、的展牌到每一個教室展出， 還有在學(xué)校畫廊中展示學(xué)生作品。 學(xué)生的作品得到了交流的時機(jī)和展示時機(jī)，也使的校園環(huán)境得到了美化。二、教育工作方面學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分。九年級初三班級人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運用課間對個別學(xué)生進(jìn)行個別教育和思想教育。 在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)， 我運用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生，是他們認(rèn)識到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。 而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想2長久保持，卻不是一朝一夕的事， 認(rèn)

5、真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育， 耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、遵守紀(jì)律及其他工作方面。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章管理辦法，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學(xué)校的兩基達(dá)標(biāo)的任務(wù)。 在工作中我積極主動的完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。真誠、耐心的熱愛每一個學(xué)生，學(xué)生有問習(xí)題及時解決。 認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生， 隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在今后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，看一些教學(xué)理論的書， 還要擠時間自學(xué)其它科目的知識。 為了能更好教育我們的下一代， 我要積極準(zhǔn)備自己的各方面的能力， 為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)歸納2回憶這學(xué)期所

6、從事的七年級初一美術(shù)教學(xué)工作， 基本上是比較順利地完成任務(wù)。 當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅， 也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問習(xí)題。 我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中， 我所碰到的問習(xí)題我要認(rèn)真反思改良。 現(xiàn)作一番總結(jié)歸納，以便擇優(yōu)汰劣，揚長避短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。一、教學(xué)計劃貫徹情況學(xué)期初，和教研組的教師一起， 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目的和任務(wù)， 結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照重點初中美術(shù)教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期新課開始之3前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針， 堅持思想教育和技能教育， 大力推廣素質(zhì)教育，

7、按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。二、教學(xué)情況：按照學(xué)校工作管理手冊，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教學(xué)導(dǎo)案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少， 這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對教師來講是比較難上的一節(jié)課。 所以怎么上好每節(jié)課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教學(xué)導(dǎo)案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。利用學(xué)科特點，和本身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會，利用星期六下午的時間給他們上課，在安全方面上與家長作好聯(lián)絡(luò)，學(xué)期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽，獲得了較好的影響。 參加的還是以初一的學(xué)生為主，在這個過程中他們的水平進(jìn)步的很大。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點

8、， 注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會開展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)貐^(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。 美術(shù)教學(xué)中注意合適學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。 貫徹理論聯(lián)絡(luò)實際的原則， 教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活的實際，按10 20%的課時比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)開展的實際。通過美術(shù)教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生安康的審美4情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能

9、力。在教學(xué)之余，我也注重本身開展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外， 還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課，評課，我還注意到要自學(xué)，提高本身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。三、經(jīng)驗和教訓(xùn)要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能， 努力培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，提高中中學(xué)生的審美能力。要貫徹啟發(fā)式原則， 采取多種教學(xué)形式， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和開展

10、， 積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗， 努力提高教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)歸納反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，揚長避短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)歸納35一、認(rèn)識生活，體驗生活藝術(shù)作品的創(chuàng)作離不開藝術(shù)家深沉的生活基礎(chǔ)和豐富的學(xué)問知識，古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)家都非常重視生活對創(chuàng)作的作用。 大詩人歌德主張依靠體驗， 認(rèn)為現(xiàn)實比天才更富于天才。 每個實驗中學(xué)生不一定都成為藝術(shù)家， 但是培養(yǎng)創(chuàng)作的意識是非常關(guān)鍵的， 它能誘導(dǎo)學(xué)生潛在的想象力

11、，表現(xiàn)力，讓一個人的才情得到淋漓盡致地發(fā)揮。生活是豐富多彩、千變?nèi)f化、其樂無窮的，但讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，去反映生活，表現(xiàn)生活，就會感到茫然，無從下手，這是因為學(xué)生還停留在盲目的無意識狀態(tài)中，作為教師就要引導(dǎo)他們體驗生活，認(rèn)識生活，捕捉生活中最動人的一霎時。善于從平淡的外表去表現(xiàn)其不平常的美。我要求學(xué)生做到三點：做一個有心人，認(rèn)真留意身邊的人和事；努力發(fā)掘其中美妙的東西；找出其中的新，奇，趣。平常上課只要有可能， 我都盡量讓學(xué)生走出教室， 到校園里寫生。畫我們的教學(xué)樓， 畫我們的校園， 同事我也經(jīng)常布置一些風(fēng)景寫生作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向田野，走近農(nóng)民，他們走進(jìn)生活，體驗生活，去發(fā)掘生活中的

