高中生物實驗方法

1、實驗方法總結(jié)1模型方法。（必修一、P54）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達。模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型、概念模型等。以事物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型。數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。如“J”型增長的數(shù)學(xué)模型：t年后種群數(shù)量為Nt=N0t。（必修三、P65）建立數(shù)學(xué)模型的步驟：觀察研究對象，提出問題。提出合理的假設(shè)。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進

2、行表達。通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正。2. 提出假說（必修一、P66）提出假說：莫得成分和結(jié)構(gòu)的初步闡明，最初都是先根據(jù)現(xiàn)象和有關(guān)知識，提出假說，而不是通過實驗觀察直接證實的。假說的提出要有實驗和觀察的依據(jù)，同事還需要嚴謹?shù)耐评砗痛竽懙南胂?。假說需要通過觀察和實驗進一步驗證和完善。3. 控制變量（必修一、P79）實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中認為改變的變量稱為自變量；隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量。除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。上述實驗中只有反應(yīng)條

3、件是改變的，其余因素（如反應(yīng)物的性質(zhì)和濃度）都沒有變化。對照實驗一般要設(shè)置對照組和實驗組。在對照實驗中，出來要觀察的變量外，其他變量都應(yīng)當(dāng)始終保持相同。4. 對比實驗（必修一、P93）設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關(guān)系，這樣的實驗叫做對比實驗。對比試驗也是科學(xué)探究中常用的方法之一。5. 同位素標(biāo)記法（必修一、P102）同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律。用同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不會改變?？茖W(xué)家通過追蹤同位素標(biāo)記的化合物，可用弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細過程。這種方法叫做同位素標(biāo)記法。此方法用于：探究分泌蛋白的合成和運輸途徑：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、

4、細胞膜。證明光合作用釋放的氧氣來自水。噬菌體侵染細菌的實驗。DNA半保留復(fù)制實驗。6. 人工異花傳粉的方法：去雄，套袋。傳粉，套袋（必修二、P2）孟德爾的實驗方法（成功原因）：正確地選用實驗材料；先研究一對相對性狀的的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳；應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進行分析；假說演繹法：先提出問題，然后提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論。如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的。7. 假說演繹法（必修二、P7）在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說驚醒演繹推理，在通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論。如果實驗結(jié)果與預(yù)

5、期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，繁殖，則說明假說是錯誤的。這是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，叫做假說演繹法。8. 類比推理（必修二、P28）這是科學(xué)研究中常用的方法之一。類比推理是根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。簡稱類推、類比。它是以關(guān)于兩個事物某些屬性相同的判斷為前提，推出兩個事物的其他屬性相同的結(jié)論的推理。例如：19世紀物理學(xué)家研究光的性質(zhì)時，曾經(jīng)將光與聲進行類比。聲有直線傳播、反射和折射等現(xiàn)象，其原因在于它有波動性。后來發(fā)現(xiàn)光也有直線傳播、反射和折射等現(xiàn)象，因此推測光也可能有波動性。上面介紹的薩頓的推理，也是類比推理。他將看見的基因與看不見的染色

6、體的行為進行類比，根據(jù)其驚人的一致性，提出基因位于染色體上的假說。應(yīng)當(dāng)注意的是，類比推理得出的結(jié)論并不具有邏輯的必然性，其正確與否，還需要觀察和實驗的檢驗。8. 排除法（必修三、P46）達爾文運用排除法研究植物表現(xiàn)向光性的原因。9預(yù)實驗（必修三、P51）在進行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗。這樣可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。預(yù)實驗也必須像正式實驗一樣認真進行才有意義。10調(diào)查種群密度的方法。估算種群密度最常用的方法之一是樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣方，通過技術(shù)每個

7、樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群密度估計值。適用于植物。（必修三、P60）研究方法：取樣的原則：隨機取樣。取樣的方法：五點取樣法和等距取樣法。樣方的大小一般以1m2的正方形為宜。計算方法：以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。標(biāo)志重捕法:許多動物的活動能力強，活動范圍大，不宜用樣方法來調(diào)查它們的種群密度。常用的方法之一是標(biāo)志重捕法。也就是在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)重捕到的動物中標(biāo)記個體占總個體數(shù)的比例，來估計種群密度。（必修三、P62）適用于活動范圍大的動物。另外，活動范圍小的動物（如作物植株上的蚜蟲、跳蝻）可用樣方法；土壤小動物可用捕捉器取樣法；趨光性昆蟲可用燈光誘捕法。抽樣檢測法，適用于微生物（如酵母菌）。11. 研究群落（必修三、P71）種群是一個系統(tǒng)，種群水平的研究集中于種群的數(shù)量動態(tài)，