幼時(shí)記趣導(dǎo)學(xué)案

1、幼時(shí)記趣導(dǎo)學(xué)案主備人：陸少華 備課時(shí)間9、26 課時(shí)3 授課時(shí)間9、28-30學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者童年生活的樂趣,這種樂趣體現(xiàn)了作者的純真的童心和視小為大、想象奇特的童趣。    2.認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系.    3.要求學(xué)生借助注釋和詞典,讀懂這篇文言文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2知識(shí)儲(chǔ)備：簡(jiǎn)介作品及作者 幼時(shí)記趣選自浮生六記。浮生六記是一本自傳體散文，記敘了作者夫婦的家居生活和自己的坎坷經(jīng)歷，文字樸素自然，情感真摯。 作者沈復(fù)(17631807年以后)，字三白，清代蘇州人，文學(xué)家。沈復(fù)兒時(shí)就表現(xiàn)出富于想像、幻想的

2、性格特點(diǎn)。沈復(fù)寫浮生六記，憶及童年時(shí)仍充滿童心童趣，這是很珍貴的。方法指導(dǎo)：一、翻譯句子的方法古文翻譯的要求信、達(dá)、雅古文翻譯的要求一般歸納為信達(dá)雅三項(xiàng)。雅是很高的要求，在目前學(xué)習(xí)階段，我們只要能做到信和達(dá)就可以了。1、 信是指譯文要準(zhǔn)確地反映原作的意思，不要曲解原文的內(nèi)容。例如：原文：故時(shí)有物外之趣。 譯文：所以我時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣。2、 達(dá)是指譯文應(yīng)該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。就是說，譯文即使在內(nèi)容上與原文相符，但表達(dá)不通順，不符合現(xiàn)代漢語語言規(guī)范，便不合乎達(dá)的要求。例如：原文：一日，見二蟲斗草間 譯文：一天，看見兩只蟲子在草間相斗3、 注意省略的成分要添加進(jìn)去。例如：原

3、文：常蹲其身，使與臺(tái)齊 譯文：常常蹲下自己的身子，使（身子）與花臺(tái)一樣高二、善于歸納，總結(jié)：1、 比如：一詞多義，古今異義，詞類活用，通假字，重點(diǎn)實(shí)詞2、 善于前后聯(lián)系，注重文言實(shí)詞的積累 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練朗讀課文，翻譯疏通文意時(shí)間預(yù)設(shè)：自主完成學(xué)案10 小組交流10 展示20 鞏固5學(xué)習(xí)過程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都擁有自己美好的童年。童年的歌謠、童年的伙伴、童年的趣事你童年生活的趣事有哪些，說說為什么覺得有趣呢？ 清代文學(xué)家沈復(fù)也有過快樂的童年，他寫的一篇閑情記趣，就記敘了他兒時(shí)一些趣事，今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章，感受一下作者洋溢在字里行間的童真童趣。二、 了解作者本文作者

4、 ，字 ， 代蘇州人， 。本文選自 三、朗讀課文，注意節(jié)奏停頓，并且給易錯(cuò)字標(biāo)清字音（先自讀，后組內(nèi)展讀）。稚（      ）藐（     ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（     ）怡（     ）然 唳 （      ）礫（ ） 凹凸（          ）   壑（   

5、    ） 龐（      ）    哈?。?#160;         ）藐（ ）四、對(duì)照注釋并借助工具書,疏通文意。先解釋重點(diǎn)詞語，再翻譯，翻譯時(shí)注意劃線句子 。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸

6、處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。 以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：了解作者童年生活的樂趣，體會(huì)作者的童心童趣。在學(xué)會(huì)觀察、想象和聯(lián)想的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作水平。時(shí)間預(yù)設(shè)：檢測(cè)10 自主學(xué)習(xí)5 小組討論10 展示20學(xué)習(xí)過程 ： 一、檢測(cè)： （1）注音：童稚 項(xiàng)為之強(qiáng) 藐小 怡然稱快 鶴唳云端 （2）解釋加點(diǎn)字的含義： 必細(xì)查其紋理 擬作群鶴舞空 徐噴以煙 又留蚊

7、于素帳中 （3）翻譯句子： 心之所向 則或千或百果然鶴也 故時(shí)有物外之趣 二、導(dǎo)入 ： 昨天我們通過仔細(xì)的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”，“趣”又因何而來。 三、再讀課文，完成1、課文寫了哪幾件有趣的事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語句概括。 2、概括本文主要內(nèi)容。四、品讀課文：1、找一找文中哪些句子表現(xiàn)童真童趣的，是如何表現(xiàn)的？（至少找出三句來分析）2、作者產(chǎn)生物外之趣的原因是什么？3、“物外之趣”反映了作者怎樣的童心童趣？4、想象力是心靈自由翱翔的翅膀，乘著這雙翅膀你會(huì)探尋到更為廣闊的奇妙的世界，體會(huì)到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會(huì)給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了這雙眼睛你便不會(huì)錯(cuò)過生活中所有精彩的瞬間，希望我們都能充分運(yùn)用這雙眼睛和翅膀。 你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)有情趣的人？學(xué)習(xí)本文你得到什么啟示？第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示生成的知識(shí)時(shí)間預(yù)設(shè)：檢測(cè)8 準(zhǔn)備12 展示20 積累5學(xué)習(xí)過程：一、檢測(cè)解釋加點(diǎn)的字，翻譯劃線的句子。單組：余憶童稚時(shí) 明察秋毫 見藐小微物 故時(shí)有物外之趣。私擬作群鶴舞空 則或千或百果然鶴也心之所向，則或千或百果然鶴也。雙