12、動人之出，他們創(chuàng)作出如此精彩作品。二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象生活是創(chuàng)作的源泉， 而想象則是開啟創(chuàng)作的鑰匙。 將感受與藝術(shù)結(jié)合在一起，有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。德國黑格爾有句名言：“最出色的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象， ”法國象征主義詩人波德萊爾也指出6“沒有想象力，一切功能，無論多么安康敏銳，都等于烏有?！薄办`通八極，心接萬物，上天入地，無所不能的想象力以其幻想、聯(lián)想等方式出現(xiàn)?！蔽覀儗嶒炛袑W(xué)生應(yīng)該從小就要培養(yǎng)這種神思的力，這樣對于他將來的藝術(shù)創(chuàng)作將有著神奇的不可低估的力量。古埃及獅身人面像是想象的產(chǎn)物， 古印度的千手濕婆婆是想象的產(chǎn)物；中國的美女蛇白娘娘也是想象的產(chǎn)物。所以，天上人間，古今中外，神仙鬼怪

13、，花鳥蟲魚都任藝術(shù)家馳騁想象。具象反映，意象變異，抽象顯現(xiàn)，都離不開豐富的想象力。 ”作為實驗中學(xué)生， 要想有較強(qiáng)的創(chuàng)作能力， 沒有豐富的想象力是不行的，沒有想象力的畫如同一朵沒有水分的玫瑰，一條不流動的河流，一輪不發(fā)光的月亮， 缺少生命之源， 只有具有豐富想象力的畫面才如同注入新鮮的血液，魅力四射，神韻無窮。而想象力的培養(yǎng)，源于生活中情景的創(chuàng)設(shè)， 構(gòu)思的獨到， 學(xué)生由于平常進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練比較少，因此，在創(chuàng)設(shè)情景方面有一定難度， 要善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在一次美術(shù)課上，我先讓同學(xué)們聽一個故事，故事的名字叫媽媽，再愛我一次，這是一個風(fēng)靡全球的煽情的電影，曾經(jīng)賺取了多少人的淚水，失去母愛的孩子

14、是痛苦的，但是，作為整天擁有幸福和母愛的實驗中學(xué)生，是否真正體驗到母親的愛呢？我用真情的心聲，聲情并茂地講述完了這個故事， 同學(xué)們的反映比較強(qiáng)烈， 特別是女同學(xué)們都眼睛紅紅的， 男同學(xué)也不吱聲，我趁熱打鐵，放了一段音樂燭光里的媽媽，放完音樂，我問同學(xué)們：“你們愛自己的媽媽嗎？”“愛，”同學(xué)們幾乎是異口同聲， “那我們今天就用自己的畫筆贊美母愛，好7不好？”可以想象，同學(xué)們幾乎沒有讓我多費口舌，沒有多長時間，一幅幅生動的“母愛圖”便展現(xiàn)在我的眼前。如若在平常，大部分同學(xué)便只會單調(diào)， 枯燥地畫上一個梳著齊耳短發(fā)的中年婦女，寫上“我的媽媽” ，便算是完事。而現(xiàn)在你看，那個坐在病床前，目送著兒子去上學(xué)

15、的媽媽，則更叫人肅然起敬。在燈下陪女兒讀書的媽媽，多么辛苦啊，你看女兒感動得都熱淚盈眶了，更有甚者，把眼光放到美麗的大自然中， 描繪動物界中一幅幅生動的“親情母愛圖” 使人感覺到人間的愛是無處不在的， 望著這一幅幅生動，感人的完全發(fā)自內(nèi)心的“母愛圖” ，你無法疑心同學(xué)們的真情與想象力的豐富。正象一位詩人所說： “想象是思維的精彩，美的創(chuàng)造離不開想象?！痹诿赖膭?chuàng)造中通過想象把情感、 理性、感知聯(lián)結(jié)起來，在創(chuàng)造性的想象中各種心理因素象交響樂一樣組織在一起。 感知的激發(fā)、情感的鼓勵、理性的啟導(dǎo)，都融化在想象中。三、在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮個性的特點美術(shù)創(chuàng)作是一定情景創(chuàng)設(shè)下的個體制作過程。 在美的創(chuàng)造中切忌“

16、似曾相識”，相同是創(chuàng)作的大忌，一件沒有個性的作品像一杯無味的白開水，沒有品味，因此，在美術(shù)創(chuàng)作中要發(fā)揮個性的特點。在美的事物中所體現(xiàn)的審美理想， 審美趣味以及各種心理素質(zhì)都具有個性的特點。美術(shù)創(chuàng)造活動有著鮮明的個性特點。在美的領(lǐng)域，人們都喜歡獨創(chuàng)。唐代的吳道子和李思訓(xùn)都是畫嘉陵江山的，但是風(fēng)格各異，前者自由，奔放，后者嚴(yán)謹(jǐn)，華麗。李苦禪在論畫鷹時說： “林良鷹的古穆，八大鷹的孤郁，華巖鷹的機(jī)巧，齊白石鷹的憨厚，此所謂畫8如其人是也?！边@些都說明美的創(chuàng)造都具有鮮明的個性。在美的創(chuàng)造中保持個性的特色是很重要的， 作為實驗中學(xué)生，在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時，要嘗試保持自己的良好的獨特的個性， 創(chuàng)作風(fēng)格，這一點

17、是很難能可貴的，也是有一定難度的。在“我為校園添風(fēng)采”這一綜合探索課中，我要求學(xué)生為作為我們身份標(biāo)志之一的“校服”做設(shè)計，為我們的生活增添色彩。這就要求學(xué)生要充分展示自己的審美品味，個性特點。創(chuàng)造出滿意的作品。我在輔導(dǎo)他們時， 旨在強(qiáng)調(diào)個性的發(fā)揮， 款式要符合實驗中學(xué)生的身份特點，色彩盡量明快、亮麗、單純一點，同時鼓勵他們上網(wǎng)查資料，吸取別人的長處，融入自己的個性，同學(xué)們在我的啟發(fā)下， 有所領(lǐng)悟，紛紛行動起來，作品的效果雖然有點稚氣，但還是收獲了驚喜。同學(xué)們的個性特點精彩地呈現(xiàn)出來了。班上有一位前衛(wèi)、淘氣的男生，他的作品很有個性，打破了傳統(tǒng)的校服的死板的模式，使校服時裝化，同時又不乏青春男孩的

18、朝氣、活潑，非常獨特，一些文靜、內(nèi)向的女生設(shè)計的作品較端莊、大方，很有自己的個性特點，我大大地稱贊了一番，同學(xué)們的自信心和表現(xiàn)欲更強(qiáng)了。四、采用靈敏多變的方式，鍛煉駕馭表現(xiàn)形式的能力要創(chuàng)造美，必須熟悉和掌握形式的規(guī)律，培養(yǎng)對形式美的敏感。一個美的鑒賞者不一定能成為美的創(chuàng)造者， 但是一個出色的美的創(chuàng)造者卻必定是美的鑒賞者。 要駕馭美的表現(xiàn)形式就要研究形式美的法則，形式美的法則來源于美的創(chuàng)造的實踐， 是人類在長期的創(chuàng)造美的過程中的經(jīng)驗總結(jié)歸納。法國雕塑家羅丹曾說： “藝術(shù)就是情感，假如沒9有體積，比例，色彩的學(xué)問，沒有靈敏的手，最強(qiáng)烈的感情也是癱瘓的?！币虼?，實驗中學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作是與實踐過程密不可分的。 根據(jù)實驗中學(xué)生的心理和生理特點， 在平常的技能訓(xùn)練及創(chuàng)作訓(xùn)練時， 注意采用靈敏多變的形式， 以鍛煉他們駕馭表現(xiàn)形式的能力， 從實踐中尋找創(chuàng)作靈感，如在剪貼畫教學(xué)中，注意結(jié)合色彩，標(biāo)圖，變形的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對裝飾美的風(fēng)格的體現(xiàn)，同時盡量采用多種表現(xiàn)形式。劉麗同學(xué)的漁舟唱晚 ，起初采用的是紙貼版畫，感覺畫面顯得太平，沒有意境，我引導(dǎo)她采用日常生活中的廢舊材料可以